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高中化學(xué)新教材宏觀層面呈現(xiàn)方式的研究
高中化學(xué)新教材宏觀層面呈現(xiàn)方式的研究作者/ 韋盛志 周艷艷
摘 要：現(xiàn)階段，我國的教育改革事業(yè)進(jìn)入了一個嶄新的時代，教育部發(fā)布和實施的很多新措施都很好地體現(xiàn)了國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的具體要求。高中化學(xué)課程，作為一門知識理論與科學(xué)實踐緊密結(jié)合的課程，更是教育模式改革過程中值得重視的重要學(xué)科。教材中教學(xué)要求的宏觀呈現(xiàn)指的是整個教材中具體內(nèi)容的表達(dá)方式和途徑。因此，不同的呈現(xiàn)方式會帶來不同的教學(xué)效果。為此，對不同的教材版本進(jìn)行合理的研究，分析它們之間的優(yōu)缺點，組合出更適合實際教學(xué)過程中應(yīng)用的典型案例，為教學(xué)活動提供合理的建議，從而更好地實現(xiàn)預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)新教材；呈現(xiàn)方式；宏觀層面
一、建立相關(guān)的比較模型
建立相關(guān)的比較模型時，要對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行比較，確定異同，找出不同教材之間的內(nèi)在聯(lián)系和共同規(guī)律，以便更好地把握研究對象特有的質(zhì)的對定性。
1.新教材功能方面要呈現(xiàn)的內(nèi)容
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)時具體應(yīng)用的工具，所以在設(shè)計教材時應(yīng)該注意以下幾點：首先，要認(rèn)識到教材不是教學(xué)的全部，只是為開展教學(xué)活動而設(shè)計出的一種工具，設(shè)計新教材時要除了要提供必要的教學(xué)范例和素材外，還要注意給師生留下充分的互動空間。其次，根據(jù)新課程改革的要求，教材在內(nèi)容呈現(xiàn)的方面要注重教學(xué)的過程與方法，而不是拘泥于對概念的陳述和解釋。要以實際中所存在的問題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從中學(xué)會搜集、加工和處理信息的具體方法。最后，新教材要具備引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)價值觀的功能。設(shè)計人員設(shè)計新教材時要注重讓學(xué)生在教學(xué)活動中通過參與教學(xué)活動，形成科學(xué)的價值觀。除此之外，新教材還應(yīng)該具有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思評價的作用。
2.從理念的定位角度看待新教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
在開發(fā)新教材時必須根據(jù)新的課程理念進(jìn)行開發(fā)，新的理念要具有科學(xué)性和鮮明的時代性。這就要求設(shè)計新教材的人員在設(shè)計新教材時，不僅要注意傳統(tǒng)的知識技能方面的傳授，還要注意通過科學(xué)的教育方法培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀。促進(jìn)學(xué)生提高綜合素質(zhì)，使他們能夠全面發(fā)展。
3.影響新教材內(nèi)容的因素
社會因素、學(xué)科因素和學(xué)生因素都是影響教材內(nèi)容的重要因素�；瘜W(xué)作為一門獨立的學(xué)科，有著自身的邏輯結(jié)構(gòu)，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)時用到的主要教學(xué)工具，因此在決定教材內(nèi)容時要充分考慮到學(xué)生因素。要做到三種因素能夠合理地融合在一起。在融合上述三種因素的前提下，新教材要在宏觀層面體現(xiàn)出以下幾個特點。
�。�1）選擇的單元主題必須要能夠體現(xiàn)出新課標(biāo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。融合上述的三種影響因素，選擇一些與社會生活有關(guān)聯(lián)，同時又是學(xué)生感興趣的話題作為單元的主題。此外，每個單元的主題要能夠反映出一種科學(xué)的觀點或是體現(xiàn)出化學(xué)知識在社會實踐中的基本應(yīng)用。
�。�2）在給單元主題排列順序時要充分考慮到學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中所掌握的知識和經(jīng)驗，處理好學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與各單元內(nèi)容之間內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)系，并在此前提下做到學(xué)以致用。
�。�3）要在教材中插入大量與化學(xué)相關(guān)的圖片和表格。做到圖文并茂，給學(xué)生帶來良好的視覺效應(yīng)。這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。
�。�4）決定教材結(jié)構(gòu)時要充分協(xié)調(diào)多種相關(guān)的因素，在使用功能欄目時要做到交替使用多種功能不同的欄目。這些欄目不僅要充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的階段性和方向性，還要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供一些必要的指導(dǎo)。
二、新教材宏觀層面的呈現(xiàn)方式
1.設(shè)計新教材時要注重與時俱進(jìn)
教育部之所以決定更換原有的教材，是因為原有的教材其呈現(xiàn)內(nèi)容的方式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的要求。因此，設(shè)計人員在設(shè)計新教材的時候要注意教材的內(nèi)容要符合時代發(fā)展的要求。特別像化學(xué)課程這樣具有很強的科學(xué)性和實踐性的課程，設(shè)計時更要注重教材本身的時代性，要做到與時俱進(jìn)。并且要注意，新教材的時代性理念不僅要在知識傳授方面有所體現(xiàn)，還要在方法論和價值觀上體現(xiàn)出來。
2.新教材要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法
設(shè)計新教材時要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。中國有一句名言“授人以魚，不若授人以漁”，學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)不但有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生正確的價值觀和社會觀。因此，新教材重要注重如何去陳述和解釋教材中的內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)知觀作為首要的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠?qū)W會獨立地進(jìn)行化學(xué)實驗研究，并在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)出自主思考的學(xué)習(xí)能力和自我批判的學(xué)習(xí)能力。設(shè)計新教材時要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要讓學(xué)生通過對新教材的學(xué)習(xí)，不僅具備扎實的知識和研究技能，還要使學(xué)生掌握其他相關(guān)科目的有關(guān)知識，同時還要提高學(xué)生的思想境界，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。
總之，教育者要擁有“大教育觀”，在設(shè)計新教材時不能只注重如何去教學(xué)生掌握本學(xué)科的知識點，還應(yīng)該注重以科學(xué)知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。促使學(xué)生通過對新教材的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出獨立思考的能力，學(xué)會獨立解決陌生的問題。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］鐘啟泉，張華�；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀。華東師范大學(xué)出版社，2001：192-201.
�。�2］劉電芝。教育與心理研究方法。西南師范大學(xué)出版社，2002-09.
（作者單位 韋盛志：廣西壯族自治區(qū)南寧市沛鴻民族中學(xué) 周艷艷：廣西壯族自治區(qū)南寧市第二十一中學(xué)）
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