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“恕”就是愛(ài)
“恕”就是愛(ài)林桂容
多年的班主任工作中發(fā)生了多少故事，已經(jīng)不記得了，倒是最近發(fā)生的幾件事讓我有講述的欲望，下面就講講吧。
故事一：
周三，有學(xué)生帶了十五元錢(qián)到校要交書(shū)法比賽報(bào)名費(fèi)，可忘記及時(shí)交給老師了，結(jié)果第四節(jié)課發(fā)現(xiàn)放在書(shū)包里的錢(qián)已經(jīng)不翼而飛了，丟錢(qián)的學(xué)生哭著來(lái)報(bào)告我。我理解，在孩子來(lái)說(shuō)這也是件大事了。
其實(shí)班上以前也發(fā)生過(guò)好多次零碎的錢(qián)不見(jiàn)了的事情，我一般沒(méi)有嚴(yán)格清查（因?yàn)槔弦矝](méi)有證據(jù)，我又不好強(qiáng)詐，怕是傷害學(xué)生，不是時(shí)有所謂老師冤枉了學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生怎么怎么的報(bào)道嗎？我怕呀，呵呵。也可能正是我這種“膽怯”導(dǎo)致“作案者”屢屢得手，越發(fā)無(wú)顧忌了。）
這次，我突然就有了些沖動(dòng)：查！查個(gè)水落石出！而且我還想到，如果老是縱容的話，對(duì)那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生就不是愛(ài)，而是害了。我宣布：學(xué)生誰(shuí)也不能離開(kāi)座位，尤其是丟錢(qián)者附近的學(xué)生，我們就要清查是誰(shuí)“撿”錢(qián)了。
沒(méi)想到的是，不到兩分鐘，我們根本還沒(méi)有動(dòng)手清查，就有個(gè)男生小毅舉手了“老師，我可以去上個(gè)廁所嗎？”哈哈，得來(lái)全不費(fèi)工夫，小毅就坐在丟錢(qián)者旁邊，并且有過(guò)拿家里的錢(qián)的“前科”。方向有了，接下來(lái)就是讓他自己承認(rèn)了。（說(shuō)實(shí)話，搜身的事我還真做不出來(lái)，也不打算做。）經(jīng)過(guò)一番恩威并施，他把錢(qián)交了出來(lái)。
到此，好象我大獲全勝了。其實(shí)不然，我是老師啊，怎么教育他呢？為了保護(hù)他，我先在班上講了很多“一個(gè)人有了錯(cuò)誤只要勇于承認(rèn)并改正，我們就一定要原諒他”的故事和道理，再講小毅已經(jīng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，老師已經(jīng)決定原諒他，并且我還很煽情的對(duì)學(xué)生說(shuō)，今天小毅這種承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣讓老師感動(dòng)……
接下來(lái)，我想到應(yīng)該把這事告訴他的家長(zhǎng)（其實(shí)一般我不喜歡告學(xué)生狀，但是這樣的事還是應(yīng)該通知家長(zhǎng)的），讓家長(zhǎng)配合教育他。家長(zhǎng)一聽(tīng)這事，倒是很不護(hù)短，嚴(yán)厲批評(píng)，還叫孩子寫(xiě)了保證書(shū)，第二天帶到了學(xué)校說(shuō)是要他在全班同學(xué)面前讀。
