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淺談提高中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量
淺談提高中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量廖小得
現(xiàn)在是信息時代，信息技術(shù)學(xué)科教育已成為中學(xué)必不可少的必修或選修課科目。信息技術(shù)課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，使學(xué)生挖掘信息科學(xué)、信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識、信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的實踐技能，能夠主動利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題�？墒�，學(xué)生感興趣的僅僅是愛玩游戲、上網(wǎng)聊天、看Flash動畫，讓信息技術(shù)老師感到要提高教學(xué)質(zhì)量存在著一定的壓力。現(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)實踐談?wù)勌岣咧袑W(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的途徑。
一、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)
夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！币虼�，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的信息知識、技能，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本人在教學(xué)實踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。
1.游戲?qū)敕?br />
學(xué)生愛玩游戲，通過玩游戲來激發(fā)他們的求知欲，把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)得很累，而且不愿學(xué)，更不能強迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中采取游戲?qū)氲姆椒�，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，又能促使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。
2.情景創(chuàng)設(shè)法
在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，從而更加積極主動地進行探究。
如在Word軟件中進行《插入圖片》教學(xué)時，設(shè)計了這樣的導(dǎo)入過程：首先利用廣播讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學(xué)生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮！”“怎么才能做出這么好看的賀卡呢？”……他們的眼中流露出求知的欲望。我抓住時機告訴學(xué)生：“這些作品是在Word中制作出來的。”并激勵學(xué)生：“你們只要開動腦筋，發(fā)揮自由的想象，同樣可以做到，而且還可以比他們做得更好�！睂W(xué)生個個都迫不及待地開始動手操作起來。這樣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)情景，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎(chǔ)。
3.學(xué)科整合法
信息技術(shù)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中說“要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探究的能力�！币虼�，在信息技術(shù)的教學(xué)中，利用它與其他學(xué)科的整合，同樣可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
息技術(shù)可以用在各個學(xué)科的教學(xué)上，從而產(chǎn)生要學(xué)好PowerPoint的想法。再如在《信息的下載》伊始，我結(jié)合語文課中的《音樂之都維也納》播放有關(guān)維也納的文字、圖片PowerPoint的幻燈片，再結(jié)合數(shù)學(xué)課中的《年月日》播放有關(guān)年月日知識的電子報刊，學(xué)生通過觀看，了解了學(xué)習(xí)信息下載的重要性，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的感情。與其他學(xué)科的整合，能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，不要教師進行過多的激勵，學(xué)生都能自覺地進行學(xué)習(xí)，教學(xué)效果又好。
如在教學(xué)Word時，結(jié)合學(xué)生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫圖軟件時，讓他們配合美術(shù)課，進行實際的繪畫；在教學(xué)上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科，查找自己需要了解的知識；……這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長了學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識技能
新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！边@些理念對改革中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強的指導(dǎo)意義。在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細。比如在“畫圖”軟件中，教師講解了矩形的畫法，那么其他橢圓和圓角矩形，就不必再講解了，從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠掌握其它兩種圖形的畫法。又比如說“復(fù)制、剪切、粘貼”，只要教過一次就可以了，各種軟件中的做法都是差不多的。所以說，大膽放手，有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
三、鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)
創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力。”信息技術(shù)就是要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多，如“畫圖”中的自由創(chuàng)作、“Word、PowerPoint”中的電子作品創(chuàng)作……這些都是學(xué)生進行創(chuàng)新的范圍。在教學(xué)中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價時也要靈活多樣，注重能力方面的評價。
在信息技術(shù)教學(xué)中除了進行知識技能方面的教育，還要進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。尤其在英特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更加要注意進行計算機使用的道德規(guī)范教育。要教育學(xué)生計算機是學(xué)習(xí)對象，也是學(xué)習(xí)工具，不能僅僅把它當(dāng)作一種高檔的游戲機。在教《規(guī)范使用計算機》時，教育學(xué)生要養(yǎng)成使用計算機的良好習(xí)慣，應(yīng)負責(zé)任地規(guī)范使用計算機；教育學(xué)生要使用正版軟件，從小樹立保護知識產(chǎn)權(quán)的意識；教育學(xué)生防止計算機病毒的傳播，不能仰慕電腦“黑客”。在教《遨游英特網(wǎng)》時，學(xué)生面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，教育學(xué)生要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。
面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，才能有效提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量
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