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高中數(shù)學課堂教學程序新探
高中數(shù)學課堂教學程序新探文/任國賓
摘 要：結(jié)合青浦經(jīng)驗、目標教學、綱要信號教學等教學理念，探討并逐步形成了“三步十環(huán)”的課堂教學程序。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；討論解疑；反饋矯正
傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學程序，主要還是強調(diào)教師要講得明白；盡管在新課程標準的制約下，眾多的數(shù)學教師對于課堂教學的方法、程序、重點等做了一些調(diào)整，但依然改變不了其以傳授為主的基本特征。針對這一情況，本人結(jié)合青浦經(jīng)驗、目標教學、綱要信號教學等教學理念，探討并逐步形成了“三步十環(huán)”的課堂教學程序，現(xiàn)芹獻于此，以就教于大方。
一、準備階段
這一階段包括兩個環(huán)節(jié)，即身心放松和知識準備。這是區(qū)別于其他教學程序的一個重要特色。其目的是讓學生在學習前身心自然放松，為學習準備一個良好的心理環(huán)境；復習舊知識，為學習準備一個堅實的知識基礎。
1.身心放松
這一環(huán)節(jié)的目的在于使學生由疲勞緊張轉(zhuǎn)化為身體放松、心理平靜、思想集中，以便集中精力投入學習。其方式靈活多樣，可以采取深呼吸、洗面、活動頸椎等活動，或者講故事、猜謎語等事情，讓學生進入放松的狀態(tài)，為學習新知識打下良好的身心基礎。
2.知識準備
其目的在于溫故而知新�？梢圆扇√釂�、練習、測試等方法，了解學生的知識基礎和能力狀況，以便前置補償，打好知識基礎。
二、導學階段
這一階段包括四個環(huán)節(jié)，即導入新課和出示目標、自學或嘗試指導、討論解疑、歸納總結(jié)。
1.導入新課和出示目標
在學新課前，教師用與新教材有關(guān)的故事、問題等激發(fā)學生興趣，進而出示具體的教學目標，使師生心中有數(shù)，心往一處想，勁往一處使，配合默契。
2.自學或嘗試指導
講授新課可以采取自學的方式，學生按照自學提綱在教師指導下積極主動地讀書。也可以采取嘗試指導的方式，教師編選嘗試題目，讓學生嘗試，并引入競爭機制，鼓勵學生動腦、動手、動口。教師適時點撥，充分發(fā)揮主體、主導作用，使其和諧統(tǒng)一。
3.討論解疑
在自學或嘗試中，引導學生大膽探索，提出意見，發(fā)表看法，闡述觀點，把遇到的疑難問題，通過小組討論或全班討論，加以解決。在討論時，教師要注意巡回指導。
4.歸納總結(jié)
學生在自學或嘗試、討論解疑的基礎上，可以把一些概念、法則、定律、定理等基礎知識歸納起來，以便記憶，形成完整的知識體系。
三、應用評價階段
這一階段包括興趣練習、反饋矯正、達標測試和推薦作業(yè)四個環(huán)節(jié)。
1.興趣練習
這一環(huán)節(jié)要求教師把單調(diào)的課堂練習變得活潑多樣，引起學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氣氛中鞏固和運用所學的知識。練習的內(nèi)容要有啟發(fā)性、競爭性，注意培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。教師在編選習題時要注意綜合性、典型性和梯度性。
2.反饋矯正
興趣練習過程中會發(fā)現(xiàn)學生在知識上和規(guī)范性上存在一些問題，這時教師要及時引導學生糾正，特別對普遍存在的一些問題要重點解決。
3.達標測試
這一環(huán)節(jié)是根據(jù)教學目標進行的形成性測試，目的在于檢查當堂達標情況。一般應該在課前印好測試題，當堂測試，同桌交換批閱。發(fā)現(xiàn)問題后在推薦作業(yè)時進行補救。
4.推薦作業(yè)
根據(jù)教學目標和當堂達標情況給學生推薦作業(yè)。一類為全班學生必做題，一類是彈性作業(yè)，讓學生選做。需要注意的是作業(yè)的數(shù)量，要本著減輕學生課外負擔的原則。
以上就是本人經(jīng)過試驗后形成的“三段十環(huán)”的課堂教學程序。當然，程序只是一個參考，在實踐中可以靈活運用，不求千篇一律。
�。ㄗ髡邌挝� 山東省廣饒第一中學）
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