對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的探究

　　對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的探究
　　
　　文/張小朋
　　
　　摘 要：教學(xué)是一種教師與學(xué)生相互配合才能完成的雙邊活動(dòng)，因此教學(xué)任務(wù)的完成，需要教師講究教學(xué)的教法，學(xué)生講究學(xué)習(xí)的方法與技巧。就學(xué)生而言，學(xué)習(xí)方法很重要，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，一般來(lái)說(shuō)他們的基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且能夠較好地自學(xué)。因此，掌握良好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力，獲得新知。初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，給予引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到較好的效果。
　　
　　關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐；方法
　　
　　當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這種大背景下，為了順應(yīng)我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)，新課改應(yīng)運(yùn)而生，語(yǔ)文新課改也隨之展開(kāi)。然而，語(yǔ)文新課改在與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的過(guò)程中遇到了重重阻礙，如果繼續(xù)推行將面臨困境。在新課改的施行下，初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐也應(yīng)該與之相結(jié)合，語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度面對(duì)語(yǔ)文新課改，實(shí)踐新課改的理念，提升自我素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展做好準(zhǔn)備。為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。
　　
　　一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力
　　
　　在新課改中，雖然要求學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，但是教師依然是教學(xué)活動(dòng)中的引路人、領(lǐng)導(dǎo)者，所以教師的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性也會(huì)提高，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)隨之提高。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可巧妙提問(wèn)，設(shè)置疑難，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣提高了，才能逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也才會(huì)得到提升。
　　
　　二、注重語(yǔ)文的人文性
　　
　　人文性要求教師需要有較高的人文素養(yǎng)，這樣才能向?qū)W生傳遞人文精神，讓人文精神走進(jìn)課堂，才能培養(yǎng)出有人文情懷而不是只會(huì)死讀書(shū)，不問(wèn)世事的呆板學(xué)生。語(yǔ)文教師如果人文情懷干癟，知識(shí)底蘊(yùn)淺薄，就無(wú)法向?qū)W生傳遞也許會(huì)對(duì)他們影響重大的人文精神。所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，提升自己的人文素養(yǎng)。
　　
　　三、注重語(yǔ)文知識(shí)性與實(shí)踐性的統(tǒng)一
　　
　　語(yǔ)文本就是一門(mén)知識(shí)性與工具性相結(jié)合的學(xué)科，只有將學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才算真正學(xué)懂了語(yǔ)文。在初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅僅向?qū)W生傳遞知識(shí)，更為重要的是要讓他們學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用在課堂上學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。
　　
　　總之，新課改下的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)以提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　蘆淳。中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)研究［Ｄ］。揚(yáng)州大學(xué)，2012.
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 陜西省彬縣蒙家?guī)X九年制學(xué)校）

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