- 相關(guān)推薦
高考英語(yǔ)“短文改錯(cuò)”命題分析及應(yīng)試策略探究
高考英語(yǔ)“短文改錯(cuò)”命題分析及應(yīng)試策略探究作者/ 陳剛
摘 要：從考綱對(duì)短文改錯(cuò)的要求、題型特點(diǎn)、做題策略闡述了應(yīng)如何改錯(cuò)。
關(guān)鍵詞：短文改錯(cuò)；應(yīng)試策略；高考英語(yǔ)
“短文改錯(cuò)”在高考英語(yǔ)卷面中占15分。分析近年高考，很多考生對(duì)該題型望而生畏。下面筆者結(jié)合多年高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的經(jīng)驗(yàn)，據(jù)近年陜西高考真題，談?wù)勅绾翁岣摺岸涛母腻e(cuò)”題型的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
一、考綱對(duì)短文改錯(cuò)題的要求
在一篇約100個(gè)單詞的短文中，要求考生判斷是否有誤，如有，將其改正。錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。
二、短文改錯(cuò)題的題型特點(diǎn)
1.選文特點(diǎn)
題材多為日常生活。語(yǔ)言淺易，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。
2.設(shè)錯(cuò)特點(diǎn)
短文中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤是較為常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并不難發(fā)現(xiàn)與改正。一般錯(cuò)誤為，錯(cuò)一詞居多，多一詞或少一詞次之。
3.錯(cuò)誤特點(diǎn)
據(jù)考綱要求，錯(cuò)誤點(diǎn)往往在詞法、句法、行文邏輯等項(xiàng)目上。
4.考查特點(diǎn)
“短文改錯(cuò)”題側(cè)重考查考生對(duì)短文語(yǔ)境的理解。三種錯(cuò)誤，考生必須從語(yǔ)境中總體把握，才能糾正錯(cuò)誤。
5.對(duì)考生的要求
考生必須按試題要求答題。即，如有錯(cuò)誤，則按下列情況改正：多一詞，把多余的詞用斜線劃掉；缺一詞，在缺詞處加上漏字符（∧），在∧下寫出該加的詞；錯(cuò)一詞，在錯(cuò)詞下劃一橫線，在橫線下寫出改正后的詞。
三、做“短文改錯(cuò)”題型的策略
由于“短文改錯(cuò)”題型側(cè)重考查語(yǔ)境理解，所以考生在做該題時(shí)，最重要的是要先通讀短文，掌握大意，按照短文語(yǔ)境的線索去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤；再據(jù)“短文改錯(cuò)”題型的命題特點(diǎn)進(jìn)行分析、判斷和糾正錯(cuò)誤。下面筆者借近幾年高考“短文改錯(cuò)”真題，談?wù)効忌龆涛母腻e(cuò)題時(shí)應(yīng)具備的策略。
1.在詞法方面
歷年高考短文改錯(cuò)題側(cè)重考查名詞、動(dòng)詞、冠詞、形容詞、副詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、介詞等。
�。�1）名詞
根據(jù)語(yǔ)境，一般將單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)。例：
�。兾�2009）…and they take him lots of good book and fresh fruit.
（books）
�。兾�2011）…making a new film with one of my favourite actor.
