新課改下高中地理教學探索

　　新課改下高中地理教學探索
　　
　　文/趙 潔
　　
　　摘 要：從新課改高中地理教學的意義出發(fā)，探討了傳統(tǒng)高中地理教學存在的不足，最后通過更新教學觀念、改革教學內(nèi)容、完善教學方法，以達到提升教學效果的目的。
　　
　　關鍵詞：新課改；高中地理；教學理念；教育模式
　　
　　高中地理教學隨著課改的深入，教學內(nèi)容、教學活動也不斷地更新。在新課改下，高中地理側(cè)重用形象的圖片來直觀地反映地理資料，用大量圖表的比較來透視地理信息的內(nèi)涵，用生活中地理的現(xiàn)象來詮釋高中地理課程中的信息。總之，新課改教學的目標就是用新的理念、方法來提高高中物理的教學效果，培養(yǎng)學生正確的思維方法去體會世界，樹立終身學習的習慣。
　　
　　一、傳統(tǒng)高中地理教學存在的問題
　　
　　在傳統(tǒng)高中地理教學模式下，高中教學唯一的目的是讓學生在高考中取得優(yōu)異的成績，一切教學活動都圍繞著應試而來。
　　
　　因此，它的缺點是不言而喻了，主要表現(xiàn)在：（1）教學觀不是以學生為本，不是教會學生日后受益無盡的方法，而是以分數(shù)為考量的標準；（2）教學手法上大部分以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學為主，沒有充分地綜合利用多種媒體資源，發(fā)展教學；（3）在教學內(nèi)容安排上，以傳統(tǒng)課本為綱，沒有將生活中的現(xiàn)象、地理特征合理地運用到教學中；（4）傳統(tǒng)的教學活動、課堂氛圍過于死板，學生是被動地接受、記憶知識，沒有因材施教，沒有激發(fā)學生的學習興趣。
　　
　　二、新課改下高中地理教學探索
　　
　　1.更新高中地理教學觀念和教學內(nèi)容
　　
　　更新高中地理教學觀念，第一步要運用現(xiàn)代教育理論，結(jié)合新時代賦予的地理時事特征，培養(yǎng)高中生獨立學習、運用地理常識的能力。高中地理教師要運用各種地理教育資源及多媒體技術準確地傳達教育信息，提高高中生地理學習能力，為學生的終身學習打下基礎。
　　
　　如果說教學觀念是靈魂，教學內(nèi)容就是教學活動的載體。高中地理教學改革不僅要有科學的教學觀念，更要有合理的教學內(nèi)容，這樣才能使高中地理教學改革最終“平穩(wěn)落地”。
　　
　　2.新課改下教學方法的探索
　　
　�。�1）創(chuàng)造開放的教學環(huán)境
　　
　　傳統(tǒng)的地理教學教室是唯一的教學場所，而開放式教學打破了教學場地的限制，從課堂上走出去，通過課外營地、博物館、名勝古跡的游覽等方法開辟第二課堂，再通過教師的課前主動設疑到學生分組研討，以一個個開放性的問答，讓高中生真正地體現(xiàn)到地理開放式教學帶來的優(yōu)勢，并在開放式教學中，自動學會獨立思考、學會團隊協(xié)作、學會自主學習。
　　
　�。�2）教學內(nèi)容緊密聯(lián)系生活
　　
　　高中地理的知識很多都有現(xiàn)實生活的原型，如果簡單地陳列知識而不和實際生活相聯(lián)系，勢必會造成高中生學習時的枯燥，并且記憶不深，為了記憶而記憶。
　　
　　高中地理教師在教學過程中需要重視生活中地理常識的應用，讓學生主動地去收集生活中與高中地理相關的信息，并將這些收集來的信息與新課程結(jié)合在一起，將“死的教材”變?yōu)椤盎畹闹�識”，讓學生更容易理解，也便于消化。如講到地震時，可根據(jù)中國近30年來常發(fā)生地震的地區(qū)的地質(zhì)進行分析，找到地震常發(fā)的原因，并列舉出世界上其他與之相似的地質(zhì)位置。
　　
　�。�3）利用多媒體資源教學
　　
　　高中地理內(nèi)容豐富，涉及天文地理、人文景觀，可謂是包羅萬象。僅用文本、語言的教學方法難以對知識進行全方位的表現(xiàn)。
　　
　　隨著多媒體教學的廣泛應用，高中地理教師在課堂語言講解的同時，配合地理標本、掛圖、錄像、幻燈、虛擬現(xiàn)實等技術輔助教學，使高中地理教學手段更為豐富，表現(xiàn)的直觀性更強，更易于吸引學生的注意力，引起學生心理上的共鳴，使學生的學習始終保持在積極、自覺、主動的良好狀態(tài)。
　　
　�。�4）加強地圖的學習、使用
　　
　　高中地理的一項教學目標是要讓學生會讀圖、看圖和使用地圖。地圖承載著所在位置的地理面貌、氣候特征，是本無語的教科書，也是高中生學習地理和今后使用地理的重要工具。
　　
　　在課堂上教師要重視地圖的使用，從一開始就讓學生知道地圖使用的重要性，并在地圖讀、看的教學上打牢基本功，為今后學生正確地使用地圖做出準備。
　　
　　高中地理新課改的推進是個循序漸進的過程，不能操之過急。地理教師在進行實踐教學中要不斷提出新方法、新思路，力爭將現(xiàn)代教育理念完美地應用到課改中，改善教學方法，最終達到提高教育質(zhì)量的目的。
　　
　　參考文獻：
　　
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　�。ㄗ髡邌挝� 河南省洛陽市第五十九中學地理組）

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