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創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)英語能力
創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)英語能力文/丁智龍
英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用這種交際工具的能力。那么在英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的交際能力呢？筆者在這幾年的教學(xué)中對(duì)創(chuàng)設(shè)語境方面做了一些嘗試。
一、走出課本局限
現(xiàn)代英語教學(xué)要重視課本，但如果完全被課本束縛，是達(dá)不到交際的目的的，所以在教學(xué)中要加入語言材料的輸入。在利用課本的同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)手段，逐漸增加與課本水平相近的語言材料，這樣會(huì)使學(xué)生既學(xué)課本內(nèi)的知識(shí)，又有廣泛生動(dòng)的材料讓所學(xué)詞匯、語法等在其他情景中不斷反復(fù)出現(xiàn)，從而將所學(xué)知識(shí)生動(dòng)具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，學(xué)生很快就能感到書本上的英語只不過是生動(dòng)有趣交際工具的一種書面符號(hào)，真正有意義的是在于用一種語言表達(dá)、接受、傳輸信息，利用它去學(xué)習(xí)、了解、享受生活并創(chuàng)造生活。
二、營造生活化語境
在課堂上盡可能營造生活化的語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。學(xué)生通常喜歡談?wù)撆c自己有關(guān)的，因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)所選擇的場景盡量貼近學(xué)生生活。例如，在教表示家庭成員的詞語時(shí)，我先讓學(xué)生帶來“全家�！闭掌�，并讓學(xué)生互相介紹自己的家庭；在教表示顏色的單詞時(shí)，讓學(xué)生談各自的服裝、學(xué)習(xí)用品等；在教表示食品、飲料、運(yùn)動(dòng)等詞匯時(shí)，就讓學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行對(duì)話，再互相了解各自的喜好；在教“打電話”這一交際項(xiàng)目時(shí)，就讓學(xué)生通過利用玩具小電話、身體語言設(shè)計(jì)情景組織學(xué)生開展游戲和兩人小組活動(dòng)，給學(xué)生提供模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)有所獲。
另外，還可以采用interview的方式給學(xué)生一個(gè)開放的空間，以鞏固所學(xué)的語言項(xiàng)目�？刹捎靡粚�(duì)一的“單向式”采訪。Interview可以為學(xué)生提供進(jìn)行語言交際的環(huán)境，雖然它不是完全的交際活動(dòng)，但它具有真實(shí)性，貼近生活，給人以身臨其境的感覺。這種語言實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生模仿交際項(xiàng)目，理解、掌握語言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、營造視覺環(huán)境和聽覺環(huán)境
學(xué)英語要有好的語言環(huán)境，從開始學(xué)英語時(shí)就要求學(xué)生在家里、自己的臥室里張貼字母、單詞、名言等；在教室黑板的一角開辟EnglishCorner，每日一警句，每天換新內(nèi)容。另外還盡量營造聽覺環(huán)境，如讓學(xué)生課前作FreeTalk，OnDuty等報(bào)告。通過這些視覺和聽覺環(huán)境的營造，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操，寓教于樂，教書育人。
�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省東臺(tái)市安豐中學(xué)）
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