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淺談中學(xué)音樂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
淺談中學(xué)音樂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)福建省安溪陳利職業(yè)中專學(xué)校 周珊珊
科學(xué)研究表明，濃厚的興趣是人才成長的重要心理?xiàng)l件之一。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師�！睕]有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習(xí)，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)習(xí)效率，沒有效率就是我們教師的失敗。在中學(xué)教育中，“興趣”是上好音樂課的重要條件。面對有些學(xué)生音樂基礎(chǔ)差、缺乏興趣的現(xiàn)狀，如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣，是新時(shí)期音樂教師的一個(gè)重要教研課題。下面，就如何提高中學(xué)音樂課興趣的培養(yǎng)作些粗淺的探討。
一、建立良好的師生關(guān)系來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
情感是人類最普通、最重要的心理活動之一。情感能給人以無窮無盡的力量，使人敢于承擔(dān)他的體力和智力都難勝任的工作。調(diào)動了激情的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有著明確的目的，有對學(xué)習(xí)的濃厚興趣以及頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志，會引導(dǎo)他們的智力向著更高、更新的層次發(fā)展。因此，應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生中去了解每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)掌握他們的思想變化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康及人際關(guān)系等情況，與他們打成一片，情感相融，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，使他們更愉快地學(xué)習(xí)。
二、選擇豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生對音樂課感興趣
1.把競賽、分類推進(jìn)引入課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛
音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)主要是直觀和聽覺教學(xué)，老師既要動口把理論講解透徹和演唱示范，又要采用肢體語言手段。因此，可先讓學(xué)生靜靜觀察、揣摩領(lǐng)悟，使之能全方位多角度地領(lǐng)悟音樂的真諦，然后采用自評、互評、教師評相結(jié)合的方法進(jìn)行評價(jià)。全班可分幾個(gè)小組，在觀察揣摩的基礎(chǔ)上學(xué)生與教師、同學(xué)合作，共同參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創(chuàng)編，先讓學(xué)生本人自評，然后學(xué)生之間互評（評定等級分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格），最后由老師評定。實(shí)行這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的互教互助、互助互勵(lì)，既做老師又做徒弟，從而形成一種群體奮進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)勢。
2.通過生動與主動的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
讓教學(xué)內(nèi)容有“新鮮”感，課堂氣氛才有“生動”感，“生動”才能引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)對音樂的喜愛，才能產(chǎn)生大面積的質(zhì)量與效益。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，課程的安排必須合理，課堂操作運(yùn)行應(yīng)靈活多變，重點(diǎn)、難點(diǎn)要合理搭配，有所側(cè)重點(diǎn)地安排好教學(xué)內(nèi)容，“炒活”音樂課堂。只要一切從學(xué)生出發(fā)，設(shè)計(jì)具有個(gè)性特色的教學(xué)方案吸引學(xué)生“要學(xué)”，即使是枯燥的基本訓(xùn)練，也能變得生動而活潑。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)動力，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)不會自發(fā)產(chǎn)生，它有賴于教學(xué)內(nèi)容的生動性、教學(xué)方法的直觀性和趣味性。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，教師要善于采用各種教學(xué)方法，盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動空間。要上好一節(jié)音樂課，只靠幾種傳統(tǒng)的教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們不斷去學(xué)習(xí)國外各種比較先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)法，創(chuàng)造出一些適用的科學(xué)生動的新方法。教師要追求教學(xué)中學(xué)生的主動發(fā)展，并主動抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生在強(qiáng)烈的心理狀態(tài)下體驗(yàn)情感、參與學(xué)習(xí)、激發(fā)互動。教師應(yīng)多提供優(yōu)秀音樂作品給學(xué)生欣賞，用以更好地提高學(xué)生的興趣。教師主動通過各種演出或個(gè)人表演展示給學(xué)生欣賞，不但會讓學(xué)生覺得很現(xiàn)實(shí)，而且也會樹立教師的威信，因?yàn)槟愕男蜗笾档脤W(xué)生去學(xué)習(xí)和借鑒，學(xué)生才會崇拜你，進(jìn)而受你的熏陶和感染，并主動向教師學(xué)習(xí)，這樣能收到較滿意的教學(xué)效果。
三、舉行豐富多彩的課外活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)這個(gè)大舞臺
豐富多彩的課外活動是進(jìn)一步提高中學(xué)生音樂興趣的“催化劑”，圍繞音樂教學(xué)開展豐富多彩的課外活動，是補(bǔ)充課堂教學(xué)欠缺的重要組成部分。課外活動也是學(xué)習(xí)音樂知識、進(jìn)行音樂實(shí)踐的途徑，它能夠開拓學(xué)生的音樂視野，發(fā)現(xiàn)音樂人才，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，萌發(fā)學(xué)習(xí)音樂的感召力。每學(xué)期我們都會組織學(xué)生積極參加觀摩活動，組織學(xué)生到藝術(shù)館、兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生到室外去尋找大自然中一草一木、一花一鳥所蘊(yùn)含的豐富的音樂美，擁抱自然，陶冶情操，拓寬視野，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、接納美。比如：鐵路軌道線上火車開動時(shí)滴滴嗒嗒的聲音，就是五線譜上的音符，可讓學(xué)生獲得節(jié)奏的感受。我們還會邀請有關(guān)專家、知名同行、歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生到校作現(xiàn)身說法。這些校內(nèi)外音樂活動，不但可以豐富校園文化生活，還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，營造良好的音樂活動氛圍，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
四、讓學(xué)生主動參與各類藝術(shù)實(shí)踐活動，展示自我，發(fā)展個(gè)性，使興趣進(jìn)一步升華
參與藝術(shù)實(shí)踐的方法才是最有效的方法，它能夠造就創(chuàng)新人才，能夠推動學(xué)科向新的領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展。因此，在課外，我們可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動，還可組織合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂隊(duì)等興趣小組，讓他們排練節(jié)目，參加校、市、省級演出、比賽。讓學(xué)生把學(xué)到的知識技能在大庭廣眾中進(jìn)行表演，不僅能增加他們的成就感，而且還能提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中受到熏陶、潛移默化，保持對音樂的熱情，這樣他們的音樂興趣會更加濃厚、更加盎然。
總而言之，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個(gè)人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。所以在音樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，其次，為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。
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