中學生“學會傾聽”三注意

　　中學生“學會傾聽”三注意
　　
　　文/陳艷玲
　　
　　摘 要：很多教師以為學生進入了中學就有一定的自理和自控能力，在學習上可以不必督促和傾聽了，其實不然。中學生教師更應該加強其“傾聽”的概念�！读x務教育語文課程標準》明確指出：“要讓學生學會傾聽�！睂W會傾聽是理解掌握知識和學會欣賞他人的基本要求和前提條件之一。
　　
　　關鍵詞：鼓勵；指導；堅持
　　
　　一、注意鼓勵
　　
　　中學生已經(jīng)不像小學生那樣注意力集中的時間較短，而是注意的時間相對長了許多，也不容易分心了，但是也需要鼓勵，就是用正確而恰當?shù)恼Z言鼓勵，以充分調(diào)動學生學習的積極性及熱情。教師千萬不要吝嗇你的鼓勵，要讓學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。諸如：“你聽得認真，這也是尊重老師的表現(xiàn)呀！”；“同學們，這位同學不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進了自己的想法，多棒呀！”言為心聲，傾聽的效果是不同凡響的。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學生就會逐漸愿意傾聽。
　　
　　二、注意指導
　　
　　傾聽就是細心認真地聽、用心靈的情感去聽。這是一種禮貌，表示對說話者的人格尊重。當學生還沒有注意到這些時，教師一定要注意指導，讓學生明確目標。如，一個學生回答課堂教師提出的問題，那么教師就要明確目標讓其他學生注意傾聽，在“聽取”其他學生的回答中能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在“聽”中能激起學生思維的火花。在平時的課堂教學中，要經(jīng)常抓住機會鄭重其事地強調(diào)傾聽的目標。深刻地理解，說是表達自己，聽是尊重別人。做好學生榜樣，同時適當引導學生像教師一樣認真地聽別人的發(fā)言。
　　
　　三、注意堅持
　　
　　學會傾聽不是一朝一夕的事情，要持之以恒地做下，做好長遠的計劃，使學生在學習的過程自始至終有傾聽的概念。教師也要認識到傾聽是教師育人的一項重要責任，務必要堅持到底。
　　
　　叮囑學生課堂上堅持傾聽，在課堂上如何堅持傾聽教師應該給學生一個具體的要求。比如，傾聽時要認真專心，不能一邊聽一邊想其他事情；別人的講話要聽完整，不要打斷別人的發(fā)言或隨意插話；傾聽時，要邊聽邊想，要學會判別和選擇，不能只聽不想。課外和學生或親朋好友交流時也要學會傾聽，把傾聽從學校帶到家庭，帶到社會，一直形成良好的行為習慣。
　　
　　總的來說，平時的教學中我們要注意培養(yǎng)學生的傾聽能力，要認識到認真傾聽這個良好的習慣是學生將來獲得成功的重要因素之一。當學生漸漸感受到傾聽的魅力，感受到傾聽的快樂時，那么課堂的這塊陣地上就會有活躍、熱烈的討論和深刻的思考。讓學生注意傾聽吧！因為學會傾聽也是學生獲得一把學習的金鑰匙。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)清河鎮(zhèn)中學）

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