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大學(xué)體育應(yīng)以終身體育思想作為主導(dǎo)思想
大學(xué)體育應(yīng)以終身體育思想作為主導(dǎo)思想作者/ 曹曉峰
摘 要：近幾年來，個(gè)人乃至國家對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需求越來越多，體育運(yùn)動(dòng)更是成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必要。為了有效地促進(jìn)我國高校在體育改革上取得卓越的成果，學(xué)校必須堅(jiān)定不移地貫徹終身體育的主導(dǎo)思想，保證體育運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)；改革；終身體育
健康長(zhǎng)壽一直是人們不斷的追求，特別在工作壓力加大和生活節(jié)奏加快的今天，健康管理更是備受人們的重視。人們?yōu)榱思訌?qiáng)對(duì)身體健康的管理，對(duì)于各種方法都躍躍欲試，其中，體育運(yùn)動(dòng)被公認(rèn)為是最有效的方法之一。對(duì)于大學(xué)生而言，培養(yǎng)終身體育的思想，將有利于養(yǎng)成一種良好的鍛煉習(xí)慣，并始終如一地堅(jiān)持下去，從發(fā)展的眼光來看，學(xué)生的身體素質(zhì)以及抵抗力終將有所提高。
就目前的體育改革情況來看，大學(xué)體育教學(xué)效果始終不夠理想，那么將終身體育思想作為大學(xué)體育的主導(dǎo)思想也就顯得愈加重要。
一、終身體育思想的提出
1.終身教育
所謂終身教育，概指人們?cè)谄湟簧兴艿降乃胁煌呐囵B(yǎng)。終身教育在時(shí)間、空間和內(nèi)容是均有其不同的特點(diǎn)。從時(shí)間上來說，終身教育在人的一生中都體現(xiàn)在空間上，終身教育擴(kuò)展到社會(huì)的各個(gè)角落。而關(guān)于終身教育的內(nèi)容，主要是從對(duì)知識(shí)、理想和人格的辯證統(tǒng)一出發(fā)，涉及智力、政治、審美、身體等眾多方面，有著多種教育形式且要求它們之間緊密相連和協(xié)調(diào)發(fā)展。除此之外，終身教育提倡對(duì)每個(gè)人的個(gè)性和獨(dú)立性均給予一定的尊重，而且人要能夠自強(qiáng)自立并不斷地發(fā)展自己。
2.終身體育
終身教育涵蓋了多種多樣的教育內(nèi)容，雖然終身體育只是其中的一種，但是不管在以前還是就目前的情況來看，終身體育始終占有一定的地位。終身體育思想，是指一個(gè)人從自身出發(fā)，接受體育指導(dǎo)、教育并且積極參加各種體育鍛煉，且在其一生中始終如一地堅(jiān)持著，從而終身受益。此外，全民性、科學(xué)性、終身性和民主性是終身體育的四大重要特征，對(duì)于進(jìn)行終身體育的人而言，他們的體育鍛煉將會(huì)持續(xù)一生，不僅僅局限于學(xué)校，家庭體育和社會(huì)體育也應(yīng)當(dāng)融入終身體育中去，實(shí)現(xiàn)這三者的結(jié)合。
二、大學(xué)體育和終身體育之間的關(guān)系
1.終身體育在時(shí)間、空間以及內(nèi)容上涉及極為廣泛，而大學(xué)體育只是終身體育中的一個(gè)環(huán)節(jié)，且主要集中在終身體育中間階段，具有承前啟后這樣一個(gè)重要作用
在大學(xué)體育這個(gè)時(shí)期，學(xué)生所接受到的體育教育和之前存在有明顯的差異，它更加正規(guī)和全面，而且具有一定的強(qiáng)制性和密集性。由此看來，學(xué)生的體育意識(shí)、技能和習(xí)慣在這個(gè)時(shí)段得到了有效的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的生活產(chǎn)生極為重要的影響。
2.事實(shí)上，大、中、小學(xué)的體育教學(xué)之間存有必然的聯(lián)系，在進(jìn)行終身體育時(shí)應(yīng)當(dāng)將這三者有機(jī)地結(jié)合起來
關(guān)于小學(xué)體育，其主要是以培育學(xué)生對(duì)體育的興趣為教育目標(biāo)，而中學(xué)體育在此基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，大學(xué)體育則是以發(fā)展體能和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于其體育意識(shí)和獨(dú)立健身能力的培養(yǎng)。
3.大學(xué)體育教育關(guān)系到終身體育的實(shí)施
大學(xué)體育教育主要采用選修的形式，然后針對(duì)不同層次學(xué)生的能力和特點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域和項(xiàng)目上進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，最終讓學(xué)生找到自己感興趣且適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這為學(xué)生以后積極參與體育鍛煉、培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力和終身體育意識(shí)、提高自我健身技能以及具備終身體育本領(lǐng)打下了基礎(chǔ)。
