表達真情實感，突出心理描寫

　　表達真情實感，突出心理描寫
　　
　　文／楊歌
　　
　　我一直覺得，一篇好作文不是光有新穎的題材、優(yōu)美生動的詞語就夠了。相比這些，我更欣賞有真情實感的作文。而表達自己真實的情感，心理描寫是最為重要的方式。
　　
　　心理描寫，就是描寫人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)和思想活動。如果能夠把人物的內(nèi)在精神活動和思想感情變化寫好，就能讓讀者真實地感受人物的內(nèi)心世界，從而引起共鳴。
　　
　　心理描寫也一直是同學們在作文中被忽略的方面，我們往往更注重動作、語言描寫。對待心理描寫，要么輕描淡寫不痛不癢，要么就是老調(diào)重彈毫無新意，比如“我的心里如同十五只吊桶打水——七上八下”“我的心砰砰地跳個不�！�。這樣的描寫過于籠統(tǒng)、草率，讓人不能感同身受。只有準確的把握、細膩的描摹，才能直抵人心，使作文更具真情實感。
　　
　　剛巧，這學期第一次習作的主題是“難忘的第一次”。我不禁眼前一亮，這正是培養(yǎng)同學們注重心理描寫的好時機。首先，我讓大家在黑板上寫下自己難忘的第一次，盡管五花八門，但不可避免會有內(nèi)容上的雷同。于是，我特意點名題材相同的同學簡單交代自己的經(jīng)歷，重點引導他們說說當時的心理感受；然后告訴他們，要想讓作文感情真實，心理描寫就得符合人物的身份、性格和其他特征。不同的人，哪怕經(jīng)歷同樣的事，心理活動也會不一樣，有的人熱烈，有的人冷漠，有的人猶豫，有的人果斷……這些都需要我們?nèi)ゼ毤毚�測、體會。
　　
　　經(jīng)過這番引導，學生作文中相同的題材也有了截然不同的心理描寫。在《第一次走夜路》中，有同學這樣寫道： “草叢中有輕微的響動，我感覺有一雙銳利的眼睛正透過草叢狠狠地盯著我，可是我不敢轉(zhuǎn)過身去看�！边@是一位膽小的女同學。另一位男同學高佳龍則是這樣寫的： “忽然空中有個黑影向我飄過來，頓時我的心跳加速。我在心里默念：我是孫悟空！我是如來佛！不管你是什么東西，我都不怕，不怕！阿彌陀佛！阿彌陀佛！”
　　
　　隨即有學生向我提問： “當時我的心里有許多想法，那我是不是都要寫出來呢？”同學們在整個事件發(fā)生的過程中確實會有不少的心理活動，那該如何取舍呢？
　　
　　我告訴他們，心理描寫不是寫作的目的，它只是為了更好地表現(xiàn)事情的發(fā)展和文章的主題，因此要自然而然。一般我們會在人物比較興奮、悲哀，或者內(nèi)心斗爭比較激烈的情況下，對心理進行細致的描摹，以體現(xiàn)人物的情感變化或情感斗爭。其次是應該按順序來寫，根據(jù)事情的發(fā)展一層一層地寫出心里想什么、怎么想的等等。這樣才不至于糾結(jié)成一團，讓人理不清頭緒。
　　
　　接下來是學生集體互動環(huán)節(jié)，在分享難忘經(jīng)歷的同時，我讓學生也互相交流當時的心理感受。利用這一方法，再次喚起他們的情感記憶。最后，我借鑒賞范文的機會，向同學們介紹了幾種簡單實用的心理描寫方法，結(jié)果他們表現(xiàn)得特別好，寫出了超乎我想象的好作文。
　　
　　結(jié)合這次寫作訓練的指導，以及學生成功的作文范例，我總結(jié)出心理描寫的幾種方法：
　　
