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如何提高學(xué)生記憶英語單詞的能力
如何提高學(xué)生記憶英語單詞的能力河北省邱縣大馬堡中學(xué)趙懷麗
【摘要】記憶英語單詞的能力決定詞匯量的多少，詞匯量決定聽、說、讀、寫綜合能力的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生；記憶單詞；記憶方法
【中圖分類號(hào)】G658.5 【文章標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】1326-3587（2013）07-0053-01
一、激發(fā)學(xué)生記憶興趣
1. 激發(fā)學(xué)生記憶欲望。首先要明確記憶目標(biāo)，在自己想要記住某些單詞之前，最好懷著強(qiáng)烈的記憶欲望，并賦予那些單詞特殊的意義和價(jià)值。我曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)陌嗬锿瑯右髮W(xué)生用10 分鐘識(shí)記40 個(gè)同樣單詞，但只對(duì)其中一個(gè)班說15 分鐘之后要進(jìn)行測(cè)試，選拔前10 名在學(xué)校期中總結(jié)大會(huì)上表彰，并拍照放在學(xué)校櫥窗里宣傳，希望同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：事先說過測(cè)試的班級(jí)，15 分鐘后能記住86%，3 小時(shí)仍能記住60%；而另一個(gè)班效果卻不佳，15 分鐘后只能記住50%，3 小時(shí)僅能記住22%，兩班成績(jī)差距顯著！
2.促成學(xué)生愉悅心情。如上述實(shí)驗(yàn)中，作實(shí)驗(yàn)的那個(gè)班，當(dāng)我宣布他們英語測(cè)試成績(jī)比對(duì)比班高出36 分而獲勝時(shí)，全體同學(xué)歡呼雀躍，緊接著我又公布了前10 名獲獎(jiǎng)名單，并激情洋溢地進(jìn)行了表彰，使課堂氣氛走向高潮。臨下課，我對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試，90 分以上的有56 人，占80%，是有史以來最好的課堂效果之一。課后，我在教后記里寫下了這樣的反思：這節(jié)課取得了令人滿意的效果，我認(rèn)為最主要的原因是學(xué)生受到適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)后，心情十分舒暢，精神放松，神經(jīng)系統(tǒng)適度興奮，記憶通道暢通，形成記憶的最佳契機(jī)，記憶痕跡保持相對(duì)持久。作為教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，促成穩(wěn)定的愉悅心情，促成學(xué)生最佳記憶狀態(tài)的形成。
二、最適合學(xué)生的記詞方法
1. 詞匯表多元記憶法。即利用生詞表，實(shí)行“八到”記憶法：眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到，（結(jié)合實(shí)物還可以）鼻子嗅到，舌頭嘗到，手指觸到。其中，讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂！寫，要寫得爽，寫得快，寫得酣暢！看，要看得清，看得快，看得精細(xì)！聽，要聽得懂，聽得快，聽得入境！這樣，人就高度興奮，大腦皮層活躍，易于建立目標(biāo)詞匯的音、形、義、色、味諸方面的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，使單詞在大腦中形成的印象深刻，記憶也就持久！
2. 讀音規(guī)則記憶法。英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如： bike，bus，bag 等詞中的字母b 都發(fā)/b/這個(gè)音；cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個(gè)音； cake，these，five，note，tube 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久，既增強(qiáng)了興趣、信心，又增加了成功感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3. 分析單詞的形態(tài)。這是學(xué)生在有了一定的詞匯量之后必須掌握的有效記憶方法，既通過分析單詞的和詞綴的意義以及單詞是否轉(zhuǎn)化、合成和派生等記憶英語單詞。
首先，教給學(xué)生關(guān)于英語詞根和詞綴的知識(shí)。
�。�1） 前綴。例如： pre- ……前，un- （不），im- （不），re- （再），op- （反對(duì)）， 等等
�。�2） 后綴。例如：-ly（…地），-er（…人），-ous（…的），-ful（…的）， 等等。
（3） 詞根。例如：care（關(guān)心，小心），beauty（美麗），busy（忙），port（拿，帶來），等等。
其次，教給學(xué)生英語構(gòu)詞法的知識(shí)。
