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中國(guó)男籃和對(duì)手防有球技術(shù)對(duì)比分析

時(shí)間:2022-08-23 16:10:58 體育論文 我要投稿
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中國(guó)男籃和對(duì)手防有球技術(shù)對(duì)比分析

  中國(guó)男籃和對(duì)手防有球技術(shù)對(duì)比分析
  
  文/裴雪松
  
  摘 要:防守有球隊(duì)員是籃球防守技術(shù)之一,指運(yùn)動(dòng)員對(duì)持球隊(duì)員的進(jìn)攻行為采用干擾、破壞的策略、技巧與方法,它包括防傳球、防運(yùn)球、防突破和防投籃等。對(duì)此進(jìn)行了分析,以期在廣大同行中交流。
  
  關(guān)鍵詞:男籃;防有球技術(shù);比較研究
  
  防守有球隊(duì)員的目的是為了封鎖其助攻傳球,堵截其運(yùn)球或突破,干擾和破壞其投籃,并積極地?fù)、打、捅、封、斷球,以達(dá)到控制球權(quán)或破壞對(duì)手進(jìn)攻之目的。當(dāng)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展正朝著高速度、高強(qiáng)度、高空優(yōu)勢(shì)、激烈對(duì)抗的方向發(fā)展,而對(duì)抗的焦點(diǎn)充分體現(xiàn)在攻防矛盾之中,F(xiàn)代防守不再是被動(dòng)地抑制對(duì)方得分,而應(yīng)力爭(zhēng)在最短時(shí)間內(nèi),通過(guò)搶、打、斷、夾擊、補(bǔ)防、緊逼等手段爭(zhēng)奪球權(quán)。防守不僅是進(jìn)攻的前奏也是進(jìn)攻的延伸和繼續(xù),現(xiàn)代防守以激烈的身體對(duì)抗為特征,表現(xiàn)出主動(dòng)性、攻擊性和綜合多變性。
  
  隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,籃球防守技術(shù)體系發(fā)生了變化,防守方式可謂千變?nèi)f化,主要在防守的戰(zhàn)略和方法上又更進(jìn)一步,由以前的被動(dòng)防守變化成現(xiàn)在的積極防守和主動(dòng)防守,一個(gè)球隊(duì)的防守水平高低是取得比賽勝負(fù)的關(guān)鍵,防守一體化的觀念推動(dòng)了現(xiàn)代男子籃球防守的發(fā)展。有效的防守能克制住對(duì)方的士氣而造成快速反擊得分,為隨后的陣地布防創(chuàng)造時(shí)間上和位置上的優(yōu)勢(shì),防守不僅是進(jìn)攻的前奏,也是進(jìn)攻的延伸和繼續(xù)。現(xiàn)代防守以激烈的身體對(duì)抗為特征,表現(xiàn)出主動(dòng)性、攻擊性和綜合多變性。防守能力的強(qiáng)弱已成為衡量世界強(qiáng)弱隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。
  
  中國(guó)與其他參賽隊(duì)就身高、技術(shù)來(lái)說(shuō)有一定的差距,而且中國(guó)現(xiàn)在的防守技術(shù)和參賽強(qiáng)隊(duì)相比是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更不用說(shuō)防守有球技術(shù)的運(yùn)用了,防守有球隊(duì)員是防守技術(shù)里面一個(gè)重要的環(huán)節(jié),要想阻止一個(gè)球隊(duì)進(jìn)攻的最有效的辦法就是防守,有效的進(jìn)攻都是建立在很好的防守上面的,中國(guó)男籃在防守的觀念上、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)方法與效果上與世界強(qiáng)隊(duì)相比有較大差距,提出了更新防守觀念,加強(qiáng)貼身逼防守,提高防守攻擊性的建議。在比賽中對(duì)防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,中國(guó)男籃防守戰(zhàn)術(shù)水平同世界強(qiáng)隊(duì)的差距正在逐漸拉大,防守戰(zhàn)術(shù)上的落后,已影響到中國(guó)男籃的整體發(fā)展。對(duì)投籃技術(shù)、得分能力、主要得分形式、籃板球、斷球等技術(shù)與對(duì)方進(jìn)行對(duì)比與研究,分析中國(guó)男籃與世界強(qiáng)隊(duì)的差距。中國(guó)隊(duì)在遠(yuǎn)投3分、罰球命中率和封蓋技術(shù)方面稍有優(yōu)勢(shì);整體實(shí)力與世界強(qiáng)隊(duì)比較還有一定的差距。所以為提高我國(guó)男籃防守水平,加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解,尤其是提高對(duì)防守觀念的認(rèn)識(shí),中國(guó)隊(duì)的防守觀念應(yīng)該向攻擊性、破壞性、主動(dòng)性、預(yù)見性、集體性、靈活性和頑強(qiáng)性方向發(fā)展。
  
  (作者單位 河南省洛陽(yáng)市第二中學(xué))

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