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數(shù)學(xué)閱讀能力對提高數(shù)學(xué)成績的作用
數(shù)學(xué)閱讀能力對提高數(shù)學(xué)成績的作用文\李 雷
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。隨著課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教師越來越深刻地認識到學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的重要性，但在我們教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語言敘述能力，卻為教師所忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，最重要的是教師必須重視數(shù)學(xué)的閱讀教學(xué)。
“書讀百遍，其義自見”是閱讀的真諦，但往往談起閱讀，一般都聯(lián)想到語文、英語的閱讀理解，不屑于數(shù)學(xué)的閱讀教學(xué)，認為數(shù)學(xué)就是多做幾道題就可以了，其實數(shù)學(xué)閱讀對課本知識的掌握、題意的理解、數(shù)學(xué)成績的提高等方面有著更加重要的作用。
一、閱讀可以讓學(xué)生更好地掌握課本知識
數(shù)學(xué)閱讀的內(nèi)容是數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)圖表、數(shù)學(xué)術(shù)語等數(shù)學(xué)語言。閱讀的原始知識積累和邏輯規(guī)則是公理、概念、法則、定理、性質(zhì)及推論等內(nèi)容。華羅庚教授曾指出“讀書要實現(xiàn)由薄到厚，再由厚到薄”，論述非常精辟形象。“由薄到厚”是指在閱讀過程中，要把知識進行發(fā)散、類比、聯(lián)想，做到由此及彼、由少到多、由部分建構(gòu)成整體。比如對一個概念學(xué)習(xí)，應(yīng)該思考產(chǎn)生的背景、本質(zhì)、適用條件，與其他相關(guān)、相似概念的區(qū)別與聯(lián)系等。由薄到厚的過程就是揭示數(shù)學(xué)內(nèi)涵，解釋和理解數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)推演的過程�！坝珊竦奖 笔峭ㄟ^閱讀，把問題的共同屬性進行抽象、概括提煉，使之具有優(yōu)化的結(jié)構(gòu)、更一般的形式和普遍的適用性。對于閱讀對象，要不斷歸納問題類型，總結(jié)解決問題的通性通法。
二、閱讀對解題的重要幫助
1.閱讀可以幫助學(xué)生去理解題意
對數(shù)學(xué)問題的解答最重要的是題意的理解。閱讀可以幫助學(xué)生準確無誤地理解與記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生認真審題、認真讀題的習(xí)慣，教會他們怎樣閱讀試題，去發(fā)現(xiàn)試題中每一句話、每一個詞的意思，才能知道題目要解決什么。此外，找出題設(shè)條件與所求結(jié)果的內(nèi)在聯(lián)系對解決問題有很大的幫助。
2.閱讀還能發(fā)現(xiàn)題目中隱性條件
有的題目學(xué)生讀完之后感到很困惑，這在于他們不知從何處著手去分析思考，沒有發(fā)現(xiàn)題中隱藏的條件。教師就要教給學(xué)生挖掘隱性條件的方法，使學(xué)生在解題時能采用靈活有效的方法和手段，挖掘隱藏的條件，找出一切對解題有用的信息點。其實閱讀就是找出題目隱含條件的重要方法之一。通過多讀、細讀、研讀，讀懂題目意思，才能發(fā)現(xiàn)題目中的一些隱性條件。
三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)從閱讀數(shù)學(xué)課本著手。數(shù)學(xué)課本是數(shù)學(xué)課程教材編寫專家在充分考慮學(xué)生生理和心理特征、教育教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成，具有極高的閱讀價值。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)材料、閱讀材料的來源，而不僅僅是教師講課材料的來源。在課堂教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生去閱讀，教會學(xué)生怎樣閱讀；在課堂之外鼓勵學(xué)生課下積極主動地閱讀數(shù)學(xué)課外讀物和數(shù)學(xué)故事，促進閱讀的有效性，提高學(xué)習(xí)興趣。
總而言之，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用閱讀這一方法，讓學(xué)生通過閱讀，去發(fā)掘必要的知識體系，找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，在閱讀中理解，在閱讀中質(zhì)疑。閱讀是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個極好的突破口，是教學(xué)過程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，教師要留時間讓學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。讓閱讀在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的因素中起到更大的促進作用，為學(xué)生以后更好的發(fā)展創(chuàng)造條件，打下堅實的基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)充分認識到數(shù)學(xué)閱讀的教育功能，將數(shù)學(xué)閱讀納入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)中去。
�。ㄗ髡邌挝� 安徽省阜陽市城郊中學(xué)）
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