丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>語文論文>探討合作學(xué)習(xí)在高中文言文教學(xué)中實(shí)施的必要性

探討合作學(xué)習(xí)在高中文言文教學(xué)中實(shí)施的必要性

時(shí)間:2022-08-19 18:53:45 語文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

探討合作學(xué)習(xí)在高中文言文教學(xué)中實(shí)施的必要性

  探討合作學(xué)習(xí)在高中文言文教學(xué)中實(shí)施的必要性
  
  作者/鄭偉璇
  
  摘 要:在高中文言文教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)是非常有意義的。重在探討高中的文言文學(xué)習(xí)和教學(xué)中存在的問題,明確合作學(xué)習(xí)在高中文言文教學(xué)中實(shí)施的必要性。
  
  關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí);文言文;意義
  
  文言文是高中語文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),課堂上,教師揮汗淋漓,不厭其煩地講解、強(qiáng)調(diào),學(xué)生卻昏昏欲睡,這不能不說是語文教師的悲哀。高中文言文的教學(xué)方式迫切需要改變,其中,合作學(xué)習(xí)便是一種值得嘗試的教學(xué)方式,下面筆者就從幾個(gè)方面探討高中文言文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,從中體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)在高中文言文教學(xué)中實(shí)施的必要性。
  
  一、高中語文教師文言文的教學(xué)面臨困境
  
  高中生要能夠“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法,注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三”。這是高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對文言文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見。很多高中教師對這個(gè)指導(dǎo)意見都能脫口而出,但是,怎樣培養(yǎng)學(xué)生“閱讀淺易的文言文”的能力呢?這又是很多教師思考的問題。目前的文言文課堂教學(xué)非常注重字詞的落實(shí),一般都要對課文進(jìn)行詳細(xì)的講解和句子的翻譯,幾個(gè)課時(shí)下來,課文講完了,學(xué)生好像也“學(xué)”完了,但是,這樣下去,是否就培養(yǎng)了學(xué)生讀懂文言文的能力呢?其實(shí)不然,傳統(tǒng)的教學(xué)方法,只會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴,一旦離開教師的講解,學(xué)生面對文言文還是一頭霧水。筆者通過對一線語文教師(包括骨干教師和青年教師)的訪談,發(fā)現(xiàn)當(dāng)下高中文言文教學(xué)中,教師面臨很大的困境。主要有以下幾個(gè)方面:
  
  1.學(xué)生的思維習(xí)慣難以改變
  
  初中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,很多學(xué)生依賴參考書,無論預(yù)習(xí)還是回答問題,學(xué)生首先想到的就是查看參考書,沒有自主探究的習(xí)慣。而初中課本中文言文篇幅短小、內(nèi)容淺顯,到了高中,難度一下子提高,很多學(xué)生無法適應(yīng)。在參考書不能滿足的情況下,轉(zhuǎn)而依賴教師,課堂變成“滿堂抄”,上課忙著記老師對這個(gè)詞語的解釋,記對這句話的翻譯,記課文的結(jié)構(gòu),記課文的中心思想。教師如果講得少了,學(xué)生記不到筆記,就會抱怨什么都沒有學(xué)到。這樣,教師上課往往講得口干舌燥,但其實(shí)效果并不好。學(xué)生的思維沒有得到啟發(fā),記了一大堆筆記,實(shí)際上,一點(diǎn)都不會用,更不用說“舉一反三”了。
  
  2.學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文積極性不高,甚至反感
  
  在高中,晚修時(shí)間教師會發(fā)現(xiàn):晚修時(shí)間學(xué)生看得最多的科目是數(shù)學(xué),學(xué)生看得最少的科目是語文。由于語文重在積累,重在潛移默化,成績提高不是立竿見影的,很多學(xué)生覺得難學(xué)或者不用學(xué)。而在語文學(xué)習(xí)中,學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)尤為恐懼,看一篇文言文,不但所花時(shí)間長,而且看一遍還不能看懂。另外,當(dāng)今社會競爭激烈,越來越多的學(xué)生熱衷于英語和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí),認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中根本用不到文言文,學(xué)了也沒用,干脆不學(xué),于是很多學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的積極性不高,甚至反感。
  
