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學(xué)前家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要
學(xué)前家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要文/賈愛民
“善于學(xué)習(xí)”是在學(xué)校教育中獲取知識(shí)、獲得成就感、建立自信的一種很重要的手段，也是一種優(yōu)秀的習(xí)慣。
我國偉大教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣！”教育的核心是培養(yǎng)健全的人格，而健全的人格應(yīng)從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始。
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣性成性格，性格決定命運(yùn)。
關(guān)于習(xí)慣，還有這樣一種說法：世界上最可怕的力量是習(xí)慣，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。
……
現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì)，知識(shí)更新的速度往往讓不會(huì)學(xué)習(xí)的人一臉茫然。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成在人的一生中是多么的重要。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是幼兒期。
0——3歲的孩子處于嬰兒期，他們的社會(huì)行為和道德發(fā)展的特點(diǎn)只是開始萌芽。到了幼兒期（3——7歲左右），人類個(gè)體腦重量基本完成，而語言的出現(xiàn)和發(fā)展促使兒童日益頻繁地用表象符號(hào)來代替外界事物。這一時(shí)期，也是孩子早期教育的開始。
兩、三歲的孩子，因?yàn)閷?duì)事物的強(qiáng)烈的好奇心，促使他們對(duì)家長(zhǎng)口中講述的故事及其中的人物充滿了奇妙的心理。因此，正是這個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)就開始了！對(duì)于這一時(shí)期的孩子來說，因?yàn)檎J(rèn)知手段的限制，傾聽是他們獲得知識(shí)的重要的手段。另外，善于傾聽別人，也是一種規(guī)則，一種人際交往之間對(duì)他人尊重的規(guī)則。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)接受到各種各樣的規(guī)則：學(xué)校規(guī)則、家庭規(guī)則、社會(huì)規(guī)則、人際交往規(guī)則、企業(yè)交往規(guī)則……規(guī)則意識(shí)的擁有，不但有利于孩子的成長(zhǎng)，對(duì)他成年后的發(fā)展及社會(huì)交往有很大幫助！
我曾經(jīng)調(diào)查、詢問過很多具備優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的中、小學(xué)生的家長(zhǎng)，他們幾乎每個(gè)人都會(huì)告訴我：孩子在這一時(shí)期，對(duì)家長(zhǎng)所講的每一篇故事都充滿了近乎于狂熱的喜愛，他會(huì)不厭其煩地讓你每天重復(fù)同一個(gè)故事，還會(huì)自己不厭其煩地用小手一遍一遍地指著上面的文字閱讀。結(jié)局顯而易見，孩子能把家長(zhǎng)所講的故事一字不差地復(fù)述出來，并且故事中的幾個(gè)、幾十個(gè)甚至上百個(gè)字、詞，會(huì)被孩子在不知不覺間，通過指認(rèn)的方式學(xué)會(huì)。這個(gè)時(shí)期的孩子純凈得就像是一張白紙，是多么渴望他所未知的、新奇的東西，書寫在那張渴望被寫滿的人生畫卷上啊！那一雙明亮充滿求知的眼睛是多么讓人憐愛！他就是在學(xué)習(xí)、在傾聽、在記憶呀！另外，我所見到的擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，在課堂上大都性格活潑，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。
每天有空閑，和孩子并坐一起，讀一篇小故事或一首小小的兒歌，父母既享受到不少天倫之樂，也會(huì)讓孩子心情愉快！當(dāng)孩子過一段時(shí)間給你講述他在不知不覺間學(xué)會(huì)的故事，他小小的心靈該多有成就感！這既培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了他傾聽的習(xí)慣，還鍛煉了孩子的語言表述能力！真是一舉多得！
作為家長(zhǎng)的我，也曾經(jīng)經(jīng)歷學(xué)前孩子的教育。印象非常深刻的是，當(dāng)三歲半的女兒指著某輛警車上“司法”兩字脫口而出的時(shí)候，我不禁詫異：我沒教你“司”呀！沒想女兒一臉輕松地回答：“嘀嘀嘀，我是一名小司機(jī)的‘司’嘛！”回家后，還專門給我找到那本《365夜兒歌》指給我看！我不禁慨嘆，想起那年秋季，2歲4個(gè)月的女兒上了幼兒園。(www.panasonaic.com)當(dāng)時(shí)，我一直抱著“孩子還小、先適應(yīng)一下”的態(tài)度對(duì)女兒放任自流。結(jié)果到了她近3歲還“目不識(shí)丁”.隨著她一天天長(zhǎng)大，我又聽了幼兒園老師的嘮叨，于是，有天她放學(xué)后，我們一起走到街心花園，我滿腹心事、憂心忡忡地寫下一個(gè)“羊”字，指著問女兒：“這是什么？”也許是為了急于表白，女兒毫不猶豫：“雪糕！”沒想到她的回答是這樣可愛，當(dāng)時(shí)我忍俊不禁，哈哈大笑。不禁暗自贊嘆孩子想象力是如此豐富！不過也清醒認(rèn)識(shí)到，孩子只會(huì)對(duì)具體的、形象的實(shí)物記憶深刻。于是為了培養(yǎng)她識(shí)字的興趣，提醒自己也告訴家人：在孩子感興趣的時(shí)間，教她認(rèn)識(shí)那些所能看到的實(shí)物性的東西，然后寫出相關(guān)的文字。于是，每天我都會(huì)寫下幾個(gè)她口中所提到的某些人或事物的文字教她認(rèn)識(shí)。比如，指著天空飛過的一只鳥會(huì)寫下“鳥”字，會(huì)拿起掃把教她“掃帚”,然后掃地時(shí)，會(huì)比畫著動(dòng)作，再寫下“掃地”二字……過一段再考查一下她的記憶效果。于是，在家人的協(xié)助下，家庭教育成了她學(xué)習(xí)的主要方式！從這之后，幼兒園的老師反饋，她上課的積極性和表現(xiàn)欲大大增強(qiáng)。每個(gè)人都有天生的表現(xiàn)欲，都愿意表現(xiàn)自己。尤其孩子，更是如此！
當(dāng)然，實(shí)在抽不出時(shí)間每天陪孩子的家長(zhǎng)，也可以給孩子買來兒童故事的碟片或磁帶，里面引人入勝的故事和優(yōu)美的語言也是一種不錯(cuò)的鍛煉孩子傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)語言的做法！如果能把你精心選擇的、適合孩子年齡的、通俗易懂的故事自己錄制下來給孩子，在你忙碌的時(shí)候讓它去陪伴孩子，也許比買幾本磁帶的效果要好得多！堅(jiān)持下去，那么孩子傾聽、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，包括背誦的能力都能很好地保持下來！
當(dāng)然，孩子進(jìn)入小學(xué)后，正規(guī)的學(xué)校教育來臨了，環(huán)境的改變、班額的增加、老師授課方式的變化，也許會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣受到一定的影響，于是家長(zhǎng)一定要不斷強(qiáng)化這一規(guī)則：注意傾聽既是對(duì)他人說話權(quán)利的尊重，又是在保護(hù)自己傾聽權(quán)利的實(shí)現(xiàn)、獲得知識(shí)的一種良好方式。
長(zhǎng)此以往，孩子一定會(huì)在傾聽過程中受益匪淺，在學(xué)習(xí)上取得自信！形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！
（作者單位 河南省漯河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)思想品德教研組）
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