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愛是做好班主任工作的前提
愛是做好班主任工作的前提作者/ 曾秀琴
【摘要】愛是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵，只有全心全意關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識學(xué)生，寬容學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，公平、公正對待學(xué)生，學(xué)生才會親其師而信其道，才會感受到教師愛的效應(yīng)，才會產(chǎn)生趕超先進，追求進步的動力。
【關(guān)鍵詞】愛 轉(zhuǎn)化 了解 賞識 寬容 尊重
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何關(guān)心愛護學(xué)生�！苯虝�，為人師表，無法離開一個“愛”字。熱愛學(xué)生，幫助每一個學(xué)生是教育的前提，也是教育最有效的方法和手段。熱愛全體學(xué)生，特別是后進生，這是師德建設(shè)的基本要求，也是人民教師的神圣天職，更是搞好班級工作、轉(zhuǎn)化學(xué)生思想、促使學(xué)生進步的動力和前提。
愛是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙，愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的柴薪。古今中外成功的教育家，無一不是對學(xué)生傾注全部愛心的典范。我國古代教育家孔子，對其弟子循循善誘，誨人不倦，成為“萬世師表”，根源在于他對學(xué)生真正做到了“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”（《論語？憲問》）近代教育家陶行知先生無限熱愛自己的教育對象，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同生活。英國哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分或自由地發(fā)展�！敝挥袗蹖W(xué)生的人，才可能教育學(xué)生。因為人的情感是互相交流的，師愛與母愛一樣，都是最圣潔、最美好的情感。如果你喜歡你的學(xué)生，處處關(guān)心他們、愛護他們，學(xué)生就會為你的愛所感動，自然會喜歡你，接受你的教育，這就是“愛的效應(yīng)”。
一、愛學(xué)生、就要更多地了解學(xué)生
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。彰顯了教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神，也體現(xiàn)了對學(xué)生無私奉獻的師愛的重要性。這是新課程的核心理念。如果班主任希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須從一切方面先去了解學(xué)生，先去關(guān)心學(xué)生和熱愛學(xué)生。了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提和先決條件。了解學(xué)生是建立在愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上的，班主任只有愛自己的學(xué)生，才能更全面更深入的認識學(xué)生，也才能更好地服務(wù)好學(xué)生。
為了更好地了解學(xué)生，平時，筆者喜歡與學(xué)生一起娛樂、一起溝通，一起交流；喜歡傾聽學(xué)生的談話、采納學(xué)生的建議；經(jīng)常找學(xué)生談心、詢問學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況；經(jīng)常深入學(xué)生家庭了解情況；經(jīng)常發(fā)短信打電話與家長溝通……這樣，筆者對每位同學(xué)的個性特點、興趣愛好、交往情況、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等了如指掌，就能針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。
新課程強調(diào)：教師是與學(xué)生共同創(chuàng)造、共同發(fā)展的“平等的首席”，因此教師要把自己放在和學(xué)生平等的位置上，深入他們、了解他們、做學(xué)生的知心朋友，這樣學(xué)生就會覺得老師可親可敬，從而主動接受你的教育。
二、愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，了解學(xué)生的需要，及時地幫助學(xué)生，這是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)生遇到困難時，教師投去一個期待的目光，說一句溫暖的話，幫助他們成功一次。這樣，在學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們最大限度地發(fā)揮積極性和主動性。幫助學(xué)生其實很簡單，如：學(xué)生的紐扣掉了，給他釘上；學(xué)生生病時，說一句溫暖的問候；學(xué)生不如意時，給予適當?shù)陌参�；學(xué)生受挫折時，幫助他們找回自信……這些看似小事，但學(xué)生內(nèi)心深處卻對這樣如同父母的老師由衷地產(chǎn)生一股敬意，久而久之，學(xué)生就會親近你，把你當作自己的貼心人。
班主任要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、人格塑造等方面的指導(dǎo)：1.在學(xué)習(xí)方面進行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。消除學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與興趣；2.在生活方面進行指導(dǎo)。班主任要幫助學(xué)生合理安排生活細節(jié)，掌握生活規(guī)律，掊養(yǎng)獨立生活的能力，遠離低級趣味，形成良好的生活習(xí)慣；3.在人際關(guān)系方面進行指導(dǎo)。班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生健康的人際交往態(tài)度和人際交往能力，避免和改善人際沖突、自我封閉、自卑、孤僻等人際關(guān)系。
三、愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生
