- 相關推薦
對高職院校市場營銷專業(yè)實踐課程設置模式的思考
對高職院校市場營銷專業(yè)實踐課程設置模式的思考文/劉 瑋
摘 要：市場營銷專業(yè)的興起，適應了社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，市場營銷專業(yè)實踐課程的設置模式是其專業(yè)競爭的關鍵內容之一。各高職高專院校圍繞培養(yǎng)應用型、技術型職業(yè)專門化人才這一根本任務，努力探索新的人才培養(yǎng)模式，改革課程設置和教學內容。
關鍵詞：高職院校；市場營銷；實踐課程
高職院校市場營銷專業(yè)實踐課程設置應該具備自己的特點，以適應當前經(jīng)濟形勢發(fā)展的需要，滿足社會對技能型人才的需要。但就目前情況看，高職院校市場營銷專業(yè)課程設置上，也仍然存在著一些問題，學校應打破傳統(tǒng)教學模式，適應專業(yè)教學特點，在課程設置上突出高職教育特征。
一、高職院校市場營銷專業(yè)實踐課程設置上存在的問題
1.實踐課與理論課比例不協(xié)調
市場營銷實踐教學是課程學習的一個重要組成部分，但長期以來因實踐教學環(huán)節(jié)組織實施的困難較多，難度較大等原因，導致在市場營銷課程教學中，理論課教學時數(shù)偏多，實踐教學環(huán)節(jié)和教學時數(shù)較少。從目前的教學計劃看，實踐課安排明顯偏少，難以達到讓學生既懂理論又會實際操作的效果，致使課程學習達不到教學目的。
2.缺少專門或固定的實習單位或實習基地
從目前高職院校的實際情況來看，市場營銷專業(yè)難以形成相對穩(wěn)定的校外實習基地或實訓場所。企業(yè)或個人不會無償?shù)貫楦呗氃盒５膶W生提供實習或實訓的機會，所以他們不愿意讓高職在校生到其單位實訓。同時，高職院校也沒有同校外企業(yè)保持長期較為穩(wěn)定的合作關系，從而在一定程度上制約了校外實習基地的發(fā)展。
3.缺乏與市場營銷學科相適應的實踐教學手段
市場營銷是離市場和社會最近的學科之一，隨著當今經(jīng)濟全球化、知識化、信息化、國際化進程的加快，對市場營銷的相關技能提出了更高的要求。在市場營銷的教學過程中，實踐教學手段相對匱乏，一些學校在實踐教學中對時下市場上的市場模擬軟件情有獨鐘，雖然學生對模擬軟件較感興趣，然而影響市場營銷的不確定性因素很多，其職業(yè)能力是很難靠軟件的模擬來提高的。
二、高職院校市場營銷專業(yè)實踐課程設置問題的原因分析
1.市場營銷專業(yè)的課程設置存在的問題有一定的歷史沿革
高職院校起步較晚，有許多做法都沿襲了國外的一些經(jīng)驗，而缺乏對國內形勢的充分認識，沒有深入探索我們的培養(yǎng)目標，照搬一些高校的成功辦學經(jīng)驗，沿用他們的課程設置方法，忽略了高職院校辦學初衷。
2.教師隊伍結構不合理，市場營銷專業(yè)教師的實踐教學能力有待提高
從各高職院校的教師隊伍素質看，絕大部分教師都是從學校到學校，缺乏社會及在企業(yè)的實踐經(jīng)驗。此外，在實訓過程中，需要各行業(yè)一線營銷人員來對實訓起指導作用，各高職院校也基本上選擇了理論型的教師來指導學生實訓，并未滿足學生真正的需求。
3.學校和企業(yè)沒有實現(xiàn)“雙贏”
實踐教學校企合作不協(xié)調究其原因主要有：（1）企業(yè)拒絕障礙，站在企業(yè)的角度分析，他們覺得機密需要保護，企業(yè)更加不愿意提供相應的條件；（2）企業(yè)的自身要求與學校的需求存在偏差。
三、解決高職院校市場營銷專業(yè)實踐課程設置問題的對策
1.合理確定實踐課程的課時比例
調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，市場營銷專業(yè)實踐課比例最高不超過15%，我認為這種比例結構遠遠無法滿足專業(yè)訓練的要求，對于高職院校的學生來說就是要著重培養(yǎng)他們的實際操作能力，理論知識掌握再好，無法適應工作需要，仍然是失敗的教育，因此在課程設置過程中，應該大幅度提高實踐課比例，至少要達到50%，甚至更高。再有，適當縮減一些基礎理論課教學，著重講授專業(yè)理論課程，這樣，讓學生在有限的在校學習時間里熟練掌握一門技術，甚至精通一門技術是很有必要的。
2.完善市場營銷實踐教學計劃
