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家教面面觀
家教面面觀作者/徐紅
一、說謊不一定是不誠(chéng)實(shí)
心理學(xué)家認(rèn)為，孩子在兩至三歲時(shí)，認(rèn)知和語(yǔ)言能力的發(fā)育不成熟，還不能看出自己言行之間的直接關(guān)系。對(duì)他們來(lái)說，行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語(yǔ)言重要得多，而語(yǔ)言都是模糊的，有多重含義的。三歲左右的小孩并不明白，故意說謊誤導(dǎo)別人是不對(duì)的。專家們認(rèn)為，事實(shí)上這時(shí)候有些稍大的孩子對(duì)說謊幾乎達(dá)到了“狂熱”的程度。
孩子為什么會(huì)撒謊呢？是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谶@個(gè)年齡不知道什么是錯(cuò)誤的，但他們知道自已的行為會(huì)惹父母生氣，為了逃避有可能的懲罰他們才撒謊。教育專家們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的最佳時(shí)機(jī)是在孩子三歲以后。兩歲左右的孩子是不知道誠(chéng)信的含義的，作為父母也不可能對(duì)孩子的誠(chéng)信過分苛刻。孩子四歲以后，父母就要努力培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的品格。
孩子說謊往往很讓父母恐慌，認(rèn)為這是孩子變壞的前兆。其實(shí)，并沒有這么嚴(yán)重。第一次發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí)，父母不要大驚小怪，也用不著驚慌。不要在孩子面前嘮叨，也不要痛打孩子。用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子，不但不能讓孩子得到教育，相反孩子為逃避懲罰或出于恐懼會(huì)繼續(xù)編造謊言。
作為父母，正確的做法是耐心教育，慎重對(duì)待。先了解孩子說謊的情況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行耐心的說服教育，讓孩子明白其中的利害關(guān)系，讓孩子認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，并由此勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
二、讓孩子自己選擇前途
孩子教育不是精英教育，也不是天才教育。比如，有不少家庭，父母看到別人的孩子學(xué)彈琴，也讓自己的孩子學(xué)彈琴；看到別人的孩子學(xué)奧數(shù)，也讓自己的孩子學(xué)奧數(shù)。有很多學(xué)習(xí)都不是出于孩子的愛好與需要，而是出于父母的認(rèn)識(shí)，更為準(zhǔn)確地說是出于父母的虛榮。他們認(rèn)為自己的孩子是出類拔萃的，學(xué)什么都可以為自己爭(zhēng)光。
這種追趕時(shí)髦是對(duì)孩子的一種傷害。這種不顧孩子意愿的自作主張，不但不能使孩子的潛能得到有效激發(fā)，反而腐蝕了孩子純潔的心靈。
生活中很多孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并不是憑自己的意志，而是全憑父母的決定。不少父母認(rèn)為既然自己肩負(fù)著養(yǎng)育孩子的義務(wù)，孩子便應(yīng)該按照自己的意愿和選擇去做人。其實(shí)，這是不對(duì)的。我們應(yīng)該給孩子自己尋求與選擇前途的機(jī)會(huì)，這才是父母的職責(zé)。父母讓孩子學(xué)習(xí)什么并不重要，重要的是能讓孩子的潛能得到發(fā)揮。
三、家長(zhǎng)講什么孩子就記住什么
重復(fù)具有不可低估的效果，能讓孩子很快吸收知識(shí)。這也是很多教育學(xué)家認(rèn)為十分有效的一種教育方式。孩子對(duì)被重復(fù)的“材料”具有非凡的“記憶能力”，這一點(diǎn)是父母所希望的。
父母?jìng)兯赖氖�，任何事物�?duì)兩三歲的孩子而言都沒有難易之分�！斑@對(duì)幼兒太難啦，還沒有必要讓他去記”，這完全是大人的錯(cuò)覺。其實(shí)對(duì)幼兒而言，根本不存在一件因?yàn)殡y而記不住的事情。
曾經(jīng)有這樣一個(gè)事例：一個(gè)孩子練習(xí)鋼琴，鄰居家的孩子在一旁傾聽。后來(lái)鄰居家的孩子長(zhǎng)大，當(dāng)他也彈鋼琴之后，他很快就超過了其他孩子。這是因?yàn)�，�?duì)鄰居家的孩子而言，那個(gè)孩子天天彈奏鋼琴為他學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的環(huán)境。
