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建立健全寫作素材庫的方法
建立健全寫作素材庫的方法作者/田 野
寫作無疑是一個系統(tǒng)工程。初中生學(xué)習(xí)語文，如果能建立起一套相對完成成熟的作文素材積累體系，那么無論是在現(xiàn)階段還是在今后的語文學(xué)習(xí)中，寫作將不再是多數(shù)學(xué)生成績的羈絆。作為一名初中語文教師，我寄希望于通過科學(xué)研究的方式去幫助我的學(xué)生建立健全寫作素材庫的構(gòu)建。
其實(shí)，建立健全寫作素材庫的方法有很多。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，我認(rèn)為其中最有效的方法有如下幾種：
一、認(rèn)真地體察生活與自然，是獲取作文寫作素材的最直接的方法
“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。”對生活與自然的體察，給了很多作家以靈感的同時也帶給我們以啟迪。我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)。農(nóng)村學(xué)生天性追求自然，追逐自由，雖說比起城市里的學(xué)生少了一些人情世故的歷練，但是他們?nèi)绻眯娜ンw會自然，就能夠從自然那里汲取一份厚重與樸實(shí)。與此同時，語文教師要注重引領(lǐng)學(xué)生用心感悟生活。生活是瑣碎的，酸甜苦辣，五味陳雜，但卻是人之所以為人的獨(dú)特體驗(yàn)�！拔宜脊饰以凇�，在此時我們不需要“懷疑”，認(rèn)真地體察生活與自然，是獲取作文寫作素材的最直接的方法。
二、有效地閱讀，是間接獲取作文寫作素材的最佳途徑
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！敝苯拥伢w察自然與生活獲取的寫作素材誠然品質(zhì)最高，但卻一定會受到客觀條件的制約。然而幸好我們?nèi)杂幸惶痘钏白x萬卷書，行萬里路。”拋開“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的功利，讀書是間接地獲取寫作素材的重要方法。讀什么？教材的文本，課外的名著，零散的書籍都在涉獵之內(nèi)。雖說不同的閱讀內(nèi)容需要不同的解讀方法，但好處卻是不少，通過有效閱讀，我們獲取了大量的寫作素材。
三、認(rèn)真練筆，是整合素材的唯一途徑
多數(shù)學(xué)生面對作文，束手無策的原因就是在于練筆的機(jī)會很少。歐陽修認(rèn)為要想解決這一難題，沒有捷徑可走，“唯勤讀書而多為之”。
練筆，也只有練筆才能不辜負(fù)對生活的體察與廣泛的閱讀。認(rèn)真練筆，是整合所獲取原始寫作素材為題材的唯一途徑。從這個意義上看，練筆才是構(gòu)建作文素材積累體系中最重要的一環(huán)。
歐陽修說，文章缺點(diǎn)用不著別人指出來，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)。這就是寫作的訣竅：勤奮練筆，腳踏實(shí)地。
其實(shí)，所有的作文理論都是老生常談，關(guān)鍵是作為一名語文教師不應(yīng)該回避這樣的問題。構(gòu)建主義學(xué)說中為“學(xué)習(xí)”所下的定義是：知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助獲取知識的過程及其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。因此每個學(xué)習(xí)個體接受教育而獲取的知識不是問題的最終答案，它必將隨著人們認(rèn)識程度的深入而不斷地變革、升華和改寫，出現(xiàn)新的解釋和假設(shè)。
所以，結(jié)論是，我們不僅要老生常談，而且要不斷地在具體的實(shí)踐中修正我們對于寫作教學(xué)的認(rèn)識，這樣，才能在引領(lǐng)學(xué)生建立起屬于自己的可持續(xù)發(fā)展的作文教學(xué)體系的過程中，發(fā)揮我們應(yīng)有的作用。
（作者單位 吉林省扶余市肖家鄉(xiāng)第一中學(xué)）
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