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思中求變變中提質(zhì)——淺談如何提高小學(xué)課間操質(zhì)量
思中求變變中提質(zhì)——淺談如何提高小學(xué)課間操質(zhì)量黃 波
課間操是校園文化的重要組成部分，是學(xué)校體育教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是反映學(xué)校管理水平和學(xué)生精神面貌的一面鏡子。學(xué)生每天做“兩操”，其目的是為了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操。然而，很多學(xué)生卻并沒有意識(shí)到做操的重要性，究其原因，可能在于廣播操內(nèi)容的枯燥、組織形式的單一以及教學(xué)方法的不合理等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)做操失去興趣。因此，要提高學(xué)生的做操質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)做操的真正目的，對(duì)學(xué)生廣播操興趣的培養(yǎng)是非常重要的。
如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生興趣呢？首先應(yīng)找準(zhǔn)原因，才能采取相應(yīng)的措施，做到有的放矢，收到事半功倍的效果。
一、原因分析
1.學(xué)生在思想上不重視。大部分學(xué)生對(duì)做課間操的目的和意義認(rèn)識(shí)不清，對(duì)每天千篇一律的一套廣播操感到枯燥乏味。
2.由于課間操是在室外集體統(tǒng)一進(jìn)行，遇到炎熱的夏天或者寒冷的冬天，學(xué)生感到特別不情愿，這也是學(xué)生厭倦廣播操的一個(gè)原因。
3.現(xiàn)代健美操、韻律操的快節(jié)奏對(duì)現(xiàn)代意識(shí)較強(qiáng)的小學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。
4.課間操是評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作的一個(gè)重要方面，大多數(shù)學(xué)校都特別重視，也有嚴(yán)格的要求。但是對(duì)課間操效果的管理上沒有一套行之有效的辦法，養(yǎng)成了學(xué)生出操不出力的形式主義現(xiàn)象。
5.現(xiàn)今課間操的內(nèi)容單一，形式呆板，沒有很好地考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生失去了興趣和新鮮感。
二、應(yīng)對(duì)策略
1.提升體育教師業(yè)務(wù)水平，做到科學(xué)教育
體育教師在安排課間操項(xiàng)目時(shí)，所選用的內(nèi)容要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，要具有啟發(fā)性、直觀性、可接受性，使科學(xué)性和實(shí)效性高度統(tǒng)一。只有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、增知識(shí)，大腦發(fā)育還不完全的階段，學(xué)習(xí)效率有一定的界限，超過了界限就會(huì)產(chǎn)生頭暈，注意力不集中等現(xiàn)象。如果按課間操的要領(lǐng)認(rèn)真地做，用力地做，使肢體的活動(dòng)量加大，加強(qiáng)支配運(yùn)動(dòng)中樞神經(jīng)細(xì)胞的興奮程度，還會(huì)使支配學(xué)習(xí)思維中樞神經(jīng)細(xì)胞抑制的更深，使大腦思維中樞神經(jīng)細(xì)胞休息的更好，這樣，再學(xué)習(xí)時(shí)，效率會(huì)更高一些。此外，還能加快心臟的搏動(dòng)，加深呼吸，促進(jìn)血液循環(huán)，加快體內(nèi)新陳代謝過程，從而使在前兩節(jié)課中積累的疲勞更快消除。課間操是全面鍛煉學(xué)生身體的各個(gè)部位，培養(yǎng)正確身體姿態(tài)的一種易行的教材，特別是對(duì)小肌群和關(guān)節(jié)、韌帶的鍛煉，以及發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。
我校的課間操也一直沿用這種廣播操的形式，長(zhǎng)期以來對(duì)調(diào)節(jié)學(xué)生身心、鍛煉身體、培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性等方面起到了非常好的作用。由于天天做操，組織模式死板，學(xué)生的個(gè)性受到壓制，典型的后果是做操不認(rèn)真，出工不出力的懶散現(xiàn)象非常嚴(yán)重。雖然經(jīng)常采取檢查、評(píng)比等措施進(jìn)行激勵(lì)，但總是“雨過地皮干”，作用不大，更談不上根本性的轉(zhuǎn)變。所以我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行課間操的創(chuàng)新改革，讓課間操的形式豐富多彩。