我一聽(tīng)家長(zhǎng)這一意見(jiàn)，卻為孩子想的更多了，畢竟他也十歲了，無(wú)論老師和同學(xué)怎么原諒了他，他也還是知道自己是做了很大的錯(cuò)事了，再在同學(xué)面前這樣“出丑”恐怕對(duì)他也還是會(huì)有點(diǎn)創(chuàng)傷。于是我沒(méi)有讓他讀“保證書(shū)”，而是再次充滿感情地和他談心，希望他從此一定要改正。那個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)他眼睛里溢滿了淚水，也許調(diào)皮的他真的觸動(dòng)了，也許他真的體會(huì)到了老師的苦心……
故事二：
我班有個(gè)很調(diào)皮的男生小鑫，調(diào)皮到什么程度呢？他是其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)我班的，因?yàn)樵瓉?lái)教他的老師實(shí)在傷透了心，費(fèi)夠了神，建議他“換個(gè)環(huán)境的”。
到我班后，可說(shuō)是一天都沒(méi)老實(shí)過(guò)，上課不聽(tīng)講，下課精神百倍，主要活動(dòng)就是惹事，打人。哪一天沒(méi)人告狀準(zhǔn)是他沒(méi)來(lái)上學(xué)，可這樣的日子根本就沒(méi)有，他天天不缺。我對(duì)其他老師說(shuō)“教他一個(gè)超過(guò)教六十個(gè)費(fèi)的心”。面對(duì)這樣的孩子怎么辦呢？批評(píng)，懲罰，通知家長(zhǎng)，幾乎完全沒(méi)有效果。
可是，有一天閱讀課上，和學(xué)生一起背誦一首古詩(shī)。在比賽中，他居然是全班第一個(gè)會(huì)背的，我非常驚訝，用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作表?yè)P(yáng)他，并且要全班同學(xué)“崇拜”他，向他挑戰(zhàn)�？粗靡獾谋砬椋倚睦锿蝗挥辛酥饕�，從此每有學(xué)生告狀，我不再只是批評(píng)他了，我首先寬容他，然后找他的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)其他學(xué)生也寬容他，并且對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：“小鑫招惹了你，表面看是壞事，其實(shí)正是考驗(yàn)?zāi)阌袩o(wú)寬容之心的機(jī)會(huì)�。 边@樣一段時(shí)間下來(lái)，鼓勵(lì)加寬容倒讓小鑫有了轉(zhuǎn)變，雖然并沒(méi)有脫胎換骨，但是將來(lái)會(huì)怎樣，那可不一定了。
由這兩個(gè)故事我不禁想到：兩千多年前孔子和他的學(xué)生子貢有過(guò)這樣一段對(duì)話：子貢問(wèn)曰“有一言可終身行之者乎？”子曰“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！笨鬃诱J(rèn)為如果有一個(gè)字可以讓人受益終身永遠(yuǎn)實(shí)踐，那這個(gè)字就是：“恕”。
在我理解的“恕”也就應(yīng)該是寬恕，盡量寬容，不要給別人造成傷害�！八 睉�(yīng)該是適合每一個(gè)人，尤其是對(duì)于班主任則更為重要。當(dāng)孩子有過(guò)失的時(shí)候我們應(yīng)該持有平和心態(tài)，有允許孩子犯錯(cuò)誤的襟懷，有春風(fēng)化雨般的柔情，設(shè)身處地為他們化解處理問(wèn)題。用最簡(jiǎn)單的換位辦法就是：如果這孩子是我的，我會(huì)怎樣？我的孩子也會(huì)這樣給老師添麻煩嗎？“幼吾幼以及人之幼”說(shuō)的就是這個(gè)理吧。
說(shuō)到這里，我不禁想到班上發(fā)生的另一個(gè)故事——
那天上午，下課時(shí)間，在教室里坐著，忽有學(xué)生擁過(guò)來(lái)：“小然哭了，小然哭了！”很嚴(yán)重的樣子。這樣的表情我可是見(jiàn)多了，并不覺(jué)得有多了不起，問(wèn)：“怎么了？”
