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淺談初中敘事性作文的素材積累
為有源頭活水來(lái)---- 淺談初中敘事性作文的素材積累
沙市區(qū)岑河中學(xué) 方雪
敘事性作文的寫(xiě)作,離不開(kāi)寫(xiě)人記事?墒莿傔M(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,因?yàn)樯钊ψ有,閱歷淺,對(duì)生活體驗(yàn)不深,認(rèn)識(shí)不足,所以寫(xiě)出來(lái)的作文總是干巴巴的,因此,這作文課往往成了學(xué)生的頭疼課。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,沒(méi)有豐富的素材,如何能寫(xiě)出好的文章呢?其實(shí),生活處處有語(yǔ)文,身邊到處是素材,作為語(yǔ)文教師,只要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,用心積累,便能讓學(xué)生坐擁青山,掘地成泉,糧倉(cāng)滿滿,還愁學(xué)生“炊”不出可口的“飯菜”?
要讓學(xué)生積累豐富的素材,首先得養(yǎng)成閱讀、摘抄的良好習(xí)慣。
大凡能選入課本的范文,總是與學(xué)生的生活比較貼近,文中有許多優(yōu)美的、特殊的、耐人尋味的句子,易于學(xué)生記憶并模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,品味妙處后再進(jìn)行摘抄、仿寫(xiě)。比如人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《散步》一文,就有許多對(duì)稱(chēng)的句式,便于學(xué)生摘抄積累:
( 1)后來(lái)發(fā)生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。
(2)我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。
。3)我的母親老了,她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。
學(xué)以致用,摘抄只是積累素材的手段,而不是目的,我們的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用 。每次讓學(xué)生摘抄后,我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行靈活的仿寫(xiě)。比如史鐵生的《秋天的懷戀》一文,作者在結(jié)尾這樣寫(xiě)道:“又是秋天,妹妹推著我去北?戳司栈ā|S色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫!边@段寫(xiě)景的文字很美,不僅色澤艷麗,而且運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法,展現(xiàn)了作者走出苦悶、重燃生活的信心后對(duì)母親深切的懷戀。我讓學(xué)生摘抄后反復(fù)誦讀,并進(jìn)行了仿寫(xiě),有兩位同學(xué)寫(xiě)得特別好:
又是萬(wàn)紫千紅的春天,我信步來(lái)到田野欣賞那無(wú)邊的春色。青青的小草順著小路一直鋪向天邊;粉紅的桃花,雪白的梨花,金黃的菜花在晚霞的照耀下綻放出珍藏了一冬的笑容,好不開(kāi)心熱鬧。
又是橙黃橘綠時(shí),我隨外祖母來(lái)到果園采摘果實(shí)。火紅的柿,酡紅的棗,黃橙橙的梨,碧青的橘 ,正滿含笑意,在秋風(fēng)中探頭探腦,等著主人來(lái)采摘呢。
瞧這兩位同學(xué),仿寫(xiě)得有模有樣,情趣盎然,這樣摘抄多了,仿寫(xiě)多了,學(xué)生的素材庫(kù)豐富了,寫(xiě)作水平自然也會(huì)逐步提高。
摘抄不一定非得摘抄書(shū)本上的東西,生活中廣為流傳的俗語(yǔ)、格言,同學(xué)們創(chuàng)作得好的句子、平凡人比較經(jīng)典的語(yǔ)句,同樣是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范,可以“拿來(lái)”充實(shí)我們的素材庫(kù)。比如丘吉爾的那句“每個(gè)人都是昆蟲(chóng),但我相信,我是一只螢火蟲(chóng)”很耐人尋味,同學(xué)們仿寫(xiě)的時(shí)候,有如下句子:
每個(gè)人都是植物,但我相信,我是一株白楊樹(shù)。(參天聳立)
每個(gè)人都是動(dòng)物,但我相信,我是一只毛毛蟲(chóng)。 (破繭成蝶)
每個(gè)人都是植物,但我相信,我是一株向日葵。(堅(jiān)定方向)
瞧這些仿寫(xiě)的句子,多么有氣魄,多么有思想,多么耐人尋味啊,一點(diǎn)不比原來(lái)的句子差!是不是也可以作為警句收入同學(xué)們的素材庫(kù)呢?本人有一句“經(jīng)典”的口頭禪,也有幸被同學(xué)們摘用:“懶惰是一切罪惡的根源!
其次,做好專(zhuān)題積累。
記得著名紅學(xué)家周汝昌先生有一篇《談笑》的文章,一度編入初中語(yǔ)文教材。那篇文章中分門(mén)別類(lèi)收入了一百多種不同的“笑”,可以說(shuō)是一篇關(guān)于“笑”的專(zhuān)題集錦。同學(xué)們可不可以仿照這種方式,進(jìn)行小專(zhuān)題的收集、整理,豐富自己的寫(xiě)作素材呢?“書(shū)到用時(shí)方恨少”,這樣的小專(zhuān)題可以以競(jìng)賽的方式分組進(jìn)行,學(xué)生可以溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),也可以上網(wǎng)查資料,既操作簡(jiǎn)單,又讓學(xué)生受益無(wú)窮,教師何樂(lè)而不為呢?
