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對(duì)提高初中生作文水平的思考
對(duì)提高初中生作文水平的思考文/張家友
摘 要：針對(duì)目前初中生作文面臨的很多困境及疑難問題作出分析，找到源頭。作文要從興趣培養(yǎng)上、組織學(xué)生多練筆上和教師的正確引導(dǎo)上，讓學(xué)生自我歷練、自我肯定、自我挖掘?qū)懽鳚撃埽鹿Ψ蚵ジ纳�、去提高，以達(dá)到一個(gè)更高的水平。
關(guān)鍵詞：初中生；作文寫作；提高
當(dāng)前，很多初中生的作文面臨寫不出、不會(huì)寫、寫不好、無新意的狀況。主要表現(xiàn)在：布置的作文出現(xiàn)無話可寫；作文中錯(cuò)別字多、語句不通、語病也多；層次混亂、東拉西扯、內(nèi)容空乏、中心不明等狀況�？傮w感覺水平一般，與作文要求的新穎、奇特、高遠(yuǎn)有很大的差距�？偟谋憩F(xiàn)為：語文基礎(chǔ)差、視野狹窄、體驗(yàn)生活少、難以表達(dá)真情實(shí)感。
造成這種狀況的原因：一是當(dāng)前初中生的語文基礎(chǔ)太差，寫作時(shí)心理壓力大，畏難情緒加劇。二是初中生閱讀量不夠，對(duì)課外書籍閱讀得很少，接觸社會(huì)生活少，缺乏寫作的材料。三是教學(xué)方式陳舊，教師沒有好的方法去引導(dǎo)學(xué)生。
如何才能改變當(dāng)前初中生作文的這種現(xiàn)狀呢？筆者認(rèn)為必須從四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，方能使初中生作文得到實(shí)質(zhì)性的提高。
一、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)初中生寫作興趣的培養(yǎng)
作文寫作興趣的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，它可以使人集中注意力，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。興趣是最好的老師，做任何事，只要有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)參與、積極配合、有種把事情做好的欲望。因此，教師在寫作教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)和興趣。
1.要循序漸進(jìn)
教師在教學(xué)中，對(duì)作文差的學(xué)生要降低要求，減小寫作壓力。通過“修樓房式”的一層一層提高。在教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生多積累、多練筆。一篇習(xí)作中哪怕是寫好一個(gè)精彩的句子也是成功的。
2.要善于誘導(dǎo)
教師在教學(xué)中，要充分利用學(xué)生熟悉的生活素材寫作。身邊事物比較熟悉，寫起來輕松，感覺有話可說，有內(nèi)容可寫，然后從熟悉的環(huán)境中，通過身邊的事件感悟，通過周圍的事物了解，通過溝通對(duì)事物產(chǎn)生啟示，然后在熟悉中提高。
3.要輕松愉快
作文寫作要?jiǎng)?chuàng)造愉快的生活環(huán)境，給學(xué)生廣闊的空間討論，與學(xué)生成為朋友，這都是輕松愉快環(huán)境創(chuàng)造的必要條件。如，“十里蛙聲一片”，在繪畫中，如果在一個(gè)池塘中畫下很多很多蝌蚪，就足有創(chuàng)意和新鮮感，也完全可以表達(dá)“十里蛙聲”這個(gè)生動(dòng)活潑的氣氛。作文寫作同理，創(chuàng)新設(shè)置一些有趣的活動(dòng)、情境，讓學(xué)生感到輕松、有趣，在輕松愉悅的環(huán)境中去提高、創(chuàng)新、超越。
4.要鼓勵(lì)成功
初中生作文，怎樣才能鼓勵(lì)成功呢？我們可以在學(xué)生作文批語中使學(xué)生享受“成功”的果實(shí)；在“校園之聲”提高知名度來宣傳“成功”，也可以在學(xué)校的網(wǎng)站或其他網(wǎng)站中，選登學(xué)生的文章來收獲“成功”感。讓學(xué)生感受進(jìn)步的快樂、成功的喜悅，從而不斷激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和靈感。
二、提高初中生對(duì)生活素材的積累
沒有素材，就沒有寫作之源，只有多積累素材我們才會(huì)有生動(dòng)的原始基礎(chǔ)，才會(huì)對(duì)認(rèn)知有新的想法、情感、感知。
1.讓學(xué)生從生活中積累
�。�1）要使學(xué)生熱愛生活。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)行充分的了解、發(fā)現(xiàn)，要熱愛生活。鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和人際交往。
�。�2）要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的良好習(xí)慣，用心觀察之后要思考問題；從瑣碎的小事和平凡的生活中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)；要?jiǎng)庸P記錄，把生活中的瑣事記錄下來，充分積累寫作元素。引導(dǎo)學(xué)生多參與、體驗(yàn)生活，文章才會(huì)更真實(shí)可信，貼近生活。
2.多閱讀書籍，積累好詞佳句
對(duì)現(xiàn)有書本的閱讀，只是基礎(chǔ)，在我們寫作文時(shí)就會(huì)有局限性。素材的積累，不僅要從課內(nèi)外書籍中汲取營養(yǎng)，還要從社會(huì)知識(shí)中拓寬知識(shí)面，使自己知識(shí)豐富。這樣寫作時(shí)在頭腦中具有一個(gè)富饒的材料“莊園”，才會(huì)將寫作的“城堡”修建得更好。
三、強(qiáng)化學(xué)生多寫、多練
1.幫助學(xué)生樹立寫作自信
引導(dǎo)學(xué)生明白寫不好一篇文章并不怕，怕的是一句話都寫不好。要有循序漸進(jìn)慢慢來提高的過程，是一個(gè)千錘百煉的過程，是一個(gè)耐心積累的過程。
2.克服自卑、自負(fù)心態(tài)
引導(dǎo)學(xué)生克服自卑、自負(fù)兩種心理，就要始終樹立堅(jiān)持練習(xí)、不斷練習(xí)的思想，逐步體會(huì)、摸索、掌握寫作的要領(lǐng)和技巧。
3.創(chuàng)新思維方法
引導(dǎo)學(xué)生不要千篇一律寫一篇文章，要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累、多體會(huì)、多感悟、多思考，新穎的文章才會(huì)出現(xiàn)。
四、提升學(xué)生自己對(duì)作品的自我評(píng)改能力
初中生對(duì)自己的作文，往往覺得自己改不了，要么認(rèn)為自己的作文很美好，要么認(rèn)為自己的作文很不值得一改，無從下手。要讓初中生形成文章百改成“精品”的理念。因?yàn)樾薷倪^程是一個(gè)重新審視、重新構(gòu)思、重新認(rèn)識(shí)的過程。指導(dǎo)學(xué)生修改自己文章，可以養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真對(duì)待寫作的態(tài)度，還可以鍛煉他們的判斷思維能力。要培養(yǎng)他們善于修改的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)自己作文中的陋習(xí)，請(qǐng)同學(xué)多批評(píng)指正，才會(huì)在修改中漸漸的提高。
提高初中生的作文水平，是一項(xiàng)堅(jiān)巨、復(fù)雜、長期的工作，所以，對(duì)初中生的作文要循序漸進(jìn)，不要急于求成，要通過師生共同交流、共同努力、共同學(xué)習(xí)，才會(huì)使初中生的寫作有質(zhì)的提升。
參考文獻(xiàn)：
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�。ㄗ髡邌挝� 陜西省紫陽縣煥古鎮(zhèn)中心學(xué)校）
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