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淺論小學(xué)語文游戲化教學(xué)
淺論小學(xué)語文游戲化教學(xué)江蘇省常熟市沙家浜中心小學(xué) 陳雯嵐
【摘 要】
小學(xué)教育是教育階段的起始，受年齡和心理的影響，小學(xué)生在課堂上的注意力難以集中，好奇心和可塑性極高，為了實(shí)現(xiàn)教育的高效性，很多教師學(xué)者提倡利用游戲進(jìn)行教學(xué)。本文從小學(xué)語文游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了小學(xué)語文游戲化教學(xué)的幾點(diǎn)看法和意見。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)語文教學(xué) 游戲化教學(xué) 教學(xué)方式
游戲化教學(xué)是教師利用學(xué)生的心理狀態(tài)，將游戲中能夠讓學(xué)生參與到情境中的趣味性教育功能融入到教學(xué)中來的教學(xué)方式。小學(xué)語文教師擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)和塑造學(xué)生人格的重任，如果連語文教學(xué)都按固定的模式套路來，一味求高分，不重視學(xué)生的心理需求和健康發(fā)展，那么中國的教育之路始終堪憂。
一、小學(xué)語文教學(xué)中游戲教學(xué)模式的現(xiàn)狀
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在很多教師看來，游戲是一種娛樂方法，其目的旨在讓學(xué)生得到輕松而非學(xué)習(xí)。這樣的觀念會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)中的游戲?qū)嵺`活動(dòng)并不存在理論知識(shí)，學(xué)生在游戲過程中難以學(xué)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到游戲中。教師對(duì)游戲化教學(xué)的落后觀念導(dǎo)致教師難以把握游戲化教學(xué)的宗旨、目的和具體實(shí)施措施。
（二）教師游戲化教學(xué)能力不強(qiáng)
很多教師既沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又難以獲取學(xué)習(xí)這一經(jīng)驗(yàn)的渠道，國家沒有針對(duì)這一教學(xué)方式開辦教師培訓(xùn)指導(dǎo)課。就目前而言，大部分教師的教學(xué)活動(dòng)只是為了完成教學(xué)任務(wù)、應(yīng)付考試，機(jī)械式教育方式讓學(xué)生苦不堪言，不僅負(fù)擔(dān)重，而且心境糟糕，教師沒有意識(shí)到教學(xué)的真正目的，游戲化教學(xué)也只是一個(gè)正在探究實(shí)踐過程中的教學(xué)方式，教師沒有好好運(yùn)用有效、新鮮的游戲化教學(xué)。
二、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的具體措施
�。ㄒ唬┱n前游戲調(diào)節(jié)課堂氣氛
在課前開展游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)出來，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這些游戲的設(shè)計(jì)需要教師花心思將教學(xué)內(nèi)容放進(jìn)去。
例如，在蘇教版小學(xué)一年級(jí)語文課文《人有兩個(gè)寶》中，課文以詩歌的形式講述了雙手和大腦對(duì)人的作用，教師可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生一起玩以手為槍打小鳥的游戲以活躍課堂氣氛。讓學(xué)生將手指當(dāng)作手槍，可以是一個(gè)槍口的也可以是多個(gè)槍口的，然后模擬打獵的場景，小學(xué)生在游戲中能夠?qū)⒆⒁饬ν耆袑?duì)手指的運(yùn)用上，意識(shí)到大腦對(duì)手指的支配作用。學(xué)生在教師設(shè)置的情境中，既會(huì)對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，又能鍛煉思維和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
�。ǘ┮愿傎愓{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情
利用游戲競賽的方式進(jìn)行教學(xué)不僅可以增加游戲的趣味性，還可以促進(jìn)學(xué)生在游戲中積極展現(xiàn)自我，因此，競賽也是調(diào)節(jié)課堂游戲積極性的好辦法。
例如，在小學(xué)語文教學(xué)中的識(shí)字教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容頗為重要且傳統(tǒng)教學(xué)模式十分單一枯燥，為了改變現(xiàn)狀，教師可以將游戲化教學(xué)競賽模式應(yīng)用上去，制作很多漂亮的星星卡片，在卡片上寫上重難點(diǎn)漢字，讓學(xué)生認(rèn)字、組詞，順利過關(guān)的可以將星星拿走，以競賽的形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，學(xué)生在自尊心和游戲趣味性的驅(qū)使下，不僅會(huì)慢慢找到自己的學(xué)習(xí)方法，還會(huì)愛上學(xué)習(xí)、記住知識(shí)。