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行古典詩(shī)詞熏陶,我曾經(jīng)在學(xué)生中開(kāi)展過(guò)許多專(zhuān)題積累的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谑占?shī)句時(shí)首先要理解詩(shī)句含義,標(biāo)明作者與出處,不能一味貪多求勝。下面是部分專(zhuān)題名稱(chēng):
《輕重緩急四季風(fēng)》--古詩(shī)詞中對(duì)風(fēng)的描寫(xiě)
《千姿百態(tài)的雪》--古詩(shī)文中詠雪名句
《愁深似海恨無(wú)窮》--離愁別恨名句積累
《細(xì)數(shù)古詩(shī)文中的名酒》 《古詩(shī)詞中游名山》
《繁花似錦任你猜》--猜猜下列詩(shī)句所描寫(xiě)的是哪一種花
……
這種分門(mén)別類(lèi)的積累方法,閑時(shí)備急時(shí)用,若是做好目錄索引,方便今后查找,實(shí)在是事半功倍。
第三,勤寫(xiě)觀察日記,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
生活猶如天上的云彩,總是瞬息萬(wàn)變,多姿多彩。當(dāng)我們帶著一雙慧眼,留心觀察身邊的人和事,并隨時(shí)記錄下來(lái),這也是積累素材的好方法、好習(xí)慣。
剛?cè)氤踔械暮⒆,雖然年齡幼小,觀察力不強(qiáng),但他們精力充沛,好奇心很強(qiáng),這實(shí)在是難能可貴。倘教師適時(shí)加以正確引導(dǎo),必將收獲頗豐。同學(xué)們每天接觸的無(wú)非是老師、同學(xué)、家長(zhǎng),可不可以將他們作為我們觀察和寫(xiě)作的對(duì)象、積累最鮮活的素材呢?本學(xué)期我班只有27名學(xué)生,但這27名學(xué)生外貌、性格、品行各異,俗話說(shuō)世上沒(méi)有兩片相同的葉子嘛。我在開(kāi)學(xué)初就下達(dá)了任務(wù):本學(xué)期每名學(xué)生至少要完成十篇寫(xiě)人記事的觀察日記,每篇只能記一個(gè)人,要求抓住外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等多方面進(jìn)行描寫(xiě),突出所寫(xiě)同學(xué)的特征。再比如我們每天到操場(chǎng)跑步,有誰(shuí)認(rèn)真觀察過(guò)操場(chǎng)周?chē)闹参锬?我曾?jīng)布置過(guò)一道作文題:《操場(chǎng)上的植物》,學(xué)生們開(kāi)始無(wú)話可寫(xiě),等我把他們帶到操場(chǎng)采集標(biāo)本,集中起來(lái)一一歸納,發(fā)現(xiàn)小小的操場(chǎng)上居然生長(zhǎng)著幾十種不同的植物。盡管這些植物大都很常見(jiàn),但很多我們都叫不上名字,更不了解其特征與習(xí)性。有很多學(xué)生甚至連蘭花草與蔥都分不清,不禁令我啞然失笑。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,寫(xiě)好觀察日記,積累第一手素材,我從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)一株蔥,從操場(chǎng)上采來(lái)蘭花草,讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較。初看二者頗有相似之處,但通過(guò)看、嗅、摸發(fā)現(xiàn)二者相去甚遠(yuǎn):小蔥的葉片一般筆直向上生長(zhǎng),葉片中空、薄而柔軟,有辛辣的氣味;蘭花草的葉片呈扁平的帶狀,硬而厚實(shí),氣味較淡雅,葉子向四周散開(kāi),花朵六瓣……這樣一來(lái),既豐富了同學(xué)們的課外知識(shí),拓展了視野,又養(yǎng)成了勤于觀察、探究的好習(xí)慣,可謂一箭多雕!按照此法,我又布置學(xué)生觀察合歡樹(shù)與含羞草,枇杷樹(shù)與玉蘭,把操場(chǎng)上的植物一一道來(lái)。不用說(shuō),一學(xué)期下來(lái),每個(gè)學(xué)生的觀察日記都是一大本。
四、走出課堂,走進(jìn)生活,擷取源頭活水。
生活處處有語(yǔ)文。走出狹小的課堂,來(lái)到廣闊的社會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn),普通的人、普通的事,都可以成為我們寫(xiě)作的對(duì)象。街頭小景,廣告用語(yǔ),菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià),盲人過(guò)街,美女遛狗,趕車(chē)的大叔,收廢品的小販,凡此種種,無(wú)一不是我們生活浪花之一朵。只要我們調(diào)動(dòng)感官,用眼睛去看,用耳朵去聽(tīng),用鼻子去嗅,用心去想,并隨時(shí)記錄,聊以備用,只怕我們的筆不夠?qū),本子不夠用,作文素材何愁不豐?人物形象何愁不腴?
愿每一位初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué),勤閱讀摘抄,重觀察積累,以耳聰、目明、手巧之身,蓄得春山、活水、糧倉(cāng),寫(xiě)得一手美妙文章。
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