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淺談如何讓數(shù)學(xué)應(yīng)用課豐富多彩
淺談如何讓數(shù)學(xué)應(yīng)用課豐富多彩作者/王永哲
數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用范圍很廣的學(xué)科，無論是物理、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、生物技術(shù)，還是現(xiàn)在高端科技的發(fā)展都要以數(shù)學(xué)為依托，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著計算機的普及，信息的數(shù)字化和信息的數(shù)學(xué)處理已經(jīng)成為幾乎所有高科技項目共同的核心技術(shù)。所以在日常的生活和生產(chǎn)中，數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用，我們必須加強數(shù)學(xué)研究與數(shù)學(xué)教育，提高全民族的數(shù)學(xué)素質(zhì)，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。因此，數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，不能忽視每一堂課，尤其是新課后的應(yīng)用課。
一、從學(xué)生實際情況出發(fā)，讓學(xué)生帶著問題，懷著好奇的態(tài)度走進(jìn)應(yīng)用課
在教學(xué)中，許多學(xué)生對干癟的數(shù)學(xué)題一點都不感興趣，具體原因有很多，但只要教師用心去改變這一現(xiàn)狀，相信會有很大的改觀。我們要想辦法去吸引學(xué)生的眼球，把學(xué)生的注意力凝聚在課堂上，避免學(xué)生“身在曹營心在漢”。比如講“勾股定理的應(yīng)用”時，可以以實際生活中的問題為例，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。如，2010年11月15日14時，上海一教師公寓起火，公寓內(nèi)住著不少退休教師，起火點位于10~12層之間，整棟樓都被大火包圍著，樓內(nèi)還有不少居民沒有撤離，大火已導(dǎo)致58人遇難，70余人被燒傷。火災(zāi)頻頻發(fā)生在我們身邊，當(dāng)遇到這樣的事時，大家千萬不能驚慌，我們可以用數(shù)學(xué)知識去解決。假設(shè)此火災(zāi)發(fā)生在三樓，消防隊員趕來救火，了解到每層樓高2.75米，消防隊員取來6.25米長的云梯，如果梯子的底部離墻基的距離是2.6米，請問消防隊能否進(jìn)入三樓滅火？這樣穿插一些生活實例，會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此要改變教學(xué)方式，把傳統(tǒng)的“滿堂灌”方式，變?yōu)樽寣W(xué)生多動手、動腦、動口，讓學(xué)生真正地成為教學(xué)的主體，教師起著穿針引線的作用，學(xué)生自然而然以一種積極向上、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的狀態(tài)融入整個教學(xué)，整個教學(xué)過程也會變得有氛圍、有趣味，學(xué)生也會樂于探討、勇于創(chuàng)新。
二、鼓勵學(xué)生學(xué)會與人合作交流、與他人分享學(xué)習(xí)成果
英國的蕭伯納曾說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有兩個思想，甚至多于兩個思想�！币虼耍瑢W(xué)生之間的交流是很重要的，要讓學(xué)生明白這一點，就應(yīng)多給學(xué)生提供討論、交流的平臺。比如說一個章節(jié)的第一課時，一般都是介紹概念或定理，第二課時是定理的應(yīng)用，學(xué)生在第一課時對新知識有了一定的認(rèn)識，如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式一味地講應(yīng)用，那么學(xué)生就會感到枯燥無味，導(dǎo)致他們上課不專心，精神不集中，不能跟著教師的思路走。要扭轉(zhuǎn)這種局勢，教師就應(yīng)該把無味變成有味，盡量把課本知識與學(xué)生生活實際問題的解決聯(lián)系起來，有些內(nèi)容可以用活動課的呈現(xiàn)形式。如，講“一元二次方程的解法”時，把優(yōu)等生、學(xué)困生搭配在一起，分成6~8個小組，再對每個學(xué)生進(jìn)行編號，規(guī)定每個小組都有100分的基礎(chǔ)分，在各小組隨機抽3名學(xué)生到黑板上做題，做對一題加10分，做錯一題扣10分。講完新課后，各小組有10分鐘的討論交流時間，這樣一規(guī)定，每個學(xué)生上課都會認(rèn)真聽講。教師要給學(xué)生營造交流的氛圍，并讓他們在交流中感受到成功的喜悅，我們對學(xué)生要給予肯定，多鼓勵他們，多表揚，少批評，長此下去，學(xué)生就會信心十足，做任何事都充滿希望，也有求知的欲望，慢慢地就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。
綜上所述，要想讓數(shù)學(xué)課豐富多彩，不僅教學(xué)形式要多樣化，而且還要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的重要性。學(xué)好數(shù)學(xué)，不是為了考高分，成為解題的機器，而是要學(xué)以致用，解決實際問題。只要學(xué)生明白了學(xué)好數(shù)學(xué)的意義，樂于主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們的數(shù)學(xué)課一定會變得豐富多彩，燦爛無比。
�。ㄗ髡邌挝� 四川省閬中市寶臺鄉(xiāng)中心學(xué)校）
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