淺談山區(qū)寄宿制管理中的幾個突破

　　淺談山區(qū)寄宿制管理中的幾個突破
　　
　　云南省大理州祥云縣普淜小學　陸世雄
　　
　　經(jīng)歷了十一年的寄宿制教育教學管理工作，我的頭腦中時刻閃現(xiàn)出一年又一年的喜悅，究其原因，主要凸顯出這些年我在寄宿制學校管理工作中的三個突破。
　　
　　一、學生來往途中安全無人駕馭的突破
　　
　　安全工作責任重于泰山，是一切教育教學工作之首，安全不保，談何教育！學校成立了安全工作領(lǐng)導組，定期對校舍內(nèi)進行安全排查，早發(fā)現(xiàn)，早排除。學校安排一名教師專門負責安全工作，全面抓好學生的日常和節(jié)假日安全管理教育。寄宿制學校安全工作的重中之重是學生往返途中的安全。每學年開始，學校組織教師將同一村委會，同屬一個自然村的學生成立自然村安全小組，選派有責任心，有正義感，品德高尚的學生擔任組長。其主要負責來往途中的安全，來上學時召集本村學生一起到校，周末召集同村學生一同回家。這樣做突破了學生來往途中無人監(jiān)護，無人看管的空白，真正落實了安全工作時時抓，天天抓的要求，最大限度地保障了學生來往途中的安全。
　　
　　二、日常管理從細處做起的突破
　　
　　學校管理要從最常規(guī)的工作抓起，力求不遺漏任何一個細小的環(huán)節(jié)，從每一件小事做起。
　　
　　（一）班主任職責明確化
　　
　　每周日晚6:00班主任清點本班人數(shù)，在第一時間將未到校的學生情況查問清楚，上報學校并在第一時間告知家長。班主任還建立了學生通訊錄，遇到這種情況，就可以打電話查問，也可以向安全組長詢問。學生在校期間，每個晚睡之前都要求班主任親自到學生宿舍查房、查床、查人，監(jiān)督日常生活用品的擺放情況，這樣有力地控制了學生違紀的現(xiàn)象，規(guī)范了學生的生活習慣，加強了對學生養(yǎng)成教育。每周五班主任都要對學生進行一次全面的安全教育，做到安全警鐘長鳴。另外，要求班主任必須時刻關(guān)注學生的身體及心理變化，叮囑學生有病的要及時就醫(yī)，協(xié)助學生及時與家長取得聯(lián)系，甚至陪同學生到醫(yī)院醫(yī)治，不管時間早晚，都要保證學生及時歸校，嚴防意外事故的發(fā)生。對于思想上“開小差”的同學，班主任及時找該同學談心，幫助他消除障礙，排除心理疾病，盡快適應(yīng)新的學習環(huán)境，有效地發(fā)揮自己的潛能。班主任必須充當好學生在校的“父母”角色，真正體現(xiàn)出“鐵的紀律，愛的教育”。
　　
　�。ǘ�）學校評比制度長期化
　　
　　每周學校從紀律、衛(wèi)生、出勤、標志四個方面對各班進行量化評估，其中紀律20分，出現(xiàn)打架、賭博、偷盜的班級，該班本周評優(yōu)一票否決；(www.panasonaic.com)衛(wèi)生10分，由各班級派出一名衛(wèi)生委員，集體進行打分；出勤10分，主要考核各班每天的到校情況，缺一人扣0.5分，避免了學生無故遲到、請假的不良現(xiàn)象；標志10分，主要看各班的紅領(lǐng)巾、校徽佩戴情況，督促學生養(yǎng)成佩戴標志的習慣。除此之外，學校還成立了黨員監(jiān)督崗，對學生的在校表現(xiàn)進行全面的監(jiān)督，多管齊下，有的放矢，樹典型，比進步，增強學生的集體榮譽感和提升自我約束的能力。
　　
　　三、教育教學研究的突破
　　
　　教育教學質(zhì)量是一所學校發(fā)展的靈魂，怎樣使這個靈魂彰顯血肉？學校在推進教育教學質(zhì)量環(huán)節(jié)也有了重大突破。
　　
　　1.行為習慣養(yǎng)成月的形成
　　
　　學生來自不同的地區(qū)、不同的學校，行為習慣差異較大。學校把每年的九月份訂為行為習慣養(yǎng)成月，從細小的方面抓起，如：坐姿、穿戴、生活用品的擺放，個人衛(wèi)生習慣、書寫習慣、學習習慣都從零開始培養(yǎng)。把培養(yǎng)學生良好的品德放在第一位，因為只有培養(yǎng)學生良好的道德情操，長大后才能成為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者與接班人。
　　
　　2.加大教研力度，充分挖掘教師的潛能
　　
　　學校堅持立足自身的原則，選準研究主題，有目的，有計劃地開展教研活動。例如：選擇教學研究課時，攫取老教師的精華、年輕教師的創(chuàng)新精神、中年教師的持重、信息技術(shù)人員的科技內(nèi)涵，相互交流，共同進步；又如：在學期末時組合數(shù)學綜合實踐訓練材料，彌補了山區(qū)學生動手能力差的缺陷。組合語文閱讀訓練材料，攻破了教師、學生閱讀材料受限制的局面；還有由教師承擔命題任務(wù)，每人出一部份單元卷，博采眾長，共同研組一份精華單元卷。分組出好模擬試卷，全方位地對學生進行檢測，以供教師隨機調(diào)整復(fù)習方向。學校還始終貫穿“促兩頭，抓中間”的思想，教研工作落實“三研”，即研究學生，研究教材，研究考試。
　　
　　3.教學質(zhì)量穩(wěn)步上升
　　
　　十年來，我鎮(zhèn)六年級畢業(yè)水平檢測成績均居全縣山區(qū)第一名。數(shù)學學科檢測成績兩年居全縣第四名，其中2012年居全縣第一名，已遠遠超過部分壩區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；語文學科檢測成績連續(xù)四年居全縣第五名，捍衛(wèi)了山區(qū)“老大哥”的榮譽。在及格率、優(yōu)秀率方面也有明顯提高，差生率也得到了有效控制，與部分壩區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)持平。
　　
　　以上所舉，都是基于教師之間的密切配合才有如此的突破，只有在寄宿制教育教學管理中樹立主人翁意識，堅持自足自立，做到盡職盡責，才能形成積極有效的管理成果，如此，則勢必推動寄宿制教育的飛躍發(fā)展，進而有力推動山區(qū)教育教學的騰飛。
　　
　　調(diào)查報告
　　
　　題目：普淜小學寄宿制管理中的幾個突破
　　
　　教師：徐占安 二00八年七月

【淺談山區(qū)寄宿制管理中的幾個突破】相關(guān)文章：

淺談公文處理工作中的幾個問題08-27

淺談稅收征管中的賬簿憑證管理04-07

淺談農(nóng)村寄宿制學校學生課外藝術(shù)教育活動的組織和管理08-24

淺談班級管理中存在的問題與對策論文04-14

淺談在石景山區(qū)開展高端培訓的狀況08-23

淺談信息技術(shù)在學校檔案管理中的應(yīng)用08-24

淺談如何找到薄弱學校口頭能力培養(yǎng)的突破口08-24

淺談地圖在地理教學中的作用04-25

淺談?wù)Z文教學中的德育08-24

從幾個案例談?wù)n中活動的開展08-24