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淺談中職計算機教學改革與社會發(fā)展的結(jié)合
淺談中職計算機教學改革與社會發(fā)展的結(jié)合文/陳 波
摘 要：信息技術的發(fā)展為中職計算機專業(yè)提供了良好的機遇，同時也對教學提出了更高的要求。計算機教學既要顧及中職學生自身素質(zhì)，更要適應科技的發(fā)展和社會的需求。因此，中職計算機教學改革勢在必行。其主要思路是：改變教學理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學模式。
關鍵詞：中職學校；計算機專業(yè)；教學改革；發(fā)展
信息技術飛速發(fā)展，計算機應用已經(jīng)滲透到各個領域。隨著對計算機人才的需求，計算機專業(yè)已成為中等職業(yè)學校必不可少的專業(yè)。計算機的普及雖然為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，但是對我們的教學提出了更高、更新的要求。目前中職學校的計算機教學基本上延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，信息技術發(fā)展的速度之快，社會對信息人才的要求之高，傳統(tǒng)教學已不適合社會發(fā)展的需要，改革勢在必行。
一、對教學理念的改革
教學方法取決于教學任務，而教學任務又取決于培養(yǎng)目標，中職學校培養(yǎng)的是“應用型”的中等技術人才。因此，在中職計算機教學中既要傳授知識，更要強調(diào)能力培養(yǎng)，否則所教出的學生，第一沒有一技之長，第二不能與社會接軌。如同有些畢業(yè)生抱怨“學校學的沒有用，現(xiàn)在用的學校沒有教”。
學習不是被動接受既定的知識，而是學習者主動在內(nèi)部建構(gòu)知識意義的過程。在傳統(tǒng)教學中，教師是知識的傳授者與灌輸者，學生是被動接受者和被灌輸?shù)膶ο�。長此以住，學生被動接受，不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動學習能力。我們提倡在教師的指導下以學生為中心的學習，學生是學習的主體，教師是學習的幫助者、促進者。因此，教學不應“由外而內(nèi)”地注入，而應是“由內(nèi)而外”的主動吸收。
二、對教材的改革
長期以來，中職計算機課程體系均執(zhí)行統(tǒng)一的教學大綱，采用統(tǒng)編教材，組織統(tǒng)一考試等，從而限制了教師的教學目標和方向。相信廣大同行還記得《磁盤操作系統(tǒng)》《匯編語言》《組成原理》等課程，存在知識老化、注重理論等問題。計算機技術是發(fā)展最快的技術之一，知識衰減周期短，技術淘汰快，計算機及其應用正朝著網(wǎng)絡化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。針對中職畢業(yè)生就業(yè)方向，我們應該有選擇性地舍棄一些與時代脫節(jié)的課程，而多開設實用性更強的課程，比如，《網(wǎng)頁設計》《PhotoShop圖形圖像處理》《多媒體制作》等，這樣學生畢業(yè)后可立即適應社會的發(fā)展、市場的需求。
三、對教學模式的改革
中職計算機教學大都方式單調(diào)，師生間的互動不夠。一本教材、一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆，一堂課下來，教師講得頭頭是道，唇焦口干；學生卻聽得無所適從，一無所知。要知道我們教育對象是中職生，學習基礎不扎實，學習興趣不濃。因此，要因材施教，選取學生夠用的、適用的、想學的、能學好的知識模塊，采用豐富多彩的教學模式，不僅能事半功倍，更重要的是能讓學生學以致用。
1.建立以多媒體技術為教學環(huán)境的教學模式
多媒體技術為教學提供交互式的教學環(huán)境，教學內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學課件可以直觀地呈現(xiàn)出來。多媒體技術能為學生創(chuàng)造一個集視、聽、動手操作以及進行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。顯然，建立在多媒體技術基礎上的交互式教學大大優(yōu)化了教學環(huán)境和教學效果，教師應將多媒體技術熟練地、廣泛地運用于計算機教學之中。
2.建立以計算機機房為主戰(zhàn)場的教學模式
在教學中，指導學生上機操作是一個重要組成部分，現(xiàn)在的計算機軟件，特別是基于Windows的各類軟件，均以圖形化界面和鼠標操作為主，其教學講究直觀、便捷，這些操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的。因此，機房教學是每個計算機教師必須靈活運用的教學手段。
3.如果學校條件充分，可以建立以網(wǎng)絡為教學系統(tǒng)的教學
模式
有效利用網(wǎng)絡教學資源，充分發(fā)揮遠程教學、分布式教學等現(xiàn)代化教學技術的作用。
總之，中職計算機教學傳統(tǒng)的課堂教學理念、方法、模式等，均已經(jīng)到必須改革創(chuàng)新的時候了。它們都已不適應現(xiàn)代計算機技術日新月異變化的需要，也不適應社會企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。必須改變教學理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學模式，堅持以學生為主體，教師為主導，真正讓學生學得好，適應社會。
參考文獻：
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（作者單位 四川省內(nèi)江市市中區(qū)招生辦公室）
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