新課程高中思想政治教學論文

　　淺析新課程改革下高中思想政治教師課堂角色的轉(zhuǎn)換
　　
　　文/徐愛芝
　　
　　摘 要：思想政治是屬于文科類的，和歷史、地理一樣，是一門偏重于記憶性的學科。傳統(tǒng)的思想政治教學，就是老師在課堂上講課，學生在下面記筆記。思想政治課對于高中生而言，教學過程太過沉悶，教師的教學方法和提問方式似乎是千篇一律，學生在下面聽得昏昏欲睡。隨著新課程改革的逐漸推進，各個學科教師漸漸改變傳統(tǒng)的教學模式，課堂上的氛圍也有了很大的改變。在這樣的形勢下，高中思想政治課堂教學也改變以往的教學模式，開始進行教師與學生的角色互換，希望能改變教學氛圍，提高教學質(zhì)量。
　　
　　關(guān)鍵詞：課程改革；高中思想政治；角色互換
　　
　　新課程改革要求教師要拋棄傳統(tǒng)的教學模式，樹立新的教學理念。過去的教學方式片面地強調(diào)知識的傳授性，沒有考慮到學生的接受能力和個人發(fā)展。現(xiàn)在新課程改革要求教師尊重學生的意見，將課堂還給學生，鼓勵他們通過自主學習和合作學習來提高學習積極性。但是目前教師偏重于教材上知識的講解，不太關(guān)注當下發(fā)生的國內(nèi)外的大事件或熱點話題，這就讓政治失去了時代性，讓學生不能將理論和實際有效地結(jié)合起來，無法引起他們的興趣。
　　
　　一、角色轉(zhuǎn)換法在課堂中的運用
　　
　　1.教師在課堂上組織大量的語言實踐活動
　　
　　大家都知道，在古代政治是貴族的特權(quán)，平民連言論自由也沒有。但是，政治包括很多方面，它和我們的日常生活息息相關(guān)，每個合法公民都有參與政治的權(quán)力。要想深入了解政治，就要學習基本的政治理論，學生則主要通過課堂來接觸政治。高中生在學習思想政治的時候，所接觸的都是一些課本上所提供的政治事例和理論知識，教師進行授課的時候會對這些理論、事例進行詳細的分析和講解。而學生在學習這些理論知識的時候，難免感到枯燥無聊，因為這些東西本身無法引起他們強烈的興趣。教師在教學中，可以適時加入大量生動有趣的實事材料，或者組織學生進行政治實踐活動。(www.panasonaic.com)學生在實踐活動中運用這些理論，可以鍛煉他們的邏輯思維和語言交際能力。為了達到這個目標，教師可以根據(jù)教材的特點設(shè)計教學活動，比如，話題辯論、看視頻分析以及角色扮演等。這些活動可以在師生之間或?qū)W生小組之間開展，鼓勵學生在談出自己意見的同時盡可能地應用思想政治理論知識。因為，我們的教學目標就是要鍛煉學生對思想政治理論的實踐能力。通過這樣的活動，能為學生營造一個良好的思想政治學習氛圍，提高他們的綜合素質(zhì)。
　　
　　2.教師也要積極參與到課堂活動中去
　　
　　在開展課堂活動時，如果教師能參與其中，學生總是感到特別期待。大部分學生希望老師在參與過程中能夠更好地鼓勵和引導他們，這樣能增進師生之間的感情。少數(shù)不希望教師參與的學生可能是因為性格比較內(nèi)向，或者是擔心自己的政治成績太差之類的問題，所以，教師在參與的同時要照顧到學生的情緒，讓每個人都能積極參與其中。
　　
　　二、改革教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力
　　
　　雖然傳統(tǒng)的教學方法能讓學生通過死記硬背的方式牢牢掌握理論知識，當然，鍛煉學生的記憶力就是考試的主題，所以在新的教學方式中，這種學習方法不會取消。但是傳統(tǒng)的教學方法有很大的弊端，學生的創(chuàng)造能力和主觀能動性無法得到充分發(fā)揮，所以，教師必須改革教學方法，從而保證思想政治新課程的實施。首先，提出一些與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，在學生進行自主思考和探索的過程中，教師可以啟發(fā)和引導他們，最后才對問題進行正確的回答。其次，教師可以采用現(xiàn)代化的手段進行教學，將抽象的理論知識進行具象化的表現(xiàn)，降低學生的理解難度。思想政治考試中經(jīng)常以看圖說話的形式來出題，所以，教師也可以將教學內(nèi)容和漫畫、語言以及時政材料、音樂進行有機的結(jié)合，提高學生的學習興趣。在近幾年的政治高考中，學生因為對題目分析得不透徹，沒能挖掘出有用的信息，導致頻頻失分。所以，教師在日常教學中，要培養(yǎng)學生的讀題能力。在閱讀教材的時候，要記住所有容易混淆的知識，把握住關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞，隨堂要做筆記。還要培養(yǎng)學生的提問能力，新課改要求教師大力培養(yǎng)學生獨立思考、敢于質(zhì)疑和提出問題的能力。
　　
　　新課程的改革在于鼓勵學生進行自主學習、合作學習和探究學習，讓學生在學到知識的過程中也體會到學習的快樂和成功的滿足感。教師要培養(yǎng)學生解決問題的能力，在教學中要針對學生的成長給予及時的啟發(fā)、鼓勵和贊揚，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，這對他們今后的學習也是很有益的。教師在實施新課程改革的過程中，要不斷學習新課程所提倡的教育理念來進行思想政治教學，還要不斷積累自己的實踐教學經(jīng)驗，將好的教學方法總結(jié)出來，讓更多的教育工作者借鑒和學習。
　　
　　參考文獻：
　　
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　　[2]王璇。用課堂探究提升新課程下高中政治教學實效[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2012.
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 河南省商丘市睢縣職教中心）

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