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大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的實踐與探索
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的實踐與探索文/王成志
摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷深入，計算機(jī)科學(xué)已經(jīng)得到廣泛的普及，計算機(jī)課程已經(jīng)在中小學(xué)校開展起來，而高等院校為培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才還專門設(shè)有計算機(jī)科學(xué)專業(yè)。就目前計算機(jī)的普及程度來看，現(xiàn)代大學(xué)生盡管學(xué)的不是計算機(jī)專業(yè)，為了適應(yīng)社會發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)足夠的計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)知識。高等院校為了讓學(xué)生能夠掌握必要的計算機(jī)應(yīng)用知識，專門開設(shè)了大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程，并制定該課程的發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)；計算機(jī)基礎(chǔ)；發(fā)展策略
現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域漸漸已經(jīng)離不開計算機(jī)的使用，無論是辦公、網(wǎng)絡(luò)，還是精密計算，計算機(jī)都幫助人們完成了很多困難的任務(wù)。計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛的同時，計算機(jī)教育的加強(qiáng)也成了目前主要的教學(xué)科研任務(wù)�，F(xiàn)在為了加強(qiáng)學(xué)生對于計算機(jī)的使用和對于計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)成為大學(xué)本科各專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程，也是計算機(jī)專業(yè)相關(guān)技術(shù)課程的前置課程。
一、大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容
大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程主要目的是讓學(xué)生較為全面地了解和掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)操作、基本組成原理、相關(guān)軟件的使用和信息處理的過程。為了使學(xué)生對計算機(jī)的使用有初步的了解，安排理論學(xué)時和上機(jī)實驗學(xué)時，課程主要設(shè)計計算機(jī)文化、計算機(jī)組成基礎(chǔ)、計算機(jī)程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、操作系統(tǒng)、辦公軟件應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。這些內(nèi)容對于學(xué)生在自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)中具有實際應(yīng)用作用，例如，在機(jī)械制造專業(yè)，可以依靠計算機(jī)輔助設(shè)計；化工專業(yè)可以利用計算機(jī)模擬實驗技術(shù)。大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的設(shè)置就是為了各個學(xué)科的學(xué)生都能在所在領(lǐng)域發(fā)揮計算機(jī)的重要作用。
二、大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀
計算機(jī)基礎(chǔ)課程的開展不是為了把學(xué)生培養(yǎng)成計算機(jī)領(lǐng)域的專家，關(guān)鍵在于掌握計算機(jī)的使用和基本理論，結(jié)合專業(yè)知識，讓計算機(jī)應(yīng)用更好地在所學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮作用。而現(xiàn)階段大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的開展出現(xiàn)了以下一些問題：
1.現(xiàn)在大學(xué)生計算機(jī)初始水平存在差異，計算機(jī)基礎(chǔ)課程的進(jìn)度可能受到一些影響
學(xué)生來自全國各地，有些學(xué)生在初高中階段就接受過計算機(jī)相關(guān)教學(xué)，(www.panasonaic.com)在大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過程中可能會失去學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)目的。
2.計算機(jī)基礎(chǔ)課程是針對所有專業(yè)學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，但開展時間不長，沒有明確的教學(xué)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)
計算機(jī)基礎(chǔ)課程沒有原始經(jīng)驗，在教材編訂方面不能考慮到學(xué)生的起始水平，而且在知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，缺少條理性，所學(xué)內(nèi)容的安排上很難具備連接性。而且計算機(jī)基礎(chǔ)課程包括理論和技術(shù)應(yīng)用，在考核上很難兩者都進(jìn)行專門的考核，計算機(jī)技術(shù)涉及面較廣，技術(shù)考核不能全部設(shè)計，因此，計算機(jī)考核很難起到監(jiān)測學(xué)生能力的作用。
3.上機(jī)實踐活動疏于管理，學(xué)生在上機(jī)課上玩游戲，瀏覽網(wǎng)頁等，做與課堂內(nèi)容無關(guān)的事學(xué)生沒有充分利用上機(jī)時間練習(xí)計算機(jī)技術(shù)，而大學(xué)課堂的管理相對比較松散，學(xué)習(xí)的效率更加低下。
三、大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)探索
針對以上常年在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)上出現(xiàn)的問題，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，探索提高大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平的策略。
1.計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)需要針對教學(xué)改革，改善教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)
計算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)置需要合理安排理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例，優(yōu)化理論教學(xué)中計算機(jī)知識結(jié)構(gòu)，更加合理地安排計算機(jī)理論知識。同時，還要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的難易程度要與學(xué)生計算機(jī)知識的程度相符合，過于簡單的內(nèi)容會讓學(xué)生失去計算機(jī)學(xué)習(xí)的動力，過于深奧的知識會讓沒有基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)起來存在一定的困難，兩者都會降低計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率。所以，教學(xué)內(nèi)容的安排需要有足夠的先進(jìn)性，安排更多具有使用價值的應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容。例如，學(xué)生在初高中階段可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過Office辦公軟件的使用，如果仍然安排過多的辦公軟件的基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)過的學(xué)生難免會產(chǎn)生不愿意再學(xué)的情緒，為此，安排一些高級的應(yīng)用知識，安排更多表格和演示幻燈片的制作技巧，從而讓學(xué)過的學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容，沒學(xué)過的學(xué)生可以從教師的演示操作中從零學(xué)起。在教學(xué)中，既要考慮學(xué)生水平的差距，又要讓教學(xué)內(nèi)容更加合理。
2.要提高課堂教學(xué)效率
針對大學(xué)課堂管理過于松散，學(xué)生實際上很難學(xué)到真正的應(yīng)用技巧。教師在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)計算機(jī)應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)，以學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的角度分析計算機(jī)技術(shù)對于專業(yè)的重要作用。同時要加強(qiáng)課堂管理，盡量安排能夠吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生因為課堂內(nèi)容的無聊而浪費(fèi)時間。在Windows操作系統(tǒng)的使用教學(xué)中，安排學(xué)生日常難以使用到但很有用的操作教學(xué)，這樣學(xué)生的注意力放在教學(xué)內(nèi)容上，玩手機(jī)、上網(wǎng)的現(xiàn)象減少，使學(xué)生真正地在課堂上學(xué)到實用的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。
總而言之，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是以計算機(jī)使用技巧為主，結(jié)合計算機(jī)原理等科學(xué)知識，幫助學(xué)生提高計算機(jī)使用能力，為學(xué)生在所學(xué)領(lǐng)域中靈活運(yùn)用計算機(jī)做好基礎(chǔ)，讓學(xué)生在科技高度發(fā)達(dá)的時代，在所學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮計算機(jī)的重要作用，作出貢獻(xiàn)。
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