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如何提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力
口頭表達(dá)能力是指用口頭語言來表達(dá)自己的思想、情感，以達(dá)到與人交流的目的的一種能力。下面是小編為大家整理的如何提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如何提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力
葉圣陶老先生曾經(jīng)說過："兒童時(shí)期如果不進(jìn)行說話訓(xùn)練，真是遺棄了一把最寶貴的鑰匙。"可見，兒童是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，如果抓住了這一時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的訓(xùn)練，形成良好的語言能力和聽說習(xí)慣，不僅能為作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且對(duì)他們今后從事學(xué)習(xí)、工作都是極有益的。
針對(duì)如何提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力，我總結(jié)了這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：
一、充分利用教材和課堂進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練
1.利用課文插圖，訓(xùn)練學(xué)生說話
有些課文配有插圖，我在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察課文插圖，進(jìn)行說話練習(xí)，說話時(shí)要注意有順序、有重點(diǎn)，注重表達(dá)的準(zhǔn)確、到位。也就是進(jìn)行所謂的看圖說話。然后對(duì)照課文看看課文是怎樣描繪的，一方面鍛煉了學(xué)生的說話能力，另一方面也有利于學(xué)生加深對(duì)課文的感悟和理解。
2.編課本劇，訓(xùn)練學(xué)生說話
把有待擴(kuò)展、有待擴(kuò)大的語言信息創(chuàng)編成各種各樣的課文劇，不僅能提供給學(xué)生一個(gè)輕松的表演舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)其參與的積極性，而且這種方法打消了語言固有的束縛，學(xué)生能酣暢淋漓地發(fā)揮，有利于培養(yǎng)他們對(duì)語言的梳理能力。例如，在教學(xué)《手捧空花盆的孩子》一課，先通過齊讀、個(gè)別朗讀、分角色朗讀等多種方式朗讀，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知；再讓學(xué)生自由組合，就地取材，虛擬情境，盡情發(fā)揮。由于學(xué)生的表演欲望強(qiáng)烈，生動(dòng)形象的表演使他們很快理清了文章的線索，并依據(jù)這一線索有條理地組織自己情感的對(duì)流。話真正由心而出："誠實(shí)是最可貴的！"領(lǐng)會(huì)了文章的主題。
3.續(xù)編故事，訓(xùn)練學(xué)生說話
根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生喜歡看故事、聽故事、編故事這一特點(diǎn)。充分抓住這一特點(diǎn)，可以有意識(shí)地運(yùn)用故事來訓(xùn)練學(xué)生說話的能力，提高學(xué)生口語表達(dá)的能力。故事編得好了，學(xué)生的語言不僅完整，而且有一定的邏輯性，學(xué)生的想法也會(huì)有很大的創(chuàng)新。例如，在教學(xué)漫畫《魚兒捎來的信》一課時(shí)，通過學(xué)生對(duì)教材中的六幅連續(xù)漫畫的細(xì)心觀察和理解，在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生續(xù)編故事：父親看了這封信后，又發(fā)生了什么事？此時(shí)教室異常的熱鬧，學(xué)生都非常的興奮，他們的積極性有了，參與度高了，并充分地展開了想象，起到了訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)的目的。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說話的興趣
要讓學(xué)生鍛煉口才，必須有一個(gè)可以鍛煉的情境和說話的契機(jī)。為此應(yīng)想方設(shè)法給學(xué)生提供說的機(jī)會(huì)，并盡量為他們做示范以啟發(fā)他們的思路。有這樣一件事：開學(xué)第一周，我班奪得了"紀(jì)律流動(dòng)紅旗"我說："大家請(qǐng)看，我們班在新學(xué)期第一周就奪得流動(dòng)紅旗，真是旗開得勝，這樣美好的榮譽(yù)，該怎樣珍惜？"一石激起千層浪，大家展開了熱烈的發(fā)言，有的說："鐵打的營盤不倒的旗，爭取讓流動(dòng)紅旗在咱班安家落戶！"有的說："要讓流動(dòng)紅旗永遠(yuǎn)在咱班的‘領(lǐng)空’高高飄揚(yáng)！"大家越說越精彩，越說越興奮，情緒很快被調(diào)動(dòng)了起來。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓展口語表達(dá)的語境
生活是聽說的源泉，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力離不開生活實(shí)際。說話訓(xùn)練不能僅局限在課堂上，課外開展聽說訓(xùn)練的方法也很多，可以讓學(xué)生自我介紹，介紹一種水果的色、形、味等，或者讓學(xué)生觀察、分析自己一天的生活，然后與對(duì)方交流，每個(gè)學(xué)生的所見所聞思維過程及認(rèn)識(shí)水平都會(huì)有所不同。學(xué)校、社會(huì)、家庭生活中，有廣闊的鍛煉學(xué)生聽說能力和交流能力的時(shí)機(jī)與場所，也可以讓他們?cè)阽R子前面帶著態(tài)勢語說自己的家庭等。
總之，口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而要天長地久，日積月累，持之以恒。教師不要吝嗇每一個(gè)機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)處處注意給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供條件，讓學(xué)生像自由的小鳥一樣，插上想象的翅膀，在廣闊的天空中展翅高飛，不斷地發(fā)展自己，勇敢地表現(xiàn)自己，提高自己的口語表達(dá)能力。
怎樣提高口語表達(dá)能力
一：要正確定位，知道學(xué)英語都應(yīng)該學(xué)什么東西
我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫、譯這五個(gè)相關(guān)的方面，學(xué)習(xí)時(shí)要盡量平衡發(fā)展。如果其中一項(xiàng)過差，那么會(huì)從總體上影響外語水平的提高。
二：練習(xí)朗讀，善于把自己的思想表達(dá)出來，好處多多
