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中職校體育課如何實施專項教學(xué)
中職校體育課如何實施專項教學(xué)廣西崇左市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 趙 捷
【摘 要】中職校體育專項教學(xué)模式的實施，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，確立學(xué)生做為學(xué)習(xí)主體的重要地位，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，在提高身體素質(zhì)的同時，掌握一至二項體育專項技能，感受體育活動的樂趣，體驗體育運動帶來的身心健康。從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識。
【關(guān)鍵詞】中職體育教學(xué) 專項教學(xué) 師資培養(yǎng) 專項投入
中職校學(xué)生平均年齡在15～18周歲左右，正處于青春發(fā)育期，精力極其旺盛，活潑好動，個性張揚，對體育運動懷有深厚的興趣，大部分同學(xué)特別鐘愛某項體育運動。而中職校體育教材內(nèi)容很大一部分與初中階段是重復(fù)的，其中一些基本動作在初中階段學(xué)生們都已經(jīng)得到掌握，這樣難以激發(fā)同學(xué)們的求知欲望，缺乏學(xué)習(xí)動力。因此，對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的改革迫在眉睫，必須盡快找出一條適合中職校體育教學(xué)的管理模式，以滿足中職校學(xué)生對體育課程的需求。要以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點，利用中職校學(xué)生活潑、好動的特點，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)為重點，打破傳統(tǒng)的以單一教材教學(xué)的模式，開展豐富多彩的體育專項教學(xué)。
一、開展專項教學(xué)模式的特點
1.體育專項教學(xué)就是取消傳統(tǒng)的以原班級為單位，以單一、固定教材為前提進(jìn)行的教學(xué)模式，改為讓每位學(xué)生按照各自的愛好與自身體質(zhì)狀況，采用自愿報名形式，重新組建班級，選修某項體育項目的體育課。這充分體現(xiàn)“以教師為導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)指導(dǎo)思想，而且同學(xué)們有了興趣，上課的積極性空前高漲，充分發(fā)揮了在課堂教學(xué)中的主體作用，在快樂的課堂氛圍中，變被動為主動地吸收知識養(yǎng)分，在參與體育過程中，嘗到了體育活動的樂趣，感到體育運動帶來的身心健康。由此愛上體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識。
2.體育專項教學(xué)為學(xué)校體育教研工作拓展了空間，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)工作全面、積極、有效的開展。根據(jù)教育部頒布的體育教學(xué)大綱的要求，結(jié)合我校體育專項教學(xué)項目特點，全體體育教研組成員在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，統(tǒng)一思想，結(jié)合中職生的特點，修訂各體育專項教學(xué)大綱，依據(jù)大綱編寫了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、傳統(tǒng)武術(shù)、散打等各項校本教材；重新制定各學(xué)期教學(xué)計劃、和各項目相對應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)指導(dǎo)性文件，從而規(guī)范了體育專項教學(xué)模式的開展，指引著體育專項教學(xué)朝著規(guī)范、有效、健康的道路上順利發(fā)展。
3.體育專項教學(xué)給體育教師提出了全新的挑戰(zhàn)。為了盡快適應(yīng)體育專項教學(xué)模式的開展，提高教學(xué)質(zhì)量，我校體育教研組開展了體育專項教學(xué)說課、公開課、評課、專業(yè)技能比武等形式多樣的教研活動。充分發(fā)揮各體育教師的一技之長，在各體育專項教學(xué)舞臺上盡顯風(fēng)采，燃起學(xué)生參與體育活動的激情，課堂教學(xué)生機(jī)勃勃。
