提高中職機械制圖深教學(xué)實效的策略探析

　　提高中職機械制圖深教學(xué)實效的策略探析
　　
　　浙江省樂清市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校 吳秀峰
　　
　　機械制圖是中職學(xué)校一門重要的專業(yè)課，它對訓(xùn)練學(xué)生掌握工程技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和負(fù)責(zé)精神都有其特殊的作用。隨著計算機的廣泛應(yīng)用，生產(chǎn)中對制圖的要求也發(fā)生了很大的變化。圖板丁字尺等傳統(tǒng)的繪圖工具、繪圖儀器已經(jīng)被計算機所取代；圖紙等技術(shù)文件已經(jīng)放進(jìn)了計算機磁盤；手工繪圖已經(jīng)被計算機繪圖所取代。因此制圖課的教學(xué)也必須跟上時代的步伐。作為中職機械制圖的教學(xué)，我們教師也應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采取現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)出適應(yīng)新時代的社會建設(shè)者。
　　
　　一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，明確培養(yǎng)目標(biāo)
　　
　　學(xué)校要科學(xué)合理地設(shè)置課程目標(biāo)，以滿足現(xiàn)代社會的需要。當(dāng)前，課程中存在著許多交叉重復(fù)、陳舊老化，不符合社會發(fā)展要求的課程內(nèi)容。補充一些新的、企業(yè)需要的、對學(xué)習(xí)提高有用的相關(guān)知識。例如傳統(tǒng)的制圖對繪圖儀器和工具的使用以及制圖的標(biāo)準(zhǔn)要求較高，而現(xiàn)在采用計算機繪圖，對字體、比例、標(biāo)題欄、圖線以及圖紙幅面等標(biāo)準(zhǔn)可以不作要求；常用的幾何圖形的畫法，如等分線段、等分圓周、畫橢圓等傳統(tǒng)的繪圖方法已無多大用處，就連圓弧連接的方法也都不適應(yīng)現(xiàn)代繪圖的需要了；軸測投影由于計算機上的三維實體技術(shù)的出現(xiàn)也顯得無足輕重，這些內(nèi)容只作簡單的介紹即可。重點技巧在于掌握投影作圖的原理與方法；點、線、面的投影和特殊位置直線、平面的投影特性；基本體三視圖及表面上找點；相貫線、組合體的畫圖等是機械制圖的基礎(chǔ)，這些內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密，教師要作系統(tǒng)講解，使學(xué)生全面掌握。學(xué)生對機件的表達(dá)方法及國標(biāo)中的相應(yīng)規(guī)定必須熟悉，最終要達(dá)到用平面圖形準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出機件的結(jié)構(gòu)、形狀，并標(biāo)注出尺寸和技術(shù)要求。徒手繪制草圖的訓(xùn)練要加強，隨著引進(jìn)設(shè)備的增多，學(xué)生在工作中會遇到很多機器設(shè)備的測繪（這也是制圖綜合訓(xùn)練的內(nèi)容），其中很重要的一步工作就是徒手繪制零、部件的草圖，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計算機上完成零部件的工作圖。通過制圖課的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握正投影法圖示物體的基本理論與方法，具有利用計算機熟練繪制零件圖和裝配圖的能力。
　　
　　二、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法
　　
　　機械制圖是一門非常抽象的學(xué)課，對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生更是難懂。學(xué)生們也都能意識到制圖的重要性，在制圖的學(xué)習(xí)中也花了很多的時間，但效果并不理想。這其中有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，也有教學(xué)方法、手段不當(dāng)因素。制圖學(xué)習(xí)需要有較強的空間思維能力。“空間思維能力”指的是指形體與視圖之間的一種形象思維和邏輯思維能力，它是讀圖與圖解能力的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)空間思維能力上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于使用的教具、模型很有限，掛圖又顯得比較呆板，無論老師怎樣比劃，一些學(xué)生就是想不出它的形狀結(jié)構(gòu)，因此傳統(tǒng)方法在培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力上效果欠佳。