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怎樣調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
怎樣調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性作者/韓麗娟 張德春
摘 要：課堂是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是師生共同活動(dòng)的舞臺(tái)。教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)過程中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的巨大潛力挖掘出來，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞：積極性；激發(fā)興趣；積極性
從教學(xué)過程看，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面。
一、注重激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒與教學(xué)效果有直接關(guān)系，而教學(xué)情境又是影響學(xué)生情緒的重要原因。因此，教學(xué)中教師既要關(guān)心學(xué)生，平等合作，建立朋友式的新型師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氛圍；又要優(yōu)化教材，創(chuàng)設(shè)情境，寓教于趣，以趣促思，開發(fā)心理潛能，使學(xué)生以良好的認(rèn)知情緒和濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)習(xí)中去。
二、學(xué)法指導(dǎo)策略
在課堂教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能自覺主動(dòng)地學(xué)、科學(xué)高效地學(xué)。課文是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源，也是教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。教學(xué)時(shí)，碰到課文的重點(diǎn)章節(jié)，教師無法用講解表達(dá)時(shí)，不用急著去范讀、去歸納，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生自己去讀懂、讀暢、讀出節(jié)奏感來。
三、寓教于“愛”，爭取學(xué)生喜歡自己的學(xué)科
熱愛學(xué)生是教師的天職，深厚的愛生感情，能促進(jìn)教師愉快地去接近和理解學(xué)生，增近與學(xué)生對話的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、課外延伸，生活中處處有語文
我們在教學(xué)活動(dòng)過程中可以把語文生活化。讓學(xué)生用語文知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。
一般來說，讓學(xué)生去解決實(shí)際問題，學(xué)生特別愿意。如：讓學(xué)生當(dāng)“小記者”去采訪某模范，分析莊稼減產(chǎn)的原因等，這需要學(xué)生具有多方面的知識(shí)和能力。這樣，學(xué)生也就主動(dòng)地學(xué)習(xí)了語文。
五、多種評價(jià)方式，激勵(lì)為主，使學(xué)生想學(xué)
任何人都渴望得到他人的評價(jià)，尤其是肯定的評價(jià)，學(xué)生更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真情實(shí)意尊重學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氛圍。
總之，要給學(xué)生創(chuàng)造更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師就要努力創(chuàng)造平等、民主的師生關(guān)系及和諧的“教”與“學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，注意因材施教，不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在成功愉悅中煥發(fā)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
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