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初中化學(xué)STS教育與思考
初中化學(xué)STS教育與思考文/許洪林
摘 要：在化學(xué)教學(xué)中，STS教學(xué)提供特別的機會去發(fā)展學(xué)生的智力，而在常規(guī)的理科教學(xué)課程中，是不容易達(dá)到這些目的的。教學(xué)中有意識地介紹化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會、環(huán)境、資源等方面的聯(lián)系，實施STS教育，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：STS；科學(xué)、技術(shù)與社會；教育
一、STS的含義
所謂STS，即“科學(xué)、技術(shù)與社會”之簡寫。粗略地講，可以說是國外近來出現(xiàn)的一個新興的研究領(lǐng)域。STS以科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系為研究對象的學(xué)科。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會的迅速發(fā)展而誕生。主要研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展對社會的影響，科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟與環(huán)境相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展，其中包括科學(xué)技術(shù)在物質(zhì)文明和精神文明中的地位與作用，科學(xué)生產(chǎn)力的理論與運作，科學(xué)技術(shù)與知識經(jīng)濟，科學(xué)技術(shù)與社會文化，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用所引發(fā)的有關(guān)社會、倫理問題；科技發(fā)展戰(zhàn)略和社會發(fā)展規(guī)劃，以及科學(xué)管理理論，科技政策、組織、開發(fā)、轉(zhuǎn)讓與評價等。其特點是：既從哲學(xué)、歷史和社會學(xué)的角度考查科學(xué)技術(shù)，又從科學(xué)技術(shù)的角度研究社會，涉及科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)與人文社會科學(xué)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)了這些領(lǐng)域之間的相互滲透與交叉。我國目前的基礎(chǔ)教育的改革已是一種必然的趨勢。其中將STS與基礎(chǔ)科學(xué)教育相結(jié)合，是最為值得關(guān)注和最緊迫的問題之一。
二、為什么要進行STS教育
科技發(fā)展引起了許多新的問題，如，是否應(yīng)該發(fā)展核能，是否應(yīng)該謹(jǐn)慎地加以限制基因工程的研究，應(yīng)該怎樣控制世界人口，怎樣控制非再生能源的消耗率，怎樣避免戰(zhàn)爭、環(huán)境污染，又怎樣防止或消除等。科學(xué)技術(shù)革命，不斷引起對人與大自然的關(guān)系的討論，而人與大自然的相互關(guān)系本質(zhì)上是社會過程。實施STS教育可充實學(xué)生的科學(xué)知識。初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，教學(xué)面對全體學(xué)生，要求培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探索精神。基于這些客觀需要，逐漸興起了一個跨學(xué)科的新的研究領(lǐng)域：STS教育。
三、STS教育的學(xué)習(xí)材料
STS教育的學(xué)習(xí)材料有兩種類型：一是把STS思想和問題滲透入現(xiàn)行的理科課程；二是為STS課程提供一個整體性的理科課程。在初中化學(xué)教學(xué)中，我們關(guān)注中考所涉及的STS問題。如，化學(xué)與人體健康、飲食衛(wèi)生、環(huán)境保護、生活常識、人身安全、重大事故、醫(yī)藥衛(wèi)生、能源問題、人口資源、新材料、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的聯(lián)系。
四、STS教育的方向
STS研究，它探討和揭示科學(xué)、技術(shù)和社會三者之間的復(fù)雜關(guān)系，研究科學(xué)、技術(shù)對社會產(chǎn)生的正負(fù)效應(yīng)。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使化學(xué)教學(xué)容易開放化，化學(xué)教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代化科技發(fā)展。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)活動的主體，它面向全體學(xué)生，教育對象寬泛，便于大面積普及ＳＴＳ教育。同時，初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，有利于多層次、多渠道地實施ＳＴＳ教育。在具體實踐中充分挖掘教材中蘊含的ＳＴＳ教育因素，通過更新教學(xué)內(nèi)容、改變編排方式、優(yōu)化教學(xué)方法等措施來更好地體現(xiàn)ＳＴＳ教育的精神。教學(xué)過程既要源于課本，又要高于課本，以便靈活機動地實施。
參考文獻：
梁英豪。異軍突起的科學(xué)-技術(shù)-社會（STS）教育。中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，1990（02-03）。
�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省連云港市新浦中學(xué)）
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