怎樣駕馭好音樂課堂紀律

　　怎樣駕馭好音樂課堂紀律
　　
　　對于我這樣的**來說，如何駕馭好課堂紀律是上好一堂課的關(guān)鍵。**普遍存在一個問題，就是課堂中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，會不知所措，就我個人而言，我很重視課堂紀律的管理，經(jīng)過9月份的過渡，十月份相對來說也有了一些自己的心得。
　　
　　一、尊重學生，表揚為主
　　
　　我教的三個年級中有低年級的學生，低年級大部分孩子普遍存在一個問題，自控能力差，注意力不集中。當老師講的東西不能吸引他們注意力時，就會開始做自己的事情，所以要重視豐富多彩的教學內(nèi)容，形式多樣的教學方法；比如多播放一些有趣的視頻，要多表揚，激發(fā)他們的學習興趣。
　　
　　二、愉快教學貫穿始終
　　
　　低年級的孩子不能長時間的注意力集中，所以要開展有趣的課上活動，但是活動中發(fā)現(xiàn)，孩子有時候不會聽從老師的要求，隨意走動，所以就請表現(xiàn)不太好的學生單獨上來活動。這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練學生的律動能力，使他們能輕松愉快的學會新知識。
　　
　　三、教育學生遵守發(fā)言紀律
　　
　　有一個現(xiàn)象很好，當我提出一個問題時，學生們都能積極地舉手想要回答問題，可是又會存在"一放就亂"的現(xiàn)象。在互動的過程中，難免會人多口雜，而一些愛講話的學生也會趁機搗亂。針對這一情況，老師還是要嚴格要求學生尊重他人，有序發(fā)言，一旦形成習慣，課堂紀律就有了保證。
　　
　　四、靈活處理課堂
　　
　　面對個性各異的學生，需要方法。在教學的過程中，我會經(jīng)常走進學生，讓他們感到老師一直在注意他們，從而約束自己的違紀行為。另外，有時對危機同學提問也是一種不錯的方法等等。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。