英語學(xué)習(xí)者往往對(duì)朗讀不太重視。事實(shí)上朗讀的用處很大，如：
1.鍛煉英語的發(fā)音，語調(diào)與節(jié)奏；
2. 使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說英語時(shí)的流利程度；
3. 增加使耳朵聽英語的機(jī)會(huì)，從而提高英語聽力；
4. 充分應(yīng)用“讀書四到”：眼到，口到，耳到，心到——比默讀時(shí)更能記住所讀的材料。我們也可以說朗讀是會(huì)話的基本練習(xí)，沒有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會(huì)話的。另外還要模仿英美人的語音語調(diào)，但不必一味追求洋腔洋調(diào)，重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達(dá)自然上。說英語時(shí)既不要怕犯錯(cuò)誤，也不要怕別人笑話。要爭取一切機(jī)會(huì)講英語，和外國人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒辦法的時(shí)候和自己講。
三：查字典之前，要猜猜看
學(xué)習(xí)一種語言一定要查字典，但一定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。很多學(xué)習(xí)英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個(gè)生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在查字典以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會(huì)感到無所適從了。應(yīng)該先結(jié)合上下文，前后句，整個(gè)段落來推敲它的意思，再查字典證實(shí)一下，有時(shí)甚至用不著查字典意思就清楚了。這種查字典的方法還有一個(gè)好處，由于先經(jīng)過猜，想的過程，對(duì)于這個(gè)生詞有了觀察和分析，印象已很深刻，查字典之后很容易就記住這個(gè)詞了。
四：善用音頻鍛煉聽說能力
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽音頻，把音頻當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣是達(dá)不到鍛煉聽力的目的的。音頻應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力音頻，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。應(yīng)先反復(fù)聆聽音頻內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對(duì)細(xì)節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀書面材料，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步。
五：從電視、電影、新聞中學(xué)習(xí)英語
看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。如果找原版電影有困難，可以試著聽英語新聞，同樣會(huì)起到很好的效果。
六：要讀大量的英文小說
就英語學(xué)習(xí)而言，一部英文小說其實(shí)就是英語建構(gòu)的一個(gè)“虛擬世界”。那里有人，有人的心靈和人與人之間關(guān)系的揭示，有人與自然、與社會(huì)的調(diào)和。走進(jìn)一部英文小說，您實(shí)際上就已經(jīng)“生活”在一個(gè)“英語世界”里了。經(jīng)典作品要讀，寫得好的當(dāng)代通俗小說也要讀，因?yàn)楹笳叩恼Z言更新鮮，更有時(shí)代感。用英文思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因?yàn)檫@是用英語流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)生活在非英語環(huán)境中的中國學(xué)生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我體會(huì)到堅(jiān)持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。
七：堅(jiān)定信念，持之以恒
不管干什么事都要有恒心，有毅力，只有堅(jiān)持不懈的精神，才能學(xué)好一門語言，一門科學(xué)。
如何提高幼兒的口語表達(dá)能力
一、符合幼兒年齡特點(diǎn)來選擇圖片，激發(fā)其興趣。
一般情況下，我會(huì)著重選擇一些比較有趣，適合班中幼兒閱讀的圖片，重要的是以情節(jié)簡單、能夠激發(fā)起幼兒用自己的語言表達(dá)出來。既不會(huì)感到困難，又讓幼兒能讀懂畫面內(nèi)容；其次是為幼兒提供簡單的一兩張連環(huán)圖片，供幼兒講述。這樣幼兒也不會(huì)對(duì)看圖講述這一活動(dòng)感到討厭了。并且幼兒在輕松的看圖講述中也會(huì)大大增強(qiáng)他們的講述欲望。
二、合理引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能理解圖意。
在看圖講述活動(dòng)中，必不可少的就是要讓幼兒仔細(xì)觀察畫面、理解圖意。只有認(rèn)真觀察到畫面所傳達(dá)的每一個(gè)信息（如：心情、地點(diǎn)、動(dòng)作、天氣等），那么把畫面的內(nèi)容就能大致的掌握好。所以教師要合理引導(dǎo)幼兒，幫助他們更好的來了解畫面所表達(dá)的意思，可以采用一些輔助的開放性提問，如：他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
為什么表情會(huì)是這樣？會(huì)說些什么呢？等，有助于發(fā)揮幼兒的想象力，提高他們的口語表述能力。
三、指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述，加強(qiáng)邏輯思維能力。
教師要先讓幼兒了解怎么來看圖講述，應(yīng)該如何抓住畫面的重點(diǎn)進(jìn)行表述？而不是盲目的看著圖片對(duì)無關(guān)緊要的事物來嘮叨個(gè)沒完。這需要不斷地在實(shí)踐過程中對(duì)幼兒進(jìn)行教育指導(dǎo)。比如：最簡單的方法就是讓幼兒一眼看到圖片上的哪個(gè)部分是最顯眼、尤為突出的，就將這一畫面意思進(jìn)行分析并大膽來講述。當(dāng)然在說的時(shí)候教師也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以防思路太過偏。
四、在看圖講述中提醒幼兒用詞得當(dāng)，積累相應(yīng)的詞匯量。
詞匯的積累也是靠平時(shí)努力的結(jié)果，所以在看圖講述中，教師可以將幼兒說到的詞來著重強(qiáng)調(diào)下，或者是把幼兒所提到的詞調(diào)換成好聽的詞，讓幼兒來說一說，這樣印象也比較深刻，久而久之，也會(huì)將一些優(yōu)美的詞加上。不僅豐富了幼兒的詞匯，還提高了幼兒的語言表述能力。
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