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淺談班級管理藝術(shù)
淺談班級管理藝術(shù)四川省瀘定縣一中 王曉燕
【摘 要】我們都知道班主任工作繁雜，是費(fèi)力不討好的事，許多老師都不愿干�？墒�，如果我們把這個挑戰(zhàn)性的工作做好了，也是最有成就感的事，因?yàn)閷W(xué)生往往和班主任最親，受其影響也最大。要想做好班主任工作就得講究管理藝術(shù)。
【關(guān)鍵詞】班主任 管理 信任
班主任工作是一件復(fù)雜而繁瑣的工作，許多老師為了有更多的休息時間都不愿干。但我想只要搞好班級的管理，做一名敢于善于管理的班主任，那么，我們也就不會那么累了，還會很有成就感。班級管理不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u優(yōu)異，身心愉悅，更能夠使班主任享受學(xué)生德才兼?zhèn)�、文理兼通帶來的快樂�?br />
一、理順關(guān)系，建立威信
我每接手一個新班級，剛開始都不會急著去改變什么，反而會讓他們按照原來班主任的要求繼續(xù)下去。我把這段時間叫做 “觀察期”、“過渡期”。我要在這段時間里認(rèn)真觀察班級里的每一個學(xué)生，弄清他們的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)等，并把這些一一記錄下來，為后面的工作做好準(zhǔn)備，做到知己知彼，為我建立威信做鋪墊。
威信是什么？它是我們教師本身具有的，全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生發(fā)之內(nèi)心的一種對老師的尊敬和信服，它具有較強(qiáng)的感召力。它與威嚴(yán)不同，是一種令學(xué)生信服，讓學(xué)生自愿接受某種管理說教的積極的情感。而威嚴(yán)的重點(diǎn)是嚴(yán)，是讓人害怕，而不是佩服。有威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，而威信使學(xué)生親而近之。威信主要是通過班主任的人格魄力、教學(xué)能力、知識基礎(chǔ)、教育藝術(shù)等方面，讓學(xué)生敬佩以至于贏得學(xué)生的信任和尊重。
首先，要上好第一節(jié)班會課。我們在與人第一次交往時給人留下的印象，被稱為“第一印象”。它在對方的頭腦中印象很深，而且它會左右后來你們對彼此的判斷，影響著你們后來的相處。班主任跟學(xué)生第一次相處，“第一印象”更是特別重要，因?yàn)檫@影響著以后你對學(xué)生的教育。如果我們在與學(xué)生打第一次交道的班會課上給他們留下了好印象，接下來的事就順了。上好第一節(jié)班會課要做到以下幾點(diǎn)：做好課前準(zhǔn)備，做到從多方面渠道了解班上的每一位學(xué)生，在班會上能點(diǎn)出學(xué)生的名字，還可以適當(dāng)?shù)卣f出他的特點(diǎn)，這個要盡可能說優(yōu)點(diǎn)；注意教師個人形象，這個很重要，我們在觀察學(xué)生，學(xué)生也在觀察老師，他們會從你的著裝、發(fā)型是否得體、大方來判斷你這個人的性格和處事方式。我們要靈活應(yīng)用各種方式引入第一節(jié)班會課的內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力。
其次是從心理上戰(zhàn)勝學(xué)生。我們不要有霸氣，但要有底氣。面對齊刷刷盯著你的幾十雙眼睛，首先要有底氣，這可以體現(xiàn)出你當(dāng)班主任的信心。要讓他們知道，不是你怕他們，而是要讓學(xué)生知道你已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，讓他們服你。在與學(xué)生的對視中要信心十足，目光不可以躲閃，因?yàn)槟闶墙處煟跉鈭錾弦獕旱米∷麄儭?br />
三是班主任要言傳身教，說到做到�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！币髮W(xué)生做的我們自己先做到，即使很小的方面，如每次上完課總是把黑板擦得干干凈凈，教室地不干凈，拿起墩布擦干凈等生活小事做起，這樣學(xué)生就會跟著班主任養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。最主要的“要言而有信，言而有度，言必行，行必果”。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)十分到校，自己就得每天提早到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。
二、選舉班干部，科學(xué)指導(dǎo)
要管理好一個班集體，必須有個優(yōu)秀的班委會。這些班委會的小干部們，是師生之間的一座橋梁，起著舉足輕重的作用，可以為你的班主任管理出謀劃策，還可以充當(dāng)學(xué)生的信息反饋員，以便你適當(dāng)調(diào)整管理方案。剛開始，我一般都沿用過去班上的班干部，讓他們繼續(xù)工作。工作一段時間后，對學(xué)生有了較深的了解之后，再通過民主的方式由學(xué)生自己重新選舉班干部，將那些有熱情、有能力、有為班級服務(wù)的思想、辦事公道的學(xué)生選拔出來擔(dān)任干部。對新組建的班委會，班主任既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)，還要加強(qiáng)指導(dǎo)。有的班干部以前也干過，那我們就不用特別培養(yǎng)，只需要對他們的有一些方式方法做一些簡單的指點(diǎn)就可以了。對哪些從未當(dāng)過班干部的學(xué)生則要花力氣培養(yǎng)。他們一般要經(jīng)過“三步走”：第一步是“抱著走”。開始，班主任可以親身處理班級事務(wù)，班干部在一旁見習(xí)，學(xué)習(xí)班級管理的理念和方法。第二步是“扶著走”。經(jīng)過一段時間的見習(xí)后，便可以逐步放手讓班干部來做一些管理工作了，此時班主任可只當(dāng)“主持人”，由班干部當(dāng)“主要演員”。第三步是“看著走”。即由班干部組織召開班委會，管理班級具體事務(wù)，班主任充當(dāng)參謀的角色，在必要的時候加以指導(dǎo)。一般通過“三步走”的鍛煉，班干部大都能獨(dú)當(dāng)一面，勝任工作。
三、形成良好的班風(fēng)
愛學(xué)習(xí)常常是一個班級的風(fēng)氣，這種風(fēng)氣就是我們說的班風(fēng)。一個良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競爭意識、活躍的探究思維。班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的根本，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映。當(dāng)下許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法都存在很多問題，一部分學(xué)生對自己要求不高，缺乏刻苦學(xué)習(xí)、奮力拼搏的精神。針對這種情況，班主任要把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為班級管理的核心任務(wù)。具體的講，就是通過種種方法使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的對自己、對家庭、對社會、對國家的責(zé)任，認(rèn)識到自身知識的不足，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，班主任要進(jìn)行個別教育和引導(dǎo)，幫助他們分析問題的癥結(jié)所在，切實(shí)提高學(xué)業(yè)水平。我們還應(yīng)該做好學(xué)生的思想教育，使他們能在學(xué)習(xí)中互相幫助，融洽相處。我記得俞敏洪曾講過：他們高考時，就是因?yàn)槔蠋煘樗麄儼酄I造出一種互相幫助的學(xué)風(fēng)，原來只有18個人有考學(xué)的希望，到最后他們班40個人考上了38個�？梢�，班風(fēng)的力量有多大。
當(dāng)然，班級管理的藝術(shù)博大精深，每個老師都有自己不同的方法，只要能把班級管理好，讓學(xué)生在班級里能健康成長，快樂學(xué)習(xí)就好。
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