4.體育專項教學(xué)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生體育專項技術(shù)水平。為學(xué)生展示體育專項技術(shù)水平提供了平臺。部分同學(xué)從小就有從事某項運動練習(xí)的經(jīng)歷，現(xiàn)在通過體育專項教學(xué)的專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，專項技術(shù)水平得到進(jìn)一步的提高，涌現(xiàn)出一大批在各體育項目上有著較高水平的同學(xué)。同時，在體育專項教學(xué)教程中，挖掘出了一大批從事某專項運動潛質(zhì)的人才，儲備各體育專項人才資源，為參加各專項體育比賽提供了參賽選手，改變以往有比賽任務(wù)時匆忙應(yīng)對的被動局面。
5.體育專項教學(xué)的開展?jié)M足了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。由于體育專項教學(xué)是學(xué)生以自愿報名形式參加為前提的，在專項運動能力和身體素質(zhì)方面存在明顯的差異，為此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該加以分別對待，采用“分層次”教學(xué)形式，針對各個學(xué)生運動能力和身體差異，提出不同的技術(shù)要求。幫助體育方面“低能兒”的成長，幫助他們掌握體育動作技巧，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注他們的點滴進(jìn)步，讓同學(xué)們在運動中享受進(jìn)步的快樂，在快樂中掌握運動技巧，從而達(dá)到強(qiáng)身健體、愉悅身心的目的，充分體現(xiàn)“因材施教”的教育思想。
二、如何開展專項教學(xué)
1.將田徑項目列入體育專項教學(xué)科目。田徑是體育運動的基礎(chǔ)，素有“運動之母”這稱，在設(shè)立體育專項教學(xué)項目的同時，因此應(yīng)將田徑項目列入體育專項教學(xué)科目，提高學(xué)生的田徑運動技術(shù)水平，豐富體育專項教學(xué)項目內(nèi)容。
2.加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練。良好的身體素質(zhì)是掌握專項運動技術(shù)的基礎(chǔ)，教師在體育專項教學(xué)的同時，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，深刻闡明良好的身體素質(zhì)對掌握單項體育技能的重要性，避免學(xué)生走入“重專項技術(shù)，輕身體素質(zhì)”的誤區(qū)。中職校一個單元體育課為90分鐘，建議在一個單元專項體育課中安排20～30分鐘進(jìn)行一般身體素質(zhì)訓(xùn)練。
3.完善體育專項教學(xué)課堂學(xué)生管理機(jī)制。在實施體育專項教學(xué)過程中，部分同學(xué)在選擇運動項目時，過于盲目；或者，由于身體素質(zhì)和體育能力的差異，無法完成該體育專項教學(xué)任務(wù)時，應(yīng)給予再次選擇運動項目的機(jī)會。建議在進(jìn)行體育專項教學(xué)學(xué)生報填志愿時，設(shè)立有關(guān)專項咨詢活動，為學(xué)生報填志愿提供服務(wù)。同時，增設(shè)為期一個月的“試訓(xùn)期”，讓學(xué)生在“試訓(xùn)期”中親身體驗所參與的運動項目是否適合自己的各方面情況。
4.加強(qiáng)師資培養(yǎng)。體育專項教學(xué)對體育教師在專業(yè)技能方面提出了更高的要求，體育教師專業(yè)技能的優(yōu)劣直接影響了學(xué)生專項體育技能的掌握。建議鼓勵體育教師走出去進(jìn)修、培訓(xùn)。同時，在招聘體育教師時，加強(qiáng)專項體育技術(shù)技能的考核，優(yōu)化體育教師隊伍，合理調(diào)整體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)校開展豐富多樣的體育專項教學(xué)的師資需求。
5.加大體育投入。體育專項教學(xué)對學(xué)校的體育場地，器材提出了更高的要求。建議學(xué)校加大對體育方面的資金投入，進(jìn)一步健全現(xiàn)有的體育場所，合理規(guī)劃體育運動場所，避免有的場地過于擁擠，有的場地過于空閑的現(xiàn)象；最大限度地提高場地的容量和使用率；合理增加各項專項所需的體育器材。
6.推動學(xué)生參加體育活動的熱潮。充分利用中職生住校，業(yè)余時間多的特點，成立各體育專項運動隊，組織形式多樣的體育運動興趣小組，不定期舉辦各單項運動比賽，在給學(xué)生一個充分展示體育才能和個性平臺的同時，也給學(xué)生一個提高和充實的機(jī)會，讓學(xué)生參與到競賽的組織工作中來，了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的運動知識和運動會的組織工作等等，提高同學(xué)們的組織能力，拓展知識面，在提高體育專項技術(shù)水平的同時，以點帶面，推動學(xué)生參加體育活動的熱潮，培養(yǎng)同學(xué)們積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身體育意識。
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