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高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)論文
淺析新形勢(shì)下高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)畢節(jié)學(xué)院2013級(jí)學(xué)前教育系 陳歡
摘要：學(xué)風(fēng)是高校人才質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)，也是人才培養(yǎng)的重要手段。良好學(xué)風(fēng)的建立和形成需要從多方面考慮以及整治。
關(guān)鍵詞：高校、學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所高等院校的靈魂和氣質(zhì)，也是一所大學(xué)的立校之本。是一所高校長(zhǎng)期的文化積淀。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的立校之本和發(fā)展之基，是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，是衡量和評(píng)價(jià)一所高校辦學(xué)品味、育人環(huán)境和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)志。學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)乎學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，關(guān)乎培養(yǎng)優(yōu)秀人才的質(zhì)量，最終關(guān)乎學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)風(fēng)倘若不正，學(xué)校聲譽(yù)就難以維持，學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)精神息息相關(guān)，它不僅是高等教育改革和發(fā)展的永恒主題，也是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。
一、當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況
對(duì)于我們大一的新生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)高考的洗禮，闖過(guò)“獨(dú)木橋”，完成了進(jìn)入大學(xué)的首要目標(biāo)。但是已進(jìn)入大學(xué)校園多數(shù)人都會(huì)像斷線的風(fēng)箏一樣，如此自由自在，一下子擺脫了許多束縛。因此，我們散漫、放松、懈怠，放棄了對(duì)自己嚴(yán)苛的那些要求。畢業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)似乎遙遠(yuǎn)，不享受這美好時(shí)光豈不浪費(fèi)？于是抱著“六十分萬(wàn)歲”的想法，摒棄了開(kāi)學(xué)時(shí)的種種豪言壯語(yǔ)，什么考研、過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)都讓它見(jiàn)鬼去吧！慢慢地我們成了大學(xué)這條長(zhǎng)河里普通的鵝卵石。在聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們所說(shuō)的“考試前突擊一下基本上能過(guò)”的言調(diào)后，我們似乎變得肆無(wú)忌憚，遲到、早退、曠課什么的都體驗(yàn)過(guò)。
再有就是我們中的大部分同學(xué)角色沒(méi)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的自主學(xué)習(xí)。沒(méi)有了中學(xué)老師手把手的教、沒(méi)有了家長(zhǎng)的叮嚀和督促，學(xué)習(xí)基本上靠自己自覺(jué)。由于這一落差的形成我們中的許多同學(xué)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，茫然不知所終。
目前，就我調(diào)查來(lái)看，許多學(xué)院學(xué)生上課玩手機(jī)是最普遍的情況，我國(guó)的大部分大學(xué)生中存在著缺課、上課遲到、早退、考試舞弊、整日的網(wǎng)上聊天和游戲等不良現(xiàn)象。這種不良的學(xué)風(fēng)狀況嚴(yán)重地制約了高校的生存和發(fā)展。高校要獲得較大的發(fā)展，狠抓學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵。
二、目前學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義
首先，從國(guó)家對(duì)人才的要求來(lái)看，要實(shí)現(xiàn)十七大報(bào)告中提出的到2020年建設(shè)全面小康社會(huì)就必須著力造就一大批高素質(zhì)人才。而目前我國(guó)正面臨這創(chuàng)新型人才和高技能人才缺失的問(wèn)題。高校作為人才培養(yǎng)基地，應(yīng)該理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)新人才的重要?dú)v史使命。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)風(fēng)不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且關(guān)系到所培養(yǎng)人才的價(jià)值取向。這就要求高校大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)理想信念教育，努力培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的合格建設(shè)者。從高校自身發(fā)展來(lái)看，學(xué)風(fēng)直接關(guān)系到所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。優(yōu)良學(xué)風(fēng)下培養(yǎng)的高素質(zhì)人才就會(huì)在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起到舉足輕重的作用，就會(huì)提高高校的社會(huì)聲譽(yù)和影響。高校就會(huì)在今后激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)學(xué)風(fēng)也是大學(xué)精神的重要組成部分。一旦形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)。因此無(wú)論從國(guó)家對(duì)人才的要求來(lái)看，還是從高校自身發(fā)展來(lái)看，新形勢(shì)下的學(xué)風(fēng)建設(shè)具備戰(zhàn)略意義。
其次，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件。學(xué)風(fēng)反映學(xué)院的精神風(fēng)貌和全體學(xué)生的求學(xué)態(tài)度，是衡量學(xué)員競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)是畢業(yè)后走上社會(huì)成才和發(fā)展的必備素質(zhì)。學(xué)生跨進(jìn)高校，不僅要學(xué)到文化知識(shí)，掌握職業(yè)技能，而且更重要的是要掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這在邁入學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，對(duì)人的一生非常重要，也為實(shí)現(xiàn)我們自身的中國(guó)夢(mèng)有極重要的意義。
