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以多樣化教學(xué)打造精彩音樂(lè)課堂
以多樣化教學(xué)打造精彩音樂(lè)課堂文/王 芳
摘 要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要改變以往的教學(xué)模式，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，充分展示音樂(lè)的價(jià)值，促使學(xué)生在小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中健康地成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；故事化情境；歌配畫(huà)
所謂寬松和諧的教學(xué)氛圍，是指學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生都能表現(xiàn)出濃厚的興趣，都能興趣盎然地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。然而，如何打造輕松的課堂氛圍，充分展示音樂(lè)教學(xué)的魅力，提高學(xué)生的審美能力呢？在我看來(lái)，只有教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，才能讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)故事化情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，喜歡有故事的事物，即便是音樂(lè)教學(xué)也是這樣。如果我們只是單純地教授音樂(lè)，讓學(xué)生跟著教師唱或者是跟著多媒體唱，久而久之，學(xué)生不但掌握不了基本的音樂(lè)技巧和知識(shí)，而且學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸下降。所以，在授課的時(shí)候，我們可以把有關(guān)的音樂(lè)賦上一個(gè)小故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生獲得健康的發(fā)展。
例如，在教學(xué)《魯冰花》時(shí)，為了讓學(xué)生能夠體會(huì)歌曲中表達(dá)的孩子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親的深切思念，感受歌曲中凄婉傷感的情緒，在授課的時(shí)候，我給學(xué)生講述了這樣一個(gè)故事：以前有一個(gè)小孩，因?yàn)閶寢屓ナ懒�，爸爸�?dān)心小小年紀(jì)的她承受不了，只是告訴她媽媽去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，可是，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子越來(lái)越想媽媽?zhuān)刻焱砩隙际强拗�。為了描述孩子的這種思想，有人便寫(xiě)了這首歌。此時(shí)，課堂響起了這首歌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)歌曲中的那份情感，進(jìn)而，讓學(xué)生唱出真情實(shí)感，唱出能夠觸動(dòng)人心的歌。
二、開(kāi)展歌配畫(huà)模式，促進(jìn)全面發(fā)展
《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂(lè)與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以音樂(lè)為教學(xué)主線(xiàn)，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系�！彼�，在授課的時(shí)候，我們可以將歌配畫(huà)的教學(xué)模式引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鑒賞描繪出一幅與音樂(lè)相配的畫(huà)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，而且還可以鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力，以促使學(xué)生較為全面的發(fā)展。
例如，《兩只老虎》這首歌曲，旋律簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜愛(ài)。如果教師還是按照以往單一地要求學(xué)生只要學(xué)會(huì)唱就可以的話(huà)，那么我認(rèn)為這節(jié)課也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的必要了。因?yàn)椋F(xiàn)在的學(xué)生都已經(jīng)不再是像張白紙一樣走進(jìn)課堂，這首《兩只老虎》對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，甚至一些學(xué)生還會(huì)和著音樂(lè)跳舞呢。所以，在授課的時(shí)候，我選擇了歌配畫(huà)的教學(xué)模式，讓學(xué)生跟隨著歌詞畫(huà)老虎：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪�！背浞职l(fā)揮自己的想象力，描繪出兩只小老虎。而且，需要注意的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要給予充分的肯定，盡量不要要求學(xué)生局限于某一種老虎的形象中，否則學(xué)生描繪出來(lái)的畫(huà)面都是千篇一律的，沒(méi)有創(chuàng)新。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，教師也要認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，因?yàn)椴⒉皇撬械膶W(xué)生都會(huì)畫(huà)畫(huà)，教師要在給予肯定的同時(shí)，指出學(xué)生的不足。這樣的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，而且還可以幫助學(xué)生積累一些繪畫(huà)素材，以促使學(xué)生較為全面的發(fā)展。
總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
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