體育游戲在體育教學中的運用

　　體育教學曾是學生最喜愛的學科，因為在體育課上學生可以自由地進行活動，學習各種新奇的體育技能，孩子的天性可以被釋放。下面是小編幫大家整理的體育游戲在體育教學中的運用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　體育游戲在體育教學中的運用

　　1、體育游戲可以增強學生對體育課的興趣

　　興趣是一種從內心世界發(fā)出的支持自身行動的源泉。在活動內容適合自身條件的情況下，可以培養(yǎng)激發(fā)個體潛在的興趣使之逐漸壯大。當體育活動的內容與個體的興趣結合在一起時，學生的快樂體育便體現出來。體育游戲恰好具有這個優(yōu)勢。由于體育游戲具有快樂性，可以吸引著學生的積極參與，能夠使學生感受到趣味，在精神上得到放松。當學生對體育課的興趣增強之后，就會自愿地認真地去學習體育方面的知識和技能，同時也會自覺地充分地利用體育鍛煉的時間，來加強自身的身體素質的鍛煉，起到事半功倍的效果。

　　2、體育游戲可以促進學生的心理健康發(fā)展

　　在體育教學中往往會因為一些體育技能的特殊性而影響到學生的心理狀況，使得部分學生或多或少的具有一些心理上的問題，比如：焦慮心理、害怕心理、孤獨心理、反感心理等，其形成的原因主要有心理和心理、體質和學習成績以及不良個性心理等方面的缺陷。如有的學生身材矮小、肥胖、體弱或有某些方面的殘疾等，他們在練習中因怕做不好動作被別的同學譏笑而產生對運動的恐懼感，導致心理失衡，或怨天尤人，或自暴自棄，從而造成較重的心理負擔。

　　針對這些學生心理問題，利用體育游戲進行教學，可以很好地起到促進作用。因為體育游戲具有均衡性和易行性，可以減少學生對運動的恐懼感，增強他們的自信心。同時，由于體育游戲具有很強的娛樂性，可以讓學生在很放松的心態(tài)下進行體育鍛煉，促進他們心理和生理的健康發(fā)展。

　　3、體育游戲可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神

　　由于學生存在個體差異，課堂上有的學生總能顯示出較強的運動能力，而有的學生運動能力較差，顯得不自信，于是遇到一點困難就打退堂鼓，心理上存在著“我不行”的思想，久而久之，這些學生便成了體育“困難戶”，通過集體性的體育游戲，可以讓學生互助互補，從而讓一些體育“困難戶”也體驗到團隊成功合作的快樂。在游戲中，教師可以引導和教會學生相互交流、相互鼓勵、相互幫助、共同商討、解決問題，最終都能安全到達彼岸。

　　學生在共同游戲中，可以逐步了解和認識團隊合作的重要性，并在此過程中體驗和感受團隊合作帶來的快樂和成功。體育教學中進行體育游戲的教學，能夠有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的團隊合作精神，增強學生與他人交流、合作的能力，同時也增強學生的社會適應能力，讓學生真正健康成長。

　　體育游戲在體育教學中的運用

　　一、利用體育游戲進行準備活動

　　體育課堂教學中準備活動是十分重要的環(huán)節(jié)，通過準備活動可以使學生身體得到舒展，盡快地進入體育運動的狀態(tài)，避免在進行運動鍛煉的時候身體無法適應而出現惡心、嘔吐、頭暈等現象，讓學生以最佳狀態(tài)進行鍛煉。但是傳統(tǒng)的體育準備活動十分枯燥，學生對此提不起興趣，沒有達到較好的效果。教師可以利用體育游戲的方式，激發(fā)學生的興趣，把單調、枯燥的準備活動變得更加具有趣味性。例如，教師可以帶領學生玩打沙包、丟手絹、老鷹捉小雞等游戲，讓學生在游戲中充分活動身體，提高學生的反應速度，讓學生盡快地進入到運動狀態(tài)。

　　二、利用體育游戲進行基本技術教學

　　在進行基本技能教學的時候，教師也可以運用體育游戲，這樣能夠活躍教學氛圍，把重復、機械的技能練習變得生動、有趣，既讓學生掌握了體育技能，又讓學生在游戲中獲得快樂。例如，在進行籃球投籃技術教學時，教師可以將學生分成若干個小組，舉辦小組游戲競賽，如定點投籃比賽、投籃接力比賽和投籃對抗游戲等，讓學生在體育游戲活動中學習并掌握基本技能，并且不斷地進行鞏固和提高。與此同時，在競賽游戲的過程中，也能夠提高學生的團隊合作能力和競爭意識，并且學習他人的優(yōu)勢，彌補自身的不足，互相學習，共同進步。

　　三、利用體育游戲進行素質練習

　　身體素質練習雖然動作難度小，但是負荷大，而且內容十分單調，利用體育游戲來進行身體素質練習，可以使練習變得有趣，這樣練習中的辛苦，就會被游戲帶來的快樂所掩蓋，有效提高學生素質練習的積極性。例如，在進行上肢力量練習時，教師可以運用小推車的游戲；在進行速度練習時，教師就可以開展往返接力跑的游戲；在進行腿部力量練習的時候，可以利用立定跳遠比賽和青蛙跳的游戲等等。針對不同的素質練習，教師采用相應的游戲活動，可以充分地調動學生的學習熱情，可以娛樂學生的身心，促進學生的身體發(fā)展。

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