隨著計算機在制圖教學(xué)上的應(yīng)用，學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)就顯得簡單。通過觀察物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)，畫出其平面圖形（視圖），即由空間到平面，再根據(jù)平面圖形想出物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)，即由平面到空間。這樣反復(fù)訓(xùn)練就能很快培養(yǎng)起學(xué)生的空間思維能力。利用計算機輔助教學(xué)還能輕松畫出各種物體的三維圖形，這些圖形可以在空間任意放大、旋轉(zhuǎn)，我們就能讓學(xué)生從不同方向觀察它的形狀結(jié)構(gòu)，根據(jù)投影原理畫出它的二維圖形，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就很容易理解和掌握，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)對制圖的學(xué)習(xí)興趣。如果有條件，制圖習(xí)題集上的練習(xí)題可以畫出二維平面圖和三維立體圖進(jìn)行對照，通過評講，讓學(xué)生真正理解和掌握制圖的基本原理和基本方法。除了用計算機進(jìn)行教學(xué)外，還應(yīng)該帶學(xué)生到車間現(xiàn)場進(jìn)行參觀了解，增加對實際機器零件的感性認(rèn)識，這樣對于培養(yǎng)空間思維能力也是十分有益的。在教學(xué)中，我們還可以盡量采用生產(chǎn)中的實際圖樣讓學(xué)生進(jìn)行讀圖的練習(xí)，理論結(jié)合實際，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
　　
　　三、重視計算機繪圖能力的培養(yǎng)
　　
　　“職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的、直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用性人才”，這就要求我們教學(xué)的必須以培養(yǎng)崗位能力為本。計算機繪圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練正是符合這樣的指導(dǎo)思想。計算機繪圖是現(xiàn)代企業(yè)需要的一種技能。工礦企業(yè)很多技術(shù)圖樣都需要在計算機上完成�，F(xiàn)在計算機繪圖軟件有很多種，每種都有它的特點，但主要內(nèi)容是一致的，包括平面圖形的繪制和三維實體的繪制以及尺寸和技術(shù)要求的標(biāo)注。學(xué)生重點掌握1~2種繪圖軟件，達(dá)到非常熟練的程度，在以后的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中，能將所有的零件圖和裝配圖用計算機繪制出來。要達(dá)到這樣一種能力，在制圖課的教學(xué)中就必須安排足夠多的時間上機教學(xué)和練習(xí)。AutoCAD中平面圖形的繪制需要20多學(xué)時，CAXA制造工程師中的實體造型需要20多學(xué)時，這些學(xué)時可以安排在制圖課的總學(xué)時中，制圖的理論知識可以融合在上機的訓(xùn)練中，例如，繪圖的基本知識與AutoCAD繪圖環(huán)境放在一起介紹；投影原理結(jié)合AutoCAD的基本繪圖命令（含點、線、面、圓等）來介紹；截交線、相貫線、組合體等內(nèi)容和CAXA制造工程師繪圖軟件中的實體拉伸結(jié)合起來，通過拉伸增料和旋轉(zhuǎn)增料可以得到各種基本體的三維實體，通過拉伸增料、拉伸除料及旋轉(zhuǎn)除料可以得到疊加式組合體和切割式組合體，同時可以從多個方向來觀察它的投影，得到三視圖；圖紙的尺寸注法融入AutoCAD尺寸標(biāo)注的設(shè)置中；標(biāo)準(zhǔn)件和常用件融入塊和屬性的操作中；這樣既可以減少理論課的學(xué)時，又有利于學(xué)生理解和掌握制圖的基本理論，培養(yǎng)起較強的空間思維能力，收到好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，增強了學(xué)生的動手能力。通過足夠的上機訓(xùn)練，學(xué)生計算機繪圖的能力和畫圖技巧就可以達(dá)到一般企業(yè)對制圖人才的要求。
　　
　　總之，機械制圖作為中職學(xué)生的一門專業(yè)課，在提高教學(xué)實效性方面，教師要不斷吸取本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新知識，及時把握教學(xué)改革的動向，增強教學(xué)的預(yù)見性，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需要的具有較強實際操作能力的高素質(zhì)的勞動者。

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