完善的實踐教學計劃對實踐教學活動的正常開展起到指導作用，具體來說市場營銷實踐教學計劃應包括：課程實訓、模擬實訓、專題實訓、頂崗實習和崗前綜合技能訓練等基本形式，其中營銷課程實訓是實踐教學的基礎，通過對具體專業(yè)課程的分階段、分項目的層層推進式實踐教學，在課程實訓大綱中應安排《市場營銷學》《市場調查與預測》《現(xiàn)代推銷技巧》《營銷策劃》和《商務談判》等專業(yè)課程實訓活動，如《市場營銷學》課程中的4P策略的實訓、《市場調查與預測》中的市場調查方法的實訓、《市場營銷策劃》中的策劃方案的實訓、《商務談判》中的談判過程的實訓及模擬商務談判的實訓環(huán)節(jié)。營銷課程實訓的目的就是改變傳統(tǒng)的單向填鴨式的教學方式，讓學生積極主動地參與到課堂教學中來，努力引導學生學會正確地運用營銷理論知識來解決營銷現(xiàn)實問題，而模擬實訓是在課程實訓的基礎上，利用相關的營銷軟件模擬進行的。這些常用的模擬軟件，如營銷實訓軟件、ERP沙盤實訓模擬軟件等，利用這些營銷模擬軟件，可以在校內的營銷實訓室開展電子商務、網(wǎng)絡營銷、銷售業(yè)務、營銷方案、營銷決策等模擬技能的訓練。營銷某個專題的實訓是針對某項具體的營銷技能的訓練，讓學生學會綜合運用所學的專業(yè)知識來解決營銷中存在的實際問題。通常會在第三、四個學期分別設置市場營銷調查與預測、營銷策劃、銷售實訓等項目的實訓實踐環(huán)節(jié)。
3.將畢業(yè)實習、崗前訓練和預就業(yè)有機結合，加強和突出實踐教學
在畢業(yè)環(huán)節(jié)，將原有的畢業(yè)實習、崗前訓練與預就業(yè)合并，學生實習的單位就是即將就業(yè)的崗位，用人單位通過實習了解學生的能力，決定是否聘用。學生通過實習了解單位和崗位情況，決定是否應聘。同時根據(jù)實習單位工作的實際選定畢業(yè)設計題目，在教師的指導下，為單位解決實際問題，由此贏得實習單位的認可。
4.統(tǒng)籌兼顧校內校外實踐基地的建設
市場營銷專業(yè)的實踐性十分突出，如果沒有一定規(guī)模和層次的實習實訓基地，就無法達到人才培養(yǎng)的預定目標。一是建立自營實訓基地。高職高專院校自營實訓基地的建立可考慮投資創(chuàng)建超市、商場以及生產實體，擁有自己的實驗基地，實施產業(yè)化運作，推進名牌戰(zhàn)略和集團化經(jīng)營，實施“模擬教學”，使課堂教學與實踐內容相吻合。二是與企業(yè)共建實訓基地。學校要與企業(yè)加強溝通，針對企業(yè)需要，按照崗位要求調整細化實訓環(huán)節(jié)，根據(jù)不同企業(yè)的需要安排不同的實訓，既滿足企業(yè)的需要又能達到實訓的目的。
5.不斷提高教師專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)“雙師型”營銷實訓教師隊
要培養(yǎng)一支既能很好地掌握市場營銷專業(yè)的理論知識，又熟悉營銷實踐的“雙師型”教師隊伍是其關鍵。培養(yǎng)營銷實訓指導教師的方式很多，如高職院�？梢远ㄆ谄刚埰髽I(yè)營銷工作人員擔任營銷實訓指導教師或者經(jīng)常委派營銷專業(yè)教師到企業(yè)內部掛職頂崗鍛煉等�？傊�，不斷提高教師專業(yè)實踐能力，培養(yǎng)“雙師型”營銷實訓教師隊伍，這是提高市場營銷實踐教學效果不容忽視的一環(huán)。
實踐教學環(huán)節(jié)的強弱是市場營銷專業(yè)整體教學強弱的直接體現(xiàn)，是衡量專業(yè)教學能力的最直接指標。近幾年來，無論教育界還是企業(yè)界，對市場營銷專業(yè)教學中實踐能力的培養(yǎng)都提出了更高的要求。在教學中及時補充實踐內容，豐富實踐項目，完善實踐體系，提高實踐效果，將會給學生的學習帶來更豐碩的收獲。
�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省宿遷市廣播電視大學）
【對高職院校市場營銷專業(yè)實踐課程設置模式的思考】相關文章：
高職院校生活化德育模式構建08-24
校企合作模式的實踐與思考08-22
基于工學結合的高職文秘專業(yè)433實踐教學模式的構建08-26
高職院校師資隊伍管理模式探究08-26
淺析高職院校秘書實務課程教學改革08-26
高職環(huán)境藝術設計專業(yè)實踐育人模式的研究與探索08-23
高職教育專業(yè)設置與建設適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的理性思考08-26
關于加強高職院校學籍管理工作的思考08-24