經(jīng)過(guò)學(xué)生一陣七嘴八舌，基本明白：小然今天很得意地帶了個(gè)放大鏡來(lái)玩，說(shuō)是親戚從美國(guó)帶回來(lái)的。玩的過(guò)程中，學(xué)生小星跑過(guò)去，不小心碰到了他，放大鏡就掉地上了。小然就不依不饒地大哭大鬧，甚至鼻涕眼淚滿臉，就是要小星賠。
“先進(jìn)教室休息下吧，等會(huì)我們?cè)僬f(shuō)賠的事情�！蔽襾�(lái)到小然面前，好言好語(yǔ)叫他。
他不動(dòng)，繼續(xù)哭鬧。
還好，上課鈴聲響起，給了我臺(tái)階�！拔覀兿冗M(jìn)教室吧。”我說(shuō)著，也沒(méi)理他，示意其他學(xué)生進(jìn)教室。還好，小然還是給面子的，在其他學(xué)生后面也進(jìn)了教室。
進(jìn)了教室，他還在抽抽嗒嗒地哭，看來(lái)不先處理這事是沒(méi)法上課了。先講道理吧：玩具是給大家玩的，有可能弄壞……對(duì)方不是故意的，能原諒就原諒吧……
我講了半天，他倒是不哭鬧了，于是以為教育有效果了，再問(wèn)小然：“能原諒他了嗎？還賠不賠？”
“我就要他賠！”話語(yǔ)斬釘截鐵。
總不能這節(jié)課就這樣做思想工作了，關(guān)鍵還做不通。于是我退了一步，笑著對(duì)他說(shuō)：“好好好，損壞東西該賠，回去問(wèn)清楚該賠多少，老師負(fù)責(zé)賠，因?yàn)槔蠋煕](méi)把同學(xué)教好，弄壞了你的東西，我要負(fù)起我該負(fù)的責(zé)任�！�
看小然這才好象平靜了下來(lái)，于是開(kāi)始上課。課后，我讓“肇事者”小星真誠(chéng)地向小然道歉。我告訴小星：不管是否是有意犯錯(cuò)，我們總要負(fù)起該負(fù)的責(zé)任，至于人家原諒與否那就是人家的事情了。懂事的小星進(jìn)了教室，當(dāng)著大家大聲地向小然道歉，眼里也滿是淚水。
小然沒(méi)說(shuō)話，我也沒(méi)再追問(wèn)小然愿意原諒小星嗎。而且我決定，今天放學(xué)之前決不問(wèn)他這件事情，讓他自己想明白去，同時(shí)也讓時(shí)間來(lái)靜靜改變結(jié)果吧（我的愿望）。我想，給孩子也給自己一點(diǎn)自由呼吸的機(jī)會(huì)吧，也許等一等是會(huì)有好處的……
放學(xué)了，我沒(méi)有刻意找小然，只是假裝是隨便問(wèn)了句小然：“你還要賠放大鏡嗎？我好準(zhǔn)備錢(qián)�！焙⒆邮莻�(gè)挺單純的孩子，笑了說(shuō)：“不賠了�！�
事情到此結(jié)束，看來(lái)等待有效果�。簩�(duì)孩子，請(qǐng)多等一等。其實(shí)老師的期待在教育過(guò)程中是一種潛在的、暗含的力量，也是一種難以估量的、強(qiáng)大的力量。
“等一等”，其實(shí)是種教育智慧，也是種寬容，更是一種愛(ài)。
想來(lái)教育也是簡(jiǎn)單的：有愛(ài)，有寬容，有比困難還多的方法，能夠利用契機(jī)讓孩子進(jìn)行自我教育，也許我們就成功了一大半了。
每個(gè)孩子在你面前可能只是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一，似乎無(wú)關(guān)緊要，但是對(duì)于他的父母，他的家庭，這個(gè)孩子則是他們的全部。對(duì)待他們的過(guò)失如果你沒(méi)有采取寬容的態(tài)度，而因你一時(shí)沖動(dòng)、暴怒而造成孩子的陰影甚至自暴自棄，你能原諒自己?jiǎn)幔?br />
事實(shí)上，善良與寬容——“恕”，也就是“愛(ài)”�！凹核挥�，勿施于人�！辈徽俏覀冏钇鸫a的準(zhǔn)則嗎？
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