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在教學(xué)形式和內(nèi)容多變的今天，學(xué)生們對(duì)于相對(duì)來說很輕松的科目都更感興趣，例如美術(shù)、音樂等，因此，教師在教學(xué)中要努力將語文學(xué)科滲透到學(xué)生喜愛的科目中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，在學(xué)習(xí)一些同動(dòng)物相關(guān)的課文時(shí)，教師可以利用學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，讓他們將動(dòng)物根據(jù)課文上的描述畫下來，同學(xué)之間相互借鑒和改進(jìn)。在這看似是美術(shù)課的語文課堂上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物的語言描述有了深刻印象，還鍛煉了繪畫能力，教師的課堂教學(xué)事半功倍。
三、小學(xué)語文游戲化教學(xué)中應(yīng)該注意的問題
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游戲教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)，如果在課堂上一味做游戲而忽視了將教學(xué)內(nèi)容放進(jìn)去，那就違背了游戲化教學(xué)的初衷。教師要慎重選擇游戲以便將理論知識(shí)與游戲內(nèi)容結(jié)合在一起，而且要把握好時(shí)間長度，把握好分寸，要適時(shí)將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中。這一實(shí)施過程需要教師有極高的掌控課堂的能力，并且教師要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，讓學(xué)生明白教師的真正目的。
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不論是普通教學(xué)模式還是游戲化教學(xué)模式，都應(yīng)該把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生積極表現(xiàn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，最主要的是，一定要讓全體學(xué)生都參與到游戲中來，公平對(duì)待每一位學(xué)生。
有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的學(xué)生文靜沉默，那么教師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的特性為他們安排不同的游戲角色和任務(wù)，讓愛表現(xiàn)的學(xué)生與不愛表現(xiàn)的學(xué)生都能互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情。而游戲公平不僅表示對(duì)待學(xué)生要公平，也表示游戲過程中不能出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，總之，教師一定要讓每位學(xué)生都能有所表現(xiàn)，尊重過每一位學(xué)生的差異性。
�。ㄈ┯螒蛟O(shè)計(jì)要點(diǎn)
游戲的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的心理特征為主，只有符合學(xué)生心理需求游戲才能真正吸引學(xué)生，達(dá)到游戲教學(xué)的教學(xué)目的。小學(xué)生都有愛玩的天性，玩中必定有趣味性，所以教師設(shè)計(jì)的游戲要富有趣味性，形式內(nèi)容要多變，此外，游戲內(nèi)容和規(guī)則要簡單易懂，要注意結(jié)合實(shí)際，從生活從大自然中挖掘游戲素材，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)學(xué)以致用。
四、總結(jié)
目前教育的主要模式是以教師為中心、以教材為范本，這種模式極大地限制了游戲化教學(xué)的實(shí)施，實(shí)際上，游戲是為了活躍氣氛和讓學(xué)生更好地理解課本知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性逐步提高。同時(shí)，游戲化教育需要以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平為前提，隨著學(xué)生年齡的增長，其接受能力和自我感知能力在不斷提高，在知識(shí)理解方面也會(huì)有所不同。總之，游戲化教學(xué)是現(xiàn)在一種方便教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)到了理論知識(shí)，也構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容由難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的記憶更深刻，有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)其他感興趣的東西；同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極都會(huì)被這游戲化的教學(xué)充分地調(diào)動(dòng)起來，語文課堂教學(xué)效率會(huì)得到有效提升。
【參考文獻(xiàn)】
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