禮儀教育應從青少年學生做起

　　禮儀教育應從青少年學生做起
　　
　　文/屈 淼
　　
　　摘 要：人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。所以，禮儀教育應從青少年學生做起。
　　
　　關鍵詞：禮儀教育；素質(zhì)教育；青少年學生
　　
　　中華民族的禮儀教育應從青少年學生做起。因為我國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”美名著稱于世。講究禮儀是一個國家社會風氣的反映，是一個民族精神文明進步的重要標志，但是現(xiàn)在青少年學生禮儀素養(yǎng)不容樂觀�，F(xiàn)在青少年學生禮儀修養(yǎng)低，品德修養(yǎng)滑坡有著各種各樣的表現(xiàn)。
　　
　　學生的禮儀修養(yǎng)低，品德修養(yǎng)滑坡的來源在于：一方面，學校的禮儀教育氛圍不濃，沒能形成長效機制，教育教學中普遍是重智育輕德育。另一方面，隨著改革的深入和開放的擴大，傳統(tǒng)的道德禮儀受到舶來品的挑戰(zhàn)和沖擊，舊社會上假惡丑的東西沉渣泛起，學校真善美等傳統(tǒng)道德禮儀教育的力度沒能得到加強。
　　
　　中國禮儀是中華民族在自己悠久的歷史長河中逐漸積累的優(yōu)秀道德規(guī)范、高尚的民族情感、崇高的民族氣節(jié)的總和，我們要用其精華實質(zhì)，克服青少年學生中這種消極、倒退的不良品德素質(zhì)，而其重要的途徑之一就是發(fā)揚傳統(tǒng)美德故事中優(yōu)秀人物的榜樣力量、人格魅力去感染教育學生。
　　
　　學習禮儀，青少年學生要學會以尊重教師為起點。在這方面，值得稱頌者舉不勝舉。宋朝“程門立雪”的故事說明只有尊重教師、通情達理的學生才能受到教師傾心扶植培育，最終有所成就。歷史上先賢如此，新中國的領袖也曾做出了榜樣。毛澤東同志十分重視他的教師。徐特立60歲壽辰時，毛澤東同志專門寫賀信說：“您是我二十年前的先生，您現(xiàn)在還是我的先生，將來必定還是我的先生……愿意繼續(xù)學習您的……”
　　
　　學習禮儀，青少年學生要學會禮讓�！翱兹谧尷妗钡墓适抡f明只有禮讓，愛護弱小，才能受到同齡人的喜愛擁護，才能得到長輩更多的指點幫助，才會更好更快的進步。此外，青少年學生還應學會寬容。明代尚書楊翥與鄰居間的“六尺巷”的故事說明寬以待人，互相諒解，便可避免很多不必要的爭執(zhí)，人與人更能和諧相處。每一個教育工作者，應該是學高為師，身正為范，不僅要知識豐富，還要師德高尚。一切忠誠教育，愛崗敬業(yè)，積極進取的教育工作者，要團結(jié)協(xié)作，同心同德，以前所未有的責任感、使命感加強對青少年學生的禮儀教育。在學校、家庭、社會倡導和營造文明禮儀的氛圍中，對學生進行長期不懈的行為道德規(guī)范和人際關系準則的傳統(tǒng)美德教育，這是德育教育的基礎工程，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市阿榮旗音河中學）

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