（actors）
�。兾�2012）…and we enjoyed several local dish. （dishes）
（陜西2013）Within the next few minute， … （minutes）
（2）動(dòng)詞
據(jù)語(yǔ)境，動(dòng)詞方面的設(shè)錯(cuò)主要在時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)上。例：
�。兾�2010）My sister saw a lovely cup when we are shopping…（were）
（陜西2011）By the time I got back，they have finished the
scene…（had）
�。兾�2012）…I stayed…when we visit Beijing last month.（visited）
�。兾�2013）One Sunday morning we go fishing at a lake. （went）
通過(guò)以上近年高考真題，不難發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞在時(shí)態(tài)方面的設(shè)錯(cuò)幾乎年年考查。并且考生只有緊扣語(yǔ)篇，才能發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正錯(cuò)誤。
（3）冠詞
冠詞“短文改錯(cuò)”中設(shè)錯(cuò)一般為錯(cuò)用、多用或少用。例：
�。兾�2008）In the fact，there were four tickets on the seat. （去掉第一個(gè)the）
�。兾�2009）…so he often gets into the trouble.（去掉the）
（陜西2011）He was right there in the front of me�。╰he去掉）
�。兾�2012）It is such ∧ great hotel that I would recommend
it… （加a）
�。兾�2013）Finally, there was… and ∧ fish was caught.（加a）
�。�4）形容詞、副詞
形容詞、副詞在“短文設(shè)錯(cuò)”中的設(shè)錯(cuò)特點(diǎn)一般為：形容詞和副詞比較等級(jí)的誤用，形容詞與副詞的混用。例：
�。兾�2010） The assistant was clearly as embarrassing as…（em-
barrassed）
�。兾�2011）Unfortunately，by the time I got back， they had fini-
shed the scene and the actor couldn’t be seen everywhere. （anywhere）
（陜西2012）We lived in a comfortably double-room…（comfortable）
�。兾�2013）…，I was beginning to get impatiently. （impatient）
�。�5）非謂語(yǔ)動(dòng)詞
非謂語(yǔ)動(dòng)詞在“短文改錯(cuò)”中的設(shè)錯(cuò)一般在以下幾個(gè)方面：-ing與-ed形式混用；帶to不定式與不帶to不定式混用；謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞混用。例：
�。兾�2011）I was really disappointing and about to leave … （dis-
appointed）
�。兾�2012）I also shared with my friends many photos taking in Beijing. （taken）
（陜西2013）Felt hungry， we built a fire by the lake… （Feeling）
（6）介詞
介詞在“短文改錯(cuò)”中的考查重點(diǎn)在于介詞與動(dòng)詞的搭配，介詞與形容詞的搭配和介詞與名詞的搭配等。例：
�。兾�2008）The tickets were on Sunday evening. （for）
�。兾�2011）I was really disappointed and about to leave when
he walked out ∧ a building. （of）
（陜西2012）I also shared for my friends many photos taken in
Beijing. （with）
2.在句法方面
高考“短文改錯(cuò)”題在句法上，重點(diǎn)考查考生對(duì)句子類型、主謂一致以及句子結(jié)構(gòu)的把握等。例：
�。兾�2011）I couldn’t believe my luck—not only did I had my…！ （have）
�。兾�2012）What I liked best were the free high-speed Internet …（was）
�。兾�2013）Finally， there were a sudden pull at the pole… （was）
由此可見(jiàn)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，必須認(rèn)真把握好最基本的英語(yǔ)句法知識(shí)。
3.行文邏輯
行文邏輯設(shè)錯(cuò)旨在考查考生對(duì)句子中各成分之間關(guān)系的理解和掌握情況。例：
�。兾�2011）I didn’t have my camera with me at that time，but I rushed back home to get it. （so/ and）
�。兾�2012）…recommend it to any friend of me who is going to Beijing. （mine）
�。兾�2013）As soon as we arrived， so we dropped the lines into the water. （去掉so）
綜上所述，只要考生掌握了比較扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，吃透考綱，在把握語(yǔ)境的前提下，具備良好的應(yīng)試策略，就不難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、判斷錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤。
參考文獻(xiàn)：
任志鴻。十年高考。南方出版社，2012-06.
�。ㄗ髡邌挝� 陜西省鎮(zhèn)安中學(xué)）
【高考英語(yǔ)“短文改錯(cuò)”命題分析及應(yīng)試策略探究】相關(guān)文章：
基于NMET 試題分析的詞匯復(fù)習(xí)策略探究05-31
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略探究08-24
高考小說(shuō)閱讀“情節(jié)類”題型分析及解題策略08-23
中職衛(wèi)校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)策略探究08-23
探究性學(xué)習(xí)策略在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用08-24
探究科學(xué)技術(shù)課教學(xué)策略08-24
高考半命題作文12-23