學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來(lái)說，沒有好壞之分。孩子不會(huì)知道，記住這些東西有沒有用處，或者說是因?yàn)檫@事不好就趕快把它忘掉。因此，如果光給幼兒講壞的事情，(www.panasonaic.com)他就會(huì)不斷記住壞的事情。
父母懲罰孩子的目的，是要讓孩子認(rèn)識(shí)到，不好的結(jié)果源于某種不好的行為，良好的結(jié)果取決于某種好的行為。懲罰必須合理。對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單而行之有效的懲罰，要比苛刻的懲罰更能立竿見影。比如，不要因?yàn)楹⒆硬豢铣詫?duì)身體有好處的東西而對(duì)他有所限制，拿走他的點(diǎn)心就可以了。
對(duì)于孩子的不良行為，大多數(shù)成年人會(huì)首先想到用懲罰來(lái)處理這件事，其實(shí)如果用肯定性的反饋來(lái)加強(qiáng)不良行為舉止的對(duì)立面，會(huì)更好些。因?yàn)榭隙ㄐ苑答伿褂闷饋?lái)容易得多，也有趣得多�？隙ㄐ苑答�，能創(chuàng)造孩子們的內(nèi)在動(dòng)力。它教孩子自律，并能促成一種健康、愉快的家庭氛圍。
例如，當(dāng)你的孩子表現(xiàn)良好時(shí)，通過鼓勵(lì)他們的方式獎(jiǎng)勵(lì)他們。當(dāng)你看到你的孩子和伙伴共享某物時(shí)，告訴他們，他們應(yīng)該為自己的相互協(xié)作和共享歡樂感到自豪。當(dāng)他們?cè)噲D用某種否定方式引起你的注意時(shí)，不要理睬他們。
在懲罰孩子時(shí)，不要當(dāng)著其他孩子的面懲罰。你可以把孩子帶到一邊，告訴他剛才做錯(cuò)了什么，以及他將被懲罰。
在藝術(shù)創(chuàng)作上具有天賦的兒童有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的注意力十分集中，能夠完全投入于他們手頭上的事。比如說他們正在看書，由于沉醉于書中而忘記了周圍的世界，對(duì)所有的打擾都充耳不聞。如果父母要叫他去做什么事情，他可能書還在手上，卻不見有半點(diǎn)動(dòng)靜。但父母一定要記住，孩子天生就有高度集中的注意力，這種注意力能夠幫助他理解他所閱讀的任何東西。
作為父母，在對(duì)孩子作出一項(xiàng)指令或是發(fā)出一項(xiàng)命令之前，請(qǐng)先設(shè)法讓孩子的注意力舒緩下來(lái)，給孩子幾秒鐘時(shí)間，先讓他從自己全神貫注的事情上轉(zhuǎn)移開，然后再讓孩子注意父母的要求。
作為父母應(yīng)該注意的是：
1. 不要貿(mào)然打斷孩子的活動(dòng)。
即使是在孩子非常年幼的時(shí)候也不要這樣做。因?yàn)檫@樣會(huì)阻礙孩子的思考。當(dāng)你的孩子用積木搭建一座盡可能高的塔時(shí)，這對(duì)孩子來(lái)說是一件非常偉大的工程，也是一件十分嚴(yán)肅的工作，需要孩子集中全部的精力。
2. 如果有事情需要孩子離開，首先讓孩子完成這項(xiàng)工作，或者說一直等到玩具塔不可避免地倒塌之后，再帶孩子去做別的事情。
3. 多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，以便讓孩子能繼續(xù)工作或是繼續(xù)玩耍，而不擔(dān)心被別人打擾。
如果你的孩子正在讀一則故事，請(qǐng)先告訴孩子還剩下多少時(shí)間，以便讓他們加快閱讀速度。
4. 給孩子一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境。
音響過大的音樂、震耳欲聾的電視或是收音機(jī)、嘈雜的談話聲對(duì)喜愛思考的天才孩子來(lái)說，都是一件痛苦的事情。
不少父母總覺得自己的孩子不如人家的孩子聰明，不如人家的孩子成績(jī)好，也不如人家孩子的學(xué)習(xí)用功……這些都是比較出來(lái)的結(jié)果，這種比較是很傷孩子自尊心的。不要拿自己的孩子與另隊(duì)的孩子比較，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)。
父母拿孩子與別人的孩子作比較是有害的。在這種比較中，其中較強(qiáng)的一方會(huì)因?yàn)閮?yōu)越感容易產(chǎn)生驕傲的心理，或者變得過分有野心。而較差的一方會(huì)更糟糕，他會(huì)覺得自己什么都不行。如果孩子付出了努力，還是無(wú)法超越他人，他就會(huì)覺得自已很笨，什么也做不好。
在家庭教育中，拿自己的孩子和別人的孩子比較，不但會(huì)讓孩子反感，而且還會(huì)導(dǎo)致他喪失對(duì)自己的信心。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每個(gè)孩子都應(yīng)該在自身的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是成為別的孩子的復(fù)制品。
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