- 相關(guān)推薦
中職班主任如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
中職班主任如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作作者/周文黎
班級管理是中職學(xué)校管理中一個重要環(huán)節(jié)，中職班級相對于普通中學(xué)班級來說，有一些特殊性，主要是因為部分中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信；自我約束能力不強，缺乏自律精神；不善于交流和溝通，自我封閉，自我壓抑等問題和特點。給中職班級的管理帶來了一定的難度。如何克報中職班級管理中的難題，加強中職班級管理的藝術(shù)性，實現(xiàn)中職班級的和諧發(fā)展，是一個值得探討的問題。我們認為做好中職后進生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)班級學(xué)生的共同進步，共同成長是全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高中職教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
班主任工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。針對中職班級遇到學(xué)困生反復(fù)出現(xiàn)不良行為的情況，為力求讓每一個學(xué)生都能得到充分應(yīng)有的發(fā)展，所以他們的轉(zhuǎn)化工作是中職班主任工作的重心和核心。要培養(yǎng)中職學(xué)困生良好的素質(zhì)，確實是件不容易的事。筆者嘗試著根據(jù)他們的心理需求，用愛心、信心、耐心、細心、恒心，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心、感化和引導(dǎo)他們，使每個學(xué)生都能快樂健康地成長。在愛心關(guān)懷下教育效果良好，促進了學(xué)困生智力因素的開發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)，從而也帶動整個班級管理工作的全面提高。一、中職班主任要了解自己的學(xué)生
中職學(xué)生大多是因為成績落后，不能升入普高，而不得已選擇職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生。他們對文化學(xué)習(xí)的熱情不高，但對專業(yè)學(xué)習(xí)存在強烈的期待心理，他們已經(jīng)在人生的旅程中比同齡人慢了半拍，但心有不甘，渴望急起直追。班主任要了解班級學(xué)生的心理特點，了解他們的通性，當然更多的要了解每個班級人員的個性特點。要達到班主任既育好人，又教好書的目標，首先要了解每一個學(xué)生。了解他們因年齡、家庭、環(huán)境和接觸社會、接受教育的不同，而他們的個性、行為、興趣、特長、人際關(guān)系的千差萬別。這就要求我們班主任能以高度的責(zé)任感和至誠之心去深入學(xué)生的內(nèi)心，細致地觀察學(xué)生的內(nèi)心世界，指導(dǎo)學(xué)生其言行向一個正確的方向發(fā)展，其思想向一個道德的制高點靠近。對待班級中的每一名學(xué)生要一視同仁，對待學(xué)困生更應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并及時給予鼓勵。在日常生活和學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)困生感受到班集體的溫暖，消除自卑心理。作為班主任只有全面深入地了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，掌握每一位后進生學(xué)困的原因，落后的原困，這樣，才能做到有的放矢，對癥下藥、因材施教。
二、愛心是做好學(xué)困生工作的關(guān)鍵
俗話說：“忽略智力會出次品、忽略體育會出廢品，忽略德育會出危險品�！睙釔蹖W(xué)生是班主任的天職，只有愛學(xué)生的老師才可以教育好學(xué)生。筆者在每接手一個新班級時，始終堅持建立好班級學(xué)習(xí)互助小組，把班集體“普遍的友愛”更多地傾注給學(xué)困生。其實建立小組的目的在于“溝通”，為了使班級中的后進生無論是在生活中、學(xué)習(xí)上、還是思想上有個交流的機會和場合，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學(xué)困生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班集體中有自我的一席之地。那么，怎樣讓學(xué)困生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求優(yōu)等生幫助學(xué)困生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到教師授課中，以防思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。尊重后進生是拉近心靈距離的根本。常與學(xué)困生談心，進行思想交流和溝通是班主任轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的主要方式和途徑。其實學(xué)困生的自尊心更強，因為他們學(xué)習(xí)不好或紀律落后而長期受到冷落、歧視，但他們一般都很自尊心特強，對外界評價的敏感度較高，可在內(nèi)心深處仍渴望得到教師和同學(xué)的理解、諒解和信任。潛移默化地教育他們，使他們能感受到班主任處處在關(guān)愛著自己，讓他們享受著班集體的溫暖。能做到這一點，那么，你的班主任工作就成功了。
三、耐心是教育學(xué)困生的前提
如果你的心情不好或煩躁，切莫去做學(xué)困生的工作，因為你沒有足夠的耐心去傾聽他們的訴說，做學(xué)困生的思想工作不要簡單地認為通過一、兩次談心就能使他們徹底改好。當遇到學(xué)困生不良行為反復(fù)出現(xiàn)的情況時，班主任一定要有耐心，應(yīng)客觀地分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、細致分析、耐心誘導(dǎo)，做到防微杜漸。古人云：“一言可興邦、一言可誤國”。又有“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師”之說。一個班主任面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。一般學(xué)困生都有較為嚴重的自卑心理，作為班主任應(yīng)曉之以理、動之以情逐個分析產(chǎn)生問題的原因，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。如：愛勞動、愛畫畫、愛唱歌，雖專業(yè)理論知識沒有掌握好，但實踐操作能力強等，要善于用贊賞的語言去激勵上進。要促進學(xué)困生能用自己的一技之長博得同學(xué)們的贊賞，樹立他們愛學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣濃厚，而學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)困生則表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿動腦，害怕困難，易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致做出違紀、厭學(xué)的舉動。教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于后進生的轉(zhuǎn)化，一是要在日常學(xué)習(xí)中不苛求他們達到什么目標，關(guān)鍵是幫助他們制定切實可行的奮斗目標，要適當降低一點難度，讓他們跳一跳就能摘到果子，使他們也能體會到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活，要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)他們讀書的興趣，有目的地鼓勵他們參加一些有益的興趣活動，使學(xué)困生在活動中能發(fā)揮自己的特長，體驗自身的價值。三是要常抓不懈。如果忽冷忽熱，將會事倍功半。班主任要學(xué)會賞識后進生，賞識他們的微小進步，賞識他拉的某一次“閃光”，對他們的每一次的點滴進步給予肯定的評價，目的是使他們受到鼓舞，從而進一步堅定轉(zhuǎn)化信心。其實，表揚是一種催化劑，它能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗，體驗到成功和被人賞識的喜悅，從而發(fā)出出更大的積極性。
總之，中職后進生的轉(zhuǎn)化工作不是一蹴而就的事，只有中職班主任在長期的后進生轉(zhuǎn)化工作中加強自身的修養(yǎng)，嚴格要求，以身作則，用自己的榜樣力量影響學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，取人之長，補己之短，通過持之以恒的堅持，通過不懈的努力，這樣，班主任才會在學(xué)生中產(chǎn)生巨大的影響力，才會在后進生轉(zhuǎn)化工作中取得驕人的業(yè)績，并取得班級教育管理的良好效果。
�。ㄗ髡邌挝唬�546100廣西來賓市職業(yè)教育中心學(xué)校）
【中職班主任如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作】相關(guān)文章：
班主任經(jīng)驗交流心得：如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作10-04
如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作08-25
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)05-23
學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃03-02
學(xué)校學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)05-21
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃（精選5篇）06-02
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)15篇05-29
如何做好班主任工作體會08-24