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法制教育在英語(yǔ)教學(xué)中隨時(shí)、適時(shí)和反復(fù)滲透
法制教育在英語(yǔ)教學(xué)中隨時(shí)、適時(shí)和反復(fù)滲透唐紅枚
【摘要】中職英語(yǔ)教材不統(tǒng)一，學(xué)生素質(zhì)差異很大，教師充分利用教材，挖掘教材素材，將英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科中蘊(yùn)含的法制教育素材充分有效、隨時(shí)、適時(shí)、反復(fù)地在教學(xué)中滲透，以達(dá)到法制教育潤(rùn)“生”細(xì)無(wú)聲的效果，將課堂變得生動(dòng)，將教育變得有意義，并培養(yǎng)出一批又一批符合社會(huì)要求的公民，把職業(yè)學(xué)校辦成一個(gè)社會(huì)滿意，家長(zhǎng)滿意，企業(yè)滿意的學(xué)校。
【關(guān)鍵詞】法制教育 隨時(shí) 適時(shí) 反復(fù)
歷年來(lái)中職學(xué)校招收的學(xué)生大多數(shù)都是中考的失敗者，他們不僅在文化程度上落伍，有的甚至在品行上亦表現(xiàn)不佳，進(jìn)入中職校后學(xué)校側(cè)重于技能教育，對(duì)文化教育偏輕偏易，對(duì)于一些品行行為較差的學(xué)生比較容忍，因?yàn)椴幌氚褜W(xué)生推向社會(huì)，不想加重社會(huì)負(fù)擔(dān)等原因，只能睜只眼閉只眼對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭教育，讓學(xué)生混到畢業(yè)。導(dǎo)致的后果無(wú)疑是學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)越來(lái)越差，學(xué)生越來(lái)越難管理，學(xué)校聲譽(yù)也隨之下降，惡性循環(huán)，學(xué)校招生難，學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)怕要職校生。其實(shí)無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)任何學(xué)科只要將愛(ài)國(guó)主義、民族文化，法制教育等適時(shí)有效的灌輸?shù)浇虒W(xué)中，我們的教育就不會(huì)成為一潭死水，教育就不只是一種為學(xué)而教，為教而學(xué)的教育，而是一個(gè)充滿著生命活力的教育，有意義的教育。尤其是中職教育中如果我們每門學(xué)科都能將法制教育滲透到教學(xué)中，那么我們的中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就不會(huì)是那些人們眼中的垃圾，學(xué)生良好的行為規(guī)范也讓學(xué)校的聲譽(yù)得到提高，學(xué)生的利益得到體現(xiàn)，教育中我們的學(xué)生不再是為高分而學(xué)，我們培養(yǎng)的學(xué)生是先學(xué)會(huì)成人后成才，企業(yè)需求的有技能有品德的技術(shù)人才，因而在課堂中滲透法制教育顯得尤為重要。
英語(yǔ)學(xué)科是一門在中職學(xué)校讓所有英語(yǔ)老師頭痛的學(xué)科，課堂上老師不知道教什么，學(xué)生不知道學(xué)來(lái)有什么用，其實(shí)我們的英語(yǔ)學(xué)科不僅要為專業(yè)課服務(wù)，也要很好的在教育的過(guò)程中滲透法制教育為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的宗旨。課堂中法制教育的隨時(shí)、適時(shí)、反復(fù)滲透不僅可以彌補(bǔ)學(xué)生欠缺的文化知識(shí)，還可以把學(xué)生一些不好的品行行為在不經(jīng)意的教育中扭轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在道德、人格方面全面、和諧、均衡發(fā)展，真正做到加強(qiáng)法制、道德教育，做到“整體育人”，培養(yǎng)具有健康體魄、珍愛(ài)生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。
一、法制教育的隨時(shí)滲透
多年來(lái)我們的中職英語(yǔ)教材沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一教材，各校根據(jù)自己專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)選擇不同的教材，在我校一年級(jí)以外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的基礎(chǔ)模塊為主，而到了二年級(jí)使用的教材百花齊放，各專業(yè)基本以本專業(yè)的英語(yǔ)專業(yè)教材為主，比如說(shuō)二年級(jí)服裝專業(yè)開(kāi)設(shè)的《服裝英語(yǔ)》，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的《汽修英語(yǔ)》等，部分班級(jí)使用校本教材，可無(wú)論是什么樣的教材，我們的教材內(nèi)容也是來(lái)源于生活，用于生活的，正如我們的法制源于生活，寓于生活，用于生活，所以教師對(duì)教材、對(duì)學(xué)生的熟悉可以隨時(shí)滲透法制教育。
例如在英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊《W e l c o m eunit》中，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共的，國(guó)際的和公益性的圖標(biāo)，在這一教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生遵守相關(guān)的法律法規(guī)及規(guī)章制度，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活和行為習(xí)慣，同時(shí)可以將《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》第51、52條滲透在其中。
例如在外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《英語(yǔ)（ 基礎(chǔ)模塊第二冊(cè)） 》中， 《u n i t 8fighting against pollution》可利用教材內(nèi)容很好的宣傳《環(huán)境保護(hù)法》。
二、法制教育的適時(shí)滲透
教材是固定的，生活在流動(dòng)中，現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，觀看新聞，閱讀報(bào)刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會(huì)的合格公民。在每天的生活中，利用新聞結(jié)合教材適時(shí)的將法制教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中接受法制教育。
在英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊《Let′s join thefashion show》中，要求學(xué)生掌握定語(yǔ)從句和一些生詞，我利用這一教學(xué)環(huán)節(jié)將環(huán)保意識(shí)在課堂中滲透，既宣傳了環(huán)保法制內(nèi)容又提升了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、法制教育的因材滲透
中職教材二年級(jí)以專業(yè)課程教材為主，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)專業(yè)使用的高等教育出版社的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》，在Nnit10《Computervirus》中，教材要求學(xué)生掌握部分屏顯英語(yǔ)和形容詞的構(gòu)成，在教學(xué)中我很好的利用了這一章節(jié)，告訴學(xué)生不要因?yàn)閭�(gè)人恩怨將計(jì)算機(jī)病毒傳染給別人，也不要因?yàn)閭�(gè)人利益去侵犯他人計(jì)算機(jī)程序等。
四、法制教育的反復(fù)滲透
為使學(xué)生樹(shù)立牢固的法制觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)，隨時(shí)在教材中挖掘曾經(jīng)講過(guò)的法制教育內(nèi)容。比如在英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊《Nicepeople， Nice place》中，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)世界各地名勝古跡，教師利用教材教育學(xué)生我們?nèi)澜缑總�(gè)人都應(yīng)保護(hù)文物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵守各地的風(fēng)俗習(xí)慣，做社會(huì)的合格公民。
英語(yǔ)教學(xué)中法制教育的滲透是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，充分利用有效的教育資源，利用好教材，認(rèn)真挖掘教材，分析教材，將英語(yǔ)這門語(yǔ)言學(xué)科中蘊(yùn)含的法制教育素材充分有效地運(yùn)用到潤(rùn)“生”細(xì)無(wú)聲中去，培養(yǎng)出一批又一批符合社會(huì)要求的公民，把職業(yè)學(xué)校辦成一個(gè)社會(huì)滿意，家長(zhǎng)滿意，企業(yè)滿意的學(xué)校。
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