- 相關(guān)推薦
對小學數(shù)學教育改革的認識
對小學數(shù)學教育改革的認識李英芹 長葛市金橋中心小學，河南 長葛 461500
我國不斷推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求學生不僅要掌握所學知識，還要學會運用所學的知識去創(chuàng)新。但在許多學校，數(shù)學教育仍舊運用題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生進行機械練習。課堂上學生已經(jīng)形成思維定勢，總是按照教師設(shè)計的思路去學習，這樣的傳統(tǒng)教學方式雖然可以幫助學生在考試時取得好成績，但不利于學生能力的培養(yǎng)，這與素質(zhì)教育的初衷是相違背的。先學后教是課堂教學的重要改革，無數(shù)實踐證明，這種教學模式把教學的重心放在學生的學上，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生更加樂學、會學、愛學。
在小學數(shù)學教育中，推廣和使用先學后教的教學方法，可以有效地調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的各種學習能力、開發(fā)智力。下面是我對21世紀我國小學數(shù)學教育改革談幾點自己的看法。
一、學會引導學生主動學習
先學后教的教育模式，對學生來說是陌生的，教師要積極引導學生，不斷提升他們先學的能力。首先，教師要引導學生養(yǎng)成課前預習的好習慣。在每次上課之前教師要針對不同的課型編制不同的導學提綱，并發(fā)放給學生。以便學生先學，同時應結(jié)合教學過程，請家長對他們的課前預習做好督促，必要時可以進行輔助。課堂上結(jié)合小學生的實際情況，通過提問、隨堂測驗等方法來督促學生自學。其次，教師要認真鉆研教材，確定明確而又有效的教學目標，以增強學生的學習動機為出發(fā)點，對學生提出具體的自學要求，傳授給學生必要的自學方法。此外，在具體的數(shù)學教學中，教師要充分研究小學數(shù)學的學科特點，引導學生找到科學有效的學習方法。
二、及時解決學生遇到的問題
收集并及時解決學生自學中遇到的問題是打造高效數(shù)學課堂的關(guān)鍵。首先，教師要及時收集學生遇到的問題。由于學生在知識的掌握和理解上存在或多或少的差異，導致自學效果也會出現(xiàn)較大的差異，這時教師應該及時收集這些信息，整體把握學生的自學水平，進行科學合理地安排。課前要針對可能出現(xiàn)的問題，及時備課，做好“多手”準備，在課堂上隨機應變，以增強課堂教學的實際效果。通過提問、討論、學生板演等形式，讓學生最大限度地暴露自學中遇到的問題，并對這些問題進行一定的分析判斷和歸類整理，為“后教”做好準備。
三、關(guān)注全體學生，一個不能少
小學教育是義務教育的一部分，在教學過程中，教師要認真對待每一個同學，及時了解他們的學習情況，對于學習有困難或是學習態(tài)度不端正的學生絕對不能輕易放棄。成績不好的學生由于沒有掌握好基礎(chǔ)知識，學習能力不足，在先學后教的教學模式下，這些學生更加不占優(yōu)勢，如果對他們放任不管，必將影響學生的整個學習生活。所以，在教學實踐中，我們應該給予這些學生更多的關(guān)注，在課堂上可以針對學習困難的學生，專門設(shè)計一些教學環(huán)節(jié)，積極與他們溝通，全面了解這些學生對先學后教的教學方式的看法，對學生遇到的問題及時做出解答。當這些學生取得進步時，要及時給予表揚，讓他們體會到學習的樂趣，逐步提高他們的學習熱情。久而久之，他們的學習成績也會逐步跟上。
四、興趣是最好的老師
我們的教育始終該以孩子為中心，注重孩子的興趣，發(fā)展孩子的思維，培養(yǎng)孩子的能力。我們應學習國外的一些經(jīng)驗，它山之石亦可攻玉。像英國的開放式教育，俄國的實踐性教育等都可以拿來借鑒，這一點，我國目前多數(shù)小學還沒有做到，尤其是鄉(xiāng)村小學更未做到，甚至根本未意識到�；蛘撸恍⿲W校即使是意識到也正在做，但也做得并不夠好。
五、肩負重任刻不容緩
我國小學數(shù)學教育還存在著不少問題，主要集中在三個方面：一是學生數(shù)學學習負擔過重，現(xiàn)在雖提出了“減負”的要求，但課程設(shè)置及教材建設(shè)的步伐一時還難以跟上，現(xiàn)行教材內(nèi)容太多，教與學的時間不夠；二是小學數(shù)學教師能力不夠，還達不到數(shù)學素質(zhì)教育應有的要求；三是學校數(shù)學教學質(zhì)量管理水平不高，“應試教育”的評價成分太重。我們的數(shù)學教育必須與世界數(shù)學教育接軌，形成新的數(shù)學教育思想和實踐體系，根據(jù)社會對數(shù)學的不同需要，為全體學生規(guī)劃、提供與之水平適當?shù)臄?shù)學教育，為社會提供各種層次、各類形式的工作者，以適應21世紀信息時代的需求。
在素質(zhì)教育的前提上，我國的小學數(shù)學教育要走一條以大眾數(shù)學教育為目標的素質(zhì)教育路線，要站在21世紀人的精神文化發(fā)展的高度，著眼于讓每個學生在現(xiàn)有條件下掌握有用的數(shù)學。具體地說，就是要在小學數(shù)學中反映和滲透21世紀社會發(fā)展對公民提出的必備的數(shù)學知識；要以適應小學生年齡特點的大眾化、生活化方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容；要讓小學生了解數(shù)學知識的形成過程，并通過現(xiàn)實活動學習數(shù)學；教師給予學生的不只是現(xiàn)成的知識，更重要的是讓學生學會用數(shù)學思維方法提出、分析和解決實際問題。只有這樣，才能為學生的終身持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
【對小學數(shù)學教育改革的認識】相關(guān)文章：
小學數(shù)學《噸的認識》教案05-03
小學數(shù)學《認識乘法》說課稿02-23
小學數(shù)學乘法的初步認識說課稿02-27
小學數(shù)學除法的初步認識教學反思04-18