4.終身體育最終就是使家庭、學(xué)校和社會(huì)教育融為一體
大學(xué)教育明顯起到了一定的促進(jìn)作用，但這并不意味著大學(xué)體育可以和終身體育混為一談，它始終要和家庭體育和社會(huì)體育
等協(xié)調(diào)配合好。
三、如何將終身體育作為指導(dǎo)思想
1.科學(xué)建立評(píng)價(jià)體系
大學(xué)體育主要是針對(duì)學(xué)生以增加身體素質(zhì)、提高體育技能、培養(yǎng)道德意識(shí)為目標(biāo)進(jìn)行的，它要求學(xué)生得到全方位的提高和發(fā)展。對(duì)于一名體育教師而言，必須對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行仔細(xì)的觀察和了解，然后培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，并建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，將過程與終結(jié)評(píng)價(jià)、教師與學(xué)生自我評(píng)價(jià)緊密結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)進(jìn)行考核。如此一個(gè)評(píng)價(jià)體系的建立，在促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)揮的同時(shí)，還減輕了學(xué)生的壓力與負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心和希望，是真正以人為本思想的體現(xiàn)。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于大學(xué)體育的積極性
在大學(xué)體育的全部體育活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮著一定的主體作用，因此對(duì)于學(xué)生積極性和參與意識(shí)的培養(yǎng)絕不可以忽視。當(dāng)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與意識(shí)越來越強(qiáng)烈時(shí)，那么他們對(duì)于自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的參與表現(xiàn)的自覺性就愈強(qiáng)。如果學(xué)生能夠自覺地參與到體育活動(dòng)中時(shí)，學(xué)生自身的能動(dòng)力量便可充分得以發(fā)揮，而且學(xué)生也會(huì)不斷地對(duì)自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理狀態(tài)和行為方式進(jìn)行調(diào)整和改造。眾所周知，大學(xué)體育教學(xué)離不開課堂教學(xué)，所以我們必須著眼于對(duì)教學(xué)課堂質(zhì)量的提高。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)對(duì)教材、教師、課的類型和密度進(jìn)行科學(xué)的選擇和設(shè)計(jì)。相信在教學(xué)效果提高的同時(shí)，學(xué)生和教師在課堂上的時(shí)間分配也更合理，學(xué)生的主體作用也更加突出。
3.針對(duì)不同層次的學(xué)生采取因材施教的方式
由于大學(xué)生之前生活和受教育環(huán)境的不同，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)等方面表現(xiàn)出來的水平均不相同，如果仍然一味地對(duì)全體學(xué)生采取一樣的教學(xué)策略是不可行的。教師必須采取因材施教和分層教學(xué)的教學(xué)模式，針對(duì)不同層次的學(xué)生，選取不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，這樣才能使整體學(xué)生的體育技能都有所增加，教學(xué)效果也更加理想。教師千萬不要忽視學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，必要的時(shí)候可采取區(qū)別指導(dǎo)的方法，為學(xué)生選擇合適的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的興趣和積極性，讓學(xué)生真正體會(huì)到體育的樂趣所在，從而以一種良好的心態(tài)投入對(duì)所學(xué)項(xiàng)目的基本規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)的掌握學(xué)習(xí)中去。此外，還可以通過組建體育活動(dòng)俱樂部的形式，帶動(dòng)所有學(xué)生集體朝著著終身體育的方向努力。
參考文獻(xiàn)：
鄧鳳英。大學(xué)體育的改革措施淺析［J］。教育界，2012（15）。
�。ㄗ髡邌挝� 河南省南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 體育教學(xué)部）
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