2.積極實(shí)踐，遵循改革原則
學(xué)校應(yīng)把課間操納入學(xué)校思想品德教育、素質(zhì)教育、審美教育、能力教育、智力開發(fā)及校風(fēng)紀(jì)律建設(shè)體系，同時(shí)把課間操改革與小學(xué)生身心發(fā)展結(jié)合起來，廣泛繼承借鑒傳統(tǒng)課間操理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒學(xué)習(xí)關(guān)于做好課間操的經(jīng)驗(yàn)與做法，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。近年來，全國(guó)中小學(xué)課間操的改革已經(jīng)開始，校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)已基本一致，取得的成績(jī)和達(dá)到的效果是顯而易見的，同時(shí)也為我們繼續(xù)深入地把課間操的改革進(jìn)行下去奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.形式豐富，合理開展教學(xué)
�、鸥淖儗W(xué)生的做操位置和方向。改變班級(jí)、年級(jí)、男女生以及全校學(xué)生整體做操的站位，變換學(xué)生的做操方向，身體朝后做操、身體朝斜做操、單數(shù)排與雙數(shù)排做相向操等。
�、聘淖冏霾偾暗娜雸�(chǎng)和退場(chǎng)形式。以前學(xué)生聽打鈴直接站成做操隊(duì)形，現(xiàn)在變成鈴聲響起，學(xué)生在操場(chǎng)后面密集隊(duì)形站好，隨著音樂的變化，有節(jié)奏的向前跑進(jìn)，跑成做操隊(duì)形。退場(chǎng)時(shí)，按規(guī)定的年級(jí)和班級(jí)順序，和著優(yōu)美歡快的音樂，按規(guī)定路線逐一退場(chǎng)。通過位置和方向的改變，及入場(chǎng)和退場(chǎng)形式的改變，使學(xué)生在做操時(shí)對(duì)周圍環(huán)境保持一種新鮮感，在不斷的變化中尋找快樂，符合了學(xué)生身心特點(diǎn)，從而激發(fā)了做操的興趣。
�、菍W(xué)生有所領(lǐng)會(huì)后，教師請(qǐng)學(xué)生說出自己對(duì)廣播操音樂的一些內(nèi)心感受，并引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想，體會(huì)每節(jié)操對(duì)應(yīng)音樂的感受。教師用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的言語表達(dá)出每節(jié)操的意境，然后讓學(xué)生在音樂的意境中做操，用自己的肢體動(dòng)作和身體姿態(tài)以及表情來表達(dá)出對(duì)音樂和動(dòng)作的理解，從動(dòng)作中體會(huì)音樂的感受，從音樂中體會(huì)到做廣播操的快樂，使學(xué)生有一種身臨其境的感受和自我表現(xiàn)的欲望。
4.樹立榜樣，培養(yǎng)審美觀
榜樣的力量是無窮的。在教學(xué)中，我先挑選出幾名學(xué)生作為領(lǐng)操員，然后對(duì)他們嚴(yán)格要求，專門訓(xùn)練。做操時(shí)，領(lǐng)操員按照教師的意圖展示廣播操動(dòng)作，教師結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行講解，使每名學(xué)生都看到廣播操的美。再通過對(duì)比，強(qiáng)化美的意識(shí)，然后讓學(xué)生做動(dòng)作，教師進(jìn)行要領(lǐng)提示，采取男隊(duì)、女隊(duì)互相幫助的方法進(jìn)行糾正，不斷體會(huì)其中的美。接下來，學(xué)生互相欣賞，鞏固好的動(dòng)作，再次強(qiáng)化美的意識(shí)。通過做操動(dòng)作、音樂、圖形變化、觀看影像等來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)做操的興趣，提高做操的質(zhì)量。
5.團(tuán)結(jié)一致，大力宣傳
為了提高學(xué)生對(duì)廣播操的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)廣播操的興趣，我校領(lǐng)導(dǎo)也下了很大功夫。校長(zhǎng)對(duì)體育教師提出了較高的要求，并發(fā)揮每位教師特別是班主任的主人翁意識(shí)，積極配合體育教師做好學(xué)生思想工作，抓好廣播操。全校教師心往一處想，勁往一塊使，形成了全校一盤棋的局面。俗話說得好“身教勝于言教”。由于全校教師的重視，學(xué)生深受影響，學(xué)生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)得到提高、做操的積極性進(jìn)一步增強(qiáng)。
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