  3.教師自身教學(xué)理念落后
  
  文言文課堂上,學(xué)生普遍反映枯燥難懂,沒有興趣,很多教師也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題,但是,卻找不到對策。有的教師也嘗試過小組合作學(xué)習(xí),但是,由于缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo),合作流于形式。在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生分工不具體,造成一部分學(xué)生在課堂上混水摸魚,人云亦云,導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,缺乏實(shí)效。很多教師還面臨著一個(gè)問題,文言文篇幅長,課時(shí)緊,有時(shí)為了趕課時(shí),完成教學(xué)任務(wù),總是加快教學(xué)步伐,課堂上給學(xué)生思考感悟的時(shí)間太少,同時(shí)也得減少一些鞏固環(huán)節(jié)。這樣的做法,對一些學(xué)習(xí)感悟能力比較差的學(xué)生來說,往往是舊的知識還來不及消化,又要接受新的知識,這樣新舊知識都沒有學(xué)好,造成一個(gè)惡性循環(huán),有的學(xué)生干脆就放棄了。由此可見,高中語文教師感覺文言文教學(xué)困難重重,迫切需要尋求新的教學(xué)方法,調(diào)動課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。
  
  二、新課標(biāo)下,文言文教學(xué)需要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式
  
  《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》建議語文教學(xué)要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,自覺調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量!皟(nèi)容的確定和教學(xué)方法的選擇,都要有利于學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí),掌握自學(xué)的方法,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,不斷地提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力!
  
  合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)時(shí),能夠提高教學(xué)效率,學(xué)生在合作的過程中,培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。進(jìn)行合作學(xué)習(xí),學(xué)生先自主探究,然后進(jìn)行小組內(nèi)交流,在小組內(nèi)部發(fā)表自己的意見,在交流的過程中,自然要傾聽別人的意見,這樣,在合作學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生學(xué)會與別人溝通,學(xué)會如何跟其他成員協(xié)作,并分享成果。由此可見,合作學(xué)習(xí)是與當(dāng)代語文教育思想相契合的,它體現(xiàn)了高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
  
  三、由高中文言文設(shè)置的特點(diǎn)看合作學(xué)習(xí)的必要性
  
  筆者以粵教版高中語文教材為參考對象進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行高中語文教材(粵教版)中,文言文所占的比例最大,選文偏長,一篇文章動輒五、六百字。以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(必修5)第四單元為例,我們看看課文的篇幅與難度。(見下表)
  
  可見,這六篇文言文,如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用串講的方式,每篇課文教師都要梳理內(nèi)容,翻譯理解,然后梳理重點(diǎn)的文言虛詞、文言實(shí)詞、文言句式,最后練習(xí)鞏固。那將是一個(gè)很艱巨的任務(wù),可能要大半個(gè)學(xué)期都在講授文言文,不僅教師會很累,學(xué)生也會覺得很痛苦。語文課,基本上變成了文言文課,這樣一來,學(xué)生會覺得很無聊,失去學(xué)習(xí)語文的熱情。因此,我們必須探尋新的教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
  
  合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于文言文教學(xué)時(shí),教師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,教師在課堂上采用精講的方式,主要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí),像對課文的理解,教師可以設(shè)置問題,學(xué)生通過對問題的討論,吸收學(xué)習(xí)小組成員的不同意見,形成認(rèn)識。像文言虛詞、實(shí)詞和文言句式的整理,也可以交給學(xué)習(xí)小組,由學(xué)習(xí)小組完成后,課堂作為展示的平臺,由教師點(diǎn)撥,對整理情況進(jìn)行修改。這樣,課堂學(xué)習(xí)手段富于變化,一方面,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面,提高了課堂的有效性。綜上所述,高中的文言文課堂,很有必要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的嘗試。
  
  參考文獻(xiàn):
  
 。1]陳建偉。中學(xué)語文課程與教學(xué)論[M]。廣州:暨南大學(xué)出版社,2003-06.
  
 。2]周慶元。中學(xué)語文教學(xué)原理[M]。湖南教育出版社,1992.
  
 。ㄗ髡邌挝 廣東第二師范學(xué)院番禺附屬中學(xué))

【探討合作學(xué)習(xí)在高中文言文教學(xué)中實(shí)施的必要性】相關(guān)文章:

在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的探究08-24

合作學(xué)習(xí)在文言文教學(xué)中的有效滲透08-25

分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的必要性08-22

在學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究08-26

關(guān)于中外合作辦學(xué)中雙語教學(xué)的探討08-26

高中語文小說教學(xué)中的情境教學(xué)探討08-22

合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用08-24

小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用08-25

小組合作學(xué)習(xí)與管理探討04-06

如何在英語課堂教學(xué)中實(shí)施有效合作學(xué)習(xí)08-25