總之，學(xué)風(fēng)是一種無(wú)形的精神力量，可以振奮精神、激勵(lì)斗志，迸發(fā)出積極向上、努力拼搏的革命精神，在這種環(huán)境中養(yǎng)成的行為習(xí)慣使人終生難忘，將成為這個(gè)學(xué)校里每一個(gè)成員自覺(jué)奮進(jìn)的動(dòng)力，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的繁榮和發(fā)展。
三、對(duì)于新形勢(shì)下的學(xué)風(fēng)建設(shè)幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬�、加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)規(guī)劃，分階段有步驟的實(shí)施職業(yè)生涯教育，切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
加強(qiáng)各高校都開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)生涯教育等課程內(nèi)容，可以根據(jù)不同年級(jí)，不同專業(yè)大學(xué)生的年齡、智力水平、心理狀態(tài)等差異，分階段有步驟的實(shí)施人生規(guī)劃教育，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在大一我們可以開(kāi)展新生入學(xué)教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃教育和生活適應(yīng)教育。在大二我們開(kāi)展理想信念教育和學(xué)科指導(dǎo)規(guī)劃，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的，提高他們學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在大三進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，適時(shí)的開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生全面地接觸和了解社會(huì)，增強(qiáng)他們獨(dú)立生活和適應(yīng)社會(huì)的能力。在大四我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考研指導(dǎo)、就業(yè)的分類指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育和畢業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生升學(xué)、自主創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)，充分體現(xiàn)學(xué)生社會(huì)價(jià)值。
�。ǘ�、 大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型寢室建設(shè)。
從一定意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在具體的學(xué)習(xí)情景中激發(fā)和發(fā)展起來(lái)的。在特定的條件下，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中各種因素都可能成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的誘因。以班級(jí)和寢室為切入點(diǎn)和突破口，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)和學(xué)習(xí)型寢室，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)為本、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念；在班級(jí)和寢室中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性，使班級(jí)和寢室真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所和陣地。在班級(jí)和寢室的建設(shè)過(guò)程中，樹(shù)立典型班級(jí)和寢室，可以對(duì)廣大的學(xué)生起到很好的示范教育作用。
營(yíng)造良好的寢室學(xué)習(xí)氛圍，大學(xué)寢室不再是單純的休息的地方，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所。寢室氣氛對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、人格的形成和人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。寢室的分配要合理、科學(xué)，選好寢室長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)帶頭作用要突出，至少每周要定期檢查同學(xué)學(xué)習(xí)情況，了解寢室成員的想法、情況，從根本上糾正同學(xué)的一些不良意識(shí)。宣傳寢室文明建設(shè)，搞好同窗關(guān)系，融洽的寢室關(guān)系為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍，形成“家”的觀念，鼓勵(lì)大家勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)互助。
�。ㄈ�、通過(guò)多種手段促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
大一的我們往往有進(jìn)入大學(xué)后就松一口氣的想法，由此導(dǎo)致高中時(shí)為了考上好大學(xué)而奮力拼搏的精神力量消失，難免有一時(shí)茫然、困惑、失去目標(biāo)和方向感。因此班級(jí)上多展開(kāi)一些如“贏在起跑線”、“父母送我上大學(xué)，我上大學(xué)干什么”等主題班會(huì)。在這種活動(dòng)中樹(shù)立我們正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，提升學(xué)風(fēng)教育的廣度和深度。此外，在考試前舉辦“誠(chéng)信考試”的簽名活動(dòng)。學(xué)院應(yīng)多舉辦師生見(jiàn)面會(huì)、學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)交流會(huì)等學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)，從而產(chǎn)生學(xué)風(fēng)教育無(wú)處不在的效果，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)重大工程，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)。大一的我們正逐步適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于我們的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)，把它視為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，明確我們?cè)谄渲械闹黧w地位。因此，我們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，確保學(xué)院聲譽(yù)遠(yuǎn)播。
[參考文獻(xiàn)]
[1]肖曉哲�！陡咝W(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)與學(xué)生思想政治工作》2008
[2]張巋�！兜胤礁咝W(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題研究》2008
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