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初中語文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究
初中語文作文教學(xué)困境分析及對(duì)策研究江蘇省沭陽如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉艷
【摘要】
在語文教學(xué)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是作文的教學(xué)。而衡量教師語文教學(xué)水平的尺度便是學(xué)生的作文水平，所以要想提高語文的教學(xué)質(zhì)量必須教會(huì)學(xué)生寫作。作文是學(xué)生將自己的體驗(yàn)、情感表達(dá)出來的一種方式，是感情世界的自然流淌。新課標(biāo)要求在作文教學(xué)中要重視情感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)走個(gè)性化的道路，提高創(chuàng)新能力。為此，我們也一直在努力嘗試各種方法。但是，在實(shí)際的語文作文教學(xué)中卻出現(xiàn)了一些困境，本文分析了初中語文作文教學(xué)的一些困境，提出了一些對(duì)策僅供參考。
【關(guān)鍵詞】
初中語文作文教學(xué)困境分析對(duì)策研究
一、初中語文作文教學(xué)的困境
一直以來，語文都是一個(gè)吸引力較差的學(xué)科，是容易被學(xué)生忽略的學(xué)科。一些學(xué)生主張“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”，嚴(yán)重忽視了語文的重要性，尤其是對(duì)作文學(xué)習(xí)的忽略更嚴(yán)重。而從另一方面來看，這對(duì)語文作文教學(xué)來說也是很大困境，下面是具體的分析：
�。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)
現(xiàn)在學(xué)生寫的作文過于模式化，這跟語文作文教學(xué)的方式有很大的聯(lián)系。在作文教學(xué)中，教師往往是拿一篇文章做榜樣，給學(xué)生一個(gè)寫作方向，鼓勵(lì)學(xué)生以此方式寫作。如此一來，一個(gè)好的教學(xué)案例會(huì)被多次引用，學(xué)生的作文沒有絲毫的新意，只是變了變語言。在考試時(shí)，閱卷老師批閱的文章大多數(shù)都是沒有創(chuàng)意的，總會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺。學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)自己的東西，都是模式化的寫作�？傊�，作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)是初中語文作文教學(xué)中的困境之一，迫切需要解決。
�。ǘ┳魑慕虒W(xué)中寫作不能與生活相結(jié)合
創(chuàng)作的源泉是生活，寫作不能離開生活，離開了生活的寫作就像是無源之水一樣沒有生命力。長(zhǎng)期以來，學(xué)生的寫作都是偏離生活的，為了在考試中拿高分，學(xué)生總是背誦一些素材，而這些素材與生活絲毫不相關(guān)，導(dǎo)致作文脫離實(shí)際廢話連篇。在素質(zhì)教育的今天，作文教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行，學(xué)生有自己的生活、自己的思想，教師應(yīng)該做的不是給他們寫作的模板，而是交給他們寫作的技巧，幫助他們順利地表達(dá)出自己的思想，讓他們?cè)趯懽鲿r(shí)文思泉涌。在作文教學(xué)中不注意與生活的結(jié)合，寫作時(shí)沒有素材或者是素材不夠典型，是作文的一大難點(diǎn)。
�。ㄈ┤狈Ψe極的寫作狀態(tài)
積極的寫作狀態(tài)有兩部分組成的，一部分是正確的寫作心態(tài)，另一部分是良好的寫作環(huán)境。一直以來，我們對(duì)待寫作的態(tài)度都很嚴(yán)肅，都講求“文以載道”，一提筆就必須想到愛祖國(guó)、愛父母、愛人民。培養(yǎng)學(xué)生的情操是無可厚非的，但是在這種思想的壓力下，學(xué)生寫作時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種畏難情緒。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能提供一個(gè)有利于學(xué)生表達(dá)的環(huán)境，很難激發(fā)起學(xué)生的情感，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為沒有可寫的內(nèi)容，認(rèn)為寫作很痛苦。
