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初中計算機教學(xué)論文
新課標(biāo)背景下的初中計算機教學(xué)文 馬琳萍
摘 要：初中計算機教育工作者，應(yīng)當(dāng)積極更新自身的教育理念以及課堂教學(xué)組織形式，如此方能使自身的教學(xué)活動與新課標(biāo)的理念實現(xiàn)完美的融合，并以此為基礎(chǔ)，切實促進(jìn)初中學(xué)生計算機綜合素質(zhì)的提升與進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中計算機教學(xué)；綜合信息培養(yǎng)
《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初中信息技術(shù)課程設(shè)置的最根本目的在于提高學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，從而為其日后更好地適應(yīng)、融入信息化社會環(huán)境之中奠定良好的基礎(chǔ)�！蹦敲矗鳛橐幻踔杏嬎銠C教育工作者，應(yīng)當(dāng)如何才能使自身的教學(xué)活動與新課標(biāo)的這一理念實現(xiàn)完美的融合？下面，僅結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗對上述話題展開探討。
一、尊重學(xué)生在課堂上的主體地位
《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“學(xué)生是計算機課堂學(xué)習(xí)活動中的真正主體”，要求教師在計算機教學(xué)活動中不但要徹底摒棄以往純粹“灌輸式”“填鴨式”的理論教育模式，還要有效“放手”，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)之上，讓他們自主探究、歸納所要學(xué)習(xí)的具體知識點。這樣一來，一方面可以最大限度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，另一方面還可以極大地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等多項綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)一舉多得的良好教學(xué)效果。
二、面向全體學(xué)生開展教學(xué)
受家庭環(huán)境、教育經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多項因素的影響，不同學(xué)生的計算機基礎(chǔ)也不盡相同。教師若是一味地忽視學(xué)生的客觀學(xué)習(xí)差異，采用統(tǒng)一、整齊劃一的模式開展教學(xué)，不僅會使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生產(chǎn)生“吃不飽”的感覺，與此同時還會使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生出現(xiàn)“吃太多”的感覺，給他們造成沉重的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)。因此，這種教學(xué)模式可謂弊端重重。
《義務(wù)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“面向全體學(xué)生開展計算機教學(xué)活動”，這就要求教師依據(jù)學(xué)生的實際基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)情況制訂不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃，并施以不同的教學(xué)策略。這樣既能有效避免上述尷尬教學(xué)狀況的產(chǎn)生，還會真正促進(jìn)全體學(xué)生都能得到進(jìn)步與發(fā)展的機會與空間，收獲兩全其美的預(yù)期教學(xué)效果。
總之，初中計算機教師在日常的教學(xué)活動中既要充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，又要面向全體學(xué)生開展教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生計算機修養(yǎng)及其綜合素質(zhì)的更好提升與進(jìn)步。相信，如此方能推動初中計算機新課改的廣泛實施與普及，為切實提高學(xué)生的計算機素質(zhì)做好最充分的準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
李瓊。淺析如何提高初中計算機教學(xué)質(zhì)量［Ｊ］。家教世界，2012（12）。
（作者單位 陜西省長武縣亭口鎮(zhèn)初級中學(xué)）
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