　　一、寫出心路歷程的變化。每個人的心理活動都是變化的，我們應該把人物在活動過程中的思想變化寫出來，表現(xiàn)他的糾結(jié)與矛盾、歡樂與憂愁、希望與失望。比如熊帥在《第一次給陌生人開門》中這樣寫道： “我決定開門了，但我得找一樣防身武器。我隨手拿了一把水果刀，可轉(zhuǎn)念一想：萬一他是好人，不就使人誤會了嗎？再說，如果他是壞人，我肯定不是他的對手，我拿把刀不就等于向他宣戰(zhàn)嗎……經(jīng)過再三考慮，我決定拿一個羽毛球拍——這樣可以避免誤會�！边@樣的描寫多么細膩，它記錄了“我”給陌生人開門前的心理斗爭，也讓人真實地感受到作者當時的緊張、不安。
　　
　　二、借助修辭手法。這不同于前面直白式的心理描寫，而是借助比喻、夸張等修辭手法，使心理活動更加具體生動、可感可觸。如一位同學在《第一次演講比賽》時寫道：“我覺得自己像一個僵硬的機器人，只能筆直地站在臺上。嘴巴仿佛不是自己的，它的張開合攏都不受我的控制了。我不知道自己在說些什么，只感覺許多的文字一個接一個地從嘴巴里往外蹦�！痹谒�的生動描寫下，我們仿佛感同身受，這與直接說“我緊張得不得了，連話都不知道怎么說了”，兩者效果不言而喻。
　　
　　三、結(jié)合其他描寫。我們可以在描寫人物的動作、神態(tài)時，用“我想”這樣的方式穿插引出心理描寫，也可通過描寫景物襯托心理活動，這樣能使作文更富于變化。
　　
　　我們平時說“喜怒形于色”，人的言行總是受到心理活動的支配，因此心理變化也經(jīng)常直接從動作、表情上表現(xiàn)出來。通過動作、神態(tài)來刻畫人物的心理活動，同樣可以揭示人物的內(nèi)心世界。 “我的心就像被刀子一刀一刀削碎了，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我卻不想去擦，任由它一滴一滴掉下來。下課了，我依然沒有動，像個木頭人一樣呆呆地看著試卷。”這是學生習作《第一次考試不及格》中的一段，從其動作、神態(tài)描寫中，我們深切地感受到他那種“心碎”的感覺。
　　
　　所謂“境由心生”，就是利用環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物心理，使文章血肉更豐滿，一般有正面襯托（喜襯喜、悲襯悲）和反面襯托（喜襯悲、悲襯喜）兩種方式。其實無論哪種方式，都說明了人的心理活動主宰了人對外界環(huán)境的觀照。例如卞娟同學在寫第一次走丟時，是這樣描寫周圍環(huán)境的：“周圍到處都是人，個個臉上洋溢著歡樂的笑容�？晌颐鎸χ�這熱鬧的大街、陌生的笑臉，怎么也高興不起來。終于，我忍不住‘哇’的一聲哭了起來�！�
　　
　　四、寫出獨特的心理感悟。這次作文，我意外發(fā)現(xiàn)有幾個同學能在心理活動中寫出自己獨特的感受。我在看到他們真實細致的心理描寫的同時，還看到他們對人生的感悟，讓文章的主題得到了升華。如一位同學在《第一次打針》中這樣寫自己的心理：“那尖尖的針頭扎下去，痛得我大叫： ‘啊……’我只覺得這種痛與平時撞到手腳截然不同，它的痛是從一點開始逐漸散開的。唉！我總算知道打針有多痛了�！痹诮Y(jié)尾他這樣寫道： “只有痛過的人，才有生活的經(jīng)歷。”還有高毅同學，寫第一次遇到“鬼”，明白這個“鬼”其實是自己因為害怕而想象出來的，然后他這樣感悟道： “我想，原來是自己心中有鬼，才會怕鬼！”看，多么真實的心理，多么真切的感受，甚至蘊含了些許人生的哲理。
　　
　　當然，寫心理活動還有很多方法，這只是我的一點體會。描寫心理活動，只要找到方法和路子，寥寥幾句，勝過平鋪直敘的千言萬語。不信，大家都去試一試。

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