二、解決初中語文作文教學(xué)困境的對(duì)策
（一）強(qiáng)化初中語文教學(xué)的教師隊(duì)伍
作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)是初中語文作文教學(xué)中的困境之，而造成這一困境的原因主要是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，無法改變自己的教學(xué)模式，不能做到創(chuàng)新與突破，而年輕教師又缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能將自己的創(chuàng)意靈活的運(yùn)用到作文教學(xué)中。所以，要科學(xué)合理的組建語文教師隊(duì)伍，不管是年輕的教師還是年長(zhǎng)的教師都要具備。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮年輕教師的靈活性和年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)，讓兩者結(jié)合起來，促進(jìn)二者的交流形成一種互補(bǔ)的效果，提高語文作文教學(xué)的效率與成果。
�。ǘ┑酱笞匀恢腥ふ摇白匀弧�
我們生活在一個(gè)豐富多彩的社會(huì)，無論是生活中的人還是景物都是多樣的。生活是創(chuàng)造的源泉，教師要多培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，這對(duì)學(xué)生寫作水平的提升有很大幫助。教師應(yīng)該常常帶學(xué)生出去走走，讓他們?cè)诖笞匀恢腥ふ摇白匀弧�，在社�?huì)中體驗(yàn)人生。這樣寫出來的文章便是自己的親身感受，不會(huì)出現(xiàn)作文脫離實(shí)際，沒有真情實(shí)感的情況。觀察社會(huì)上的一些小事，抓住它們不同的特點(diǎn)，在寫作時(shí)就不會(huì)套空話了，寫出的文章也會(huì)比較生動(dòng)真實(shí)，更能打動(dòng)人。那些街道、廠房里面都有著大大的智慧等著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在與人物、景色親密接觸的同時(shí)，做好記錄，等寫作時(shí)便會(huì)有說不完的話了，寫起來也絲毫不費(fèi)力。例如，教師在講到對(duì)人的描寫的時(shí)候，可以請(qǐng)一位學(xué)生到前面來，讓大家描述下他的長(zhǎng)相，有的學(xué)生說他頭發(fā)短短的，濃眉大眼長(zhǎng)的很英俊，有的說他個(gè)子不太高，略微有些瘦了，等等；然后老師請(qǐng)同學(xué)描述下他的性格，有的人說他很開朗外向，下課的時(shí)候大家都是以他為中心玩耍的，也有人說他比較細(xì)心，誰最近心情不好他都知道，而且能逗那個(gè)人開心，是大家的開心果……在大家描述完這個(gè)同學(xué)后，教師開始總結(jié)這個(gè)人，以及如何去描寫一個(gè)人，這樣學(xué)生便真正的了解如何去寫文章了。
�。ㄈ┓棚w心靈，自由習(xí)作
新課標(biāo)要求在作文教學(xué)中要鼓勵(lì)走個(gè)性化的道路，減少對(duì)學(xué)生的寫做束縛，提高創(chuàng)新能力。在上作文課時(shí)，要明確是以寫作指導(dǎo)為目的還是以講評(píng)為目的，目的不同，所講的內(nèi)容也便不同。在以寫作指導(dǎo)為目的時(shí)，要開闊學(xué)生的寫作思路，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)感情。此時(shí)，要讓學(xué)生充分地放松下來，不限時(shí)間、不限內(nèi)容、不限題材，只要內(nèi)容積極向上，學(xué)生想怎么寫就可以怎么寫，可以寫平凡的生活，可以寫未來的世界……只有這樣，學(xué)生的個(gè)才會(huì)表達(dá)出來，他們才會(huì)樂于寫作，發(fā)揮想象力。
三、結(jié)語
總而言之，作文教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)，是語文教學(xué)最重要的一部分，需要教師大膽地做出嘗試。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題，要認(rèn)真分析，對(duì)癥下藥。耐心的端正學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度，想辦法激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣。完善初中語文作文教學(xué)的策略還需每個(gè)語文教師共同去探索，只有這樣，初中語文作文教學(xué)水平才會(huì)進(jìn)一步提高。
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