�。�1） 轉(zhuǎn)化，既由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。
例如：fish n. 魚，fish v. 釣魚；flyn. 蒼蠅，flyv. 飛行；
�。�2） 派生，既通過加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。
例如：Like 喜歡dislike （加前綴dis）不喜歡，luck 幸運(yùn)lucky（加后綴y）幸運(yùn)的；
�。�3） 合成，既由兩個(gè)或更多的單詞合成一個(gè)單詞。
如：bedroom n. 臥室，bed 床+ room 房間；
這種記詞方法的優(yōu)點(diǎn)是把具有同一基本意義的不同詞性或意義相反的一系列單詞同時(shí)記憶，一目了然，便于儲(chǔ)存。
4. 聯(lián)想記憶。
聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開自己的想象力，使所要記憶的英語單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化，使生詞和熟詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理、牽強(qiáng)附會(huì)的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。
① 新舊知識(shí)相聯(lián)系。
② 綜合聯(lián)想：記單詞時(shí)在腦海中勾出圖像，可以讓圖像穿上鮮艷的服裝，可以讓圖像發(fā)出美妙的音樂，可以讓圖像散發(fā)濃郁的芳香，可以讓圖像優(yōu)美地舞蹈，可以讓圖像飛越高山，可以讓圖像夸大、縮小，可以讓圖像非同尋常，可以讓圖像幽默滑稽，等等。就看你的想象力了！科學(xué)研究表明：想象力越豐富，越多彩，越奇特，記憶藝術(shù)越高，記憶越成功，效果越持久。
5. 合作記憶（互動(dòng)記憶）。
合作記憶，就是為了學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠得到老師和同學(xué)的及時(shí)有效幫助，在班級(jí)內(nèi)按照“組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”的方式成立英語學(xué)習(xí)小組共同體，共享資源，共同進(jìn)步。同伴之間結(jié)成對(duì)子，相互提問，相互糾錯(cuò)，積極開展組際競(jìng)賽，努力創(chuàng)造民主和諧、積極進(jìn)取、勤奮求實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的環(huán)境氛圍。6. 卡片式嘗試記憶。
為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量，讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配和例句等，每次看其中一部分，嘗試記憶另一部分。隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)行詞匯記憶。雖然有人認(rèn)為此法有點(diǎn)過時(shí)，但是，確實(shí)有很多學(xué)生用它迅速有效地掌握了大量生詞，并形成長(zhǎng)時(shí)記憶。
7. 及時(shí)有效的復(fù)習(xí)和測(cè)試。
德國(guó)哲學(xué)家狄茲根說：“重復(fù)和復(fù)習(xí)是記憶之母”。俄國(guó)著名教育家烏申斯基強(qiáng)調(diào)說：“應(yīng)用不斷的復(fù)習(xí)來防止遺忘，而不是在忘記之后再重復(fù)記憶。”這都說明及時(shí)有效的復(fù)習(xí)是克服遺忘的最重要辦法，必須做到在記憶消失前強(qiáng)化記憶，使遺忘減少到最低程度。
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是先快后慢，遺忘的數(shù)量是先多后少。最近又有研究表明，學(xué)生在考試后兩周后竟會(huì)忘掉所學(xué)知識(shí)的80%！根據(jù)這些研究，我們學(xué)習(xí)要趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。開始復(fù)習(xí)間隔時(shí)間短一點(diǎn)，次數(shù)多一點(diǎn)，以后復(fù)習(xí)次數(shù)逐步減少，間隔時(shí)間逐漸增長(zhǎng)。
一般說來，一節(jié)課所學(xué)知識(shí)，作為學(xué)生能夠按照如下步驟復(fù)習(xí)和測(cè)試就行了：
�。�1） 當(dāng)堂歸納，做鞏固練習(xí)；
�。�2） 晚自習(xí)做作業(yè)，應(yīng)用式復(fù)習(xí)；
�。�3） 睡覺前回憶或腦海中“放電影”；
�。�4） 次日早晨復(fù)習(xí)或新課前復(fù)習(xí)；
�。�5） 配合周周練、月考復(fù)習(xí)；（6） 學(xué)期復(fù)習(xí)。
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