蘇霍姆林斯基說過：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊�！苯處煙釔蹖W(xué)生，就必須關(guān)心、理解、尊重學(xué)生。尊重出于理解和信任。處在青少年時期的學(xué)生，自尊心都很強，尤其是后進生，他們更渴望得到別人的理解、尊重和信任。因此班主任對學(xué)生一定要以誠相待，耐心誘導(dǎo)，切莫挫傷他們的自尊心。這樣他們才會敞開心扉接受你的教育。沒有愛，就沒有教育。只有真誠的愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生，才能使學(xué)生感到溫暖，才能使學(xué)生從內(nèi)心把教師當作自己的親人和朋友�！坝H其師”才能“信其道”。班主任愛學(xué)生，就要尊重他們，千萬別用過激的言行傷害他們。要記住陶行知先生的告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！�
四、愛學(xué)生，就要賞識學(xué)生
班主任不僅要尊重學(xué)生，還要善于賞識每一位學(xué)生。馬克？吐溫說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月�！比巳硕枷Ｍ牭劫潛P的話，成人尚且如此，更何況孩子呢？學(xué)生常常把班主任的表揚鼓勵看成是對自己的評價。當他們得到教師的肯定賞識時，就覺得自己有進步、能學(xué)好、有發(fā)展前途，以為自己在班主任心目中是好學(xué)生，因而產(chǎn)生自身增值感，增強好學(xué)的動力。對于學(xué)生來說，尤其是后進生，老師的贊揚賞識就像溫暖的陽光。
每一個學(xué)生都希望自己是成功者，期待著收獲肯定和贊揚，所以班主任要善于用自己的一雙慧眼去觀察發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，并及時地表揚鼓勵。有時老師一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑、一次親切的拉手、一句溫暖的問候，都會使學(xué)生得到被賞識被肯定的喜悅，從而增強自信心，鼓起上進的勇氣。
五、愛學(xué)生，就要寬容學(xué)生
曾經(jīng)聽過這樣一個故事：古代有位老禪師，一天晚上看見墻角邊有一張椅子，這位老禪師明白了肯定是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了。這位老禪師不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地彎腰蹲著。不一會，果然有一小和尚翻墻進來，在黑暗中踩著老禪師的背跳了進來�？墒钱斔l(fā)現(xiàn)剛才踩踏的是自己的師傅時，他嚇呆了�？墒沁@位老禪師沒有厲聲責(zé)備他，只是平靜地說：“夜深了天涼，快去多穿一件衣服吧�！� 這個故事告訴我們：寬容是一種無聲的教育。
“人非圣賢，孰能無過？”學(xué)生在成長的過程中難免會犯這樣或那樣的錯誤。教師應(yīng)該時刻微笑著以一顆博大的胸懷去包容感化他們。其實，有時候?qū)W生犯了錯誤，大多數(shù)都非常后悔，也希望得到老師的寬容和諒解。有時，學(xué)生無意中違犯了紀律或沖撞了老師，教師如果調(diào)侃地批評幾句，然后瀟灑地一笑，這樣也不失教師寬容的胸懷，詼諧的風(fēng)度。
當學(xué)生犯了錯誤時，老師的寬容能讓學(xué)生從中懂得你對他的愛和關(guān)懷，能讓學(xué)生覺得犯錯誤是不應(yīng)該的，同時也給了學(xué)生勇于改正錯誤的機會。這樣既能保護學(xué)生的自尊心，又營造了自我教育的廣闊空間。班主任如果能寬容學(xué)生，學(xué)生才能體會到“理解萬歲”的溫暖。這樣，他們才會向教師敞開心扉，知無不言，言無不盡。只有以寬容之心對待學(xué)生，才會讓學(xué)生體味到老師的真誠和可以依賴，學(xué)生才能把教師當作自己的朋友。
六、愛學(xué)生，就要嚴格要求學(xué)生
班主任既是一個班級的主心骨，又是班級的組織者、管理者。班主任對學(xué)生既要關(guān)心愛護，又要嚴格要求。愛是教育的前提，嚴是教育的保障。沒有嚴格的要求，就沒有學(xué)生的轉(zhuǎn)變和進步。班主任嚴格要求學(xué)生要從小事抓起，嚴格要求，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。實施養(yǎng)成教育要在強調(diào)意義、講清道理、樹立典型等正面教育的基礎(chǔ)上，抓住時機積極引導(dǎo)、明確目標、嚴格訓(xùn)練、全面落實。要嚴格要求學(xué)生，班主任首先要嚴格要求自己，要言行一致，為人表率。言傳不如身教，班主任以身作則，嚴于律己，會對學(xué)生起到潛移默化的作用，甚至影響學(xué)生的一生。
七、愛學(xué)生，就要公平、公正對待學(xué)生
公平公正地對待每一位學(xué)生，是教師取信于學(xué)生的一個重要標準。學(xué)生最反感老師對學(xué)生不能一視同仁；尤其是后進生，他們生怕老師不能一視同仁，也最不滿班主任偏心。
班主任絕對不能以學(xué)生成績的優(yōu)劣、能力的大小、家境的貧富來定親疏、或褒或貶。班主任只有對學(xué)生一碗水端平，學(xué)生的是非觀念才能明確；只有堅持公平公正的原則處理學(xué)生關(guān)系，才能贏得學(xué)生的信任。否則該用的不用、該批評的不批評，在學(xué)生的心中，是非觀念就會錯位，同時也會有損班主任的威信和形象。公平公正對待學(xué)生，是樹立教師威信的途徑，也是順利開展班級工作的重要保障。
特級教師于漪說過：“老師事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，友人之愛，因為它蘊含著崇高的使命感和責(zé)任感。教師生涯中最大的事就是一個心眼為學(xué)生。”只要你有一顆博愛的心，傾注無邊的大愛，天底下就沒有教不好的學(xué)生；只要你有一顆博愛的心，傾注在你的學(xué)生身上，才能不辱使命實現(xiàn)人生價值。所以，作為一名高中班主任老師，我們一定要用自己全部的愛，去感化每個學(xué)生的心靈，讓他們茁壯健康的成長。用自己豐富的知識，真誠的師愛，塑造學(xué)生美好的靈魂，真正肩負起培養(yǎng)祖國未來建設(shè)者的重任，真正讓自己的生命之花怒放在教育事業(yè)的花園中。
【參考文獻】
1.鐘日祥等著：教師轉(zhuǎn)化后進生的9大技巧，吉林大學(xué)出版社，2010.4.
2.李洪元、陸世杰、龔維珍著：后進生心理特點與教育，科學(xué)出版社，1987.10.
3.吳松年著：教育教學(xué)素質(zhì)論，北京經(jīng)濟出版社，1997.7 .
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