如何提高英語學習困難學生的學習興趣

　　如何提高英語學習困難學生的學習興趣
　　
　　郭霞1， 郭榮2
　　
　�。�1.諸城實驗中學山東諸城262200；2.諸城市第一初中山東諸城262200）
　　
　　興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學生對學習活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，它是克服困難、推動學習活動的內(nèi)在動力。興趣是最好的老師。如果一位學生對英語感興趣的話，不需要任何督促他就能好好學習，這樣既減輕了老師的教學負擔，也使學生能事半功倍，所以興趣的培養(yǎng)尤為重要。如何提高學生的學習興趣便成了英語教師的當務之急。結(jié)合這幾年的教學，現(xiàn)總結(jié)如下：
　　
　　1.提高自己的探索意識
　　
　　努力提高教師的教學藝術(shù)生動活潑的課堂教學是激發(fā)學生主體意識、培養(yǎng)學生學習興趣的關(guān)鍵，要讓課堂教學充滿活力，教師必須具有精湛的授課藝術(shù)和技巧，因為英語教學過程本來就是寓教于樂的交際活動過程，教師應針對教材的特點，充分思考各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融為一體，使學生的學習積極性經(jīng)久不衰。同時力求將生動活潑的氣氛和嚴謹認真的要求有機結(jié)合起來，充分挖掘教材的內(nèi)涵，將自己豐富的情感融進教學內(nèi)容和教學過程中，并通過獨具匠心的教學方法調(diào)動學生的好奇心、想象力，激發(fā)他們的情感體驗，引起他們的愉快感受和學習興趣。教師以藝術(shù)的魅力寓情于景、寓教于樂，使學生自發(fā)主動學習英語。
　　
　　2.開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源在于運用�！睘榱嗽鰪妼W生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。
　　
　　3.創(chuàng)造課堂集體學習的安全感
　　
　　人在恐懼的情緒下很難進行創(chuàng)造性思維。為解除學生困惑、緊張和害怕出錯等不利學習的消極心理因素，首先在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，讓學生有安全感。例如：發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀的形式，讓學困生有機會自我改正。如果馬上指定某位學生去發(fā)言，通常情況下學生就會顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以采用多種多樣的課堂集體活動可以為學生創(chuàng)造出一種安全感。
　　
　　其次，當學生犯錯誤時，多正面鼓勵，不要每錯必糾。因為學生嘗試著進行言語操練時，犯點錯誤是不可避免的。對于每一個學生來說，學習英語需要的是更多的鼓勵與贊賞。適當中肯的話語會產(chǎn)生積極的暗示作用，能激發(fā)學生改正錯誤、奮發(fā)進取的勇氣和信心， 從而激發(fā)潛能。而直接生硬的話語則有消極的暗示作用。不分性質(zhì)，見錯就糾會給學生造成心理壓力，使他們因怕出錯的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。因此，上課時要毫不吝嗇地表揚和肯定，滿足學生們的心理需要。
　　
　　4.恰當評估激勵
　　
　　學生最感興趣的是能否取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以要充分利用這個心理特征，在教學中對學生進行恰當及時的評估，對成績略差的學生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學習，迎頭趕上；對成績好的學生進行表揚，使他們再接再厲；對學習成績差的學生，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚。讓所有的學生覺得英語并不難學，只要自己努力就能取得進步，取得好成績。
　　
　　5.明確英語學習的長效性
　　
　　有的學生覺得自己認認真真地學了好幾周了，可是考試成績還是沒有長進，很打擊，很有“剛開頭卻要煞了尾”的可能。我告訴他們英語水平的增長不是像上臺階，一個一個地上。而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急。因為你花在英語學習上的每一分鐘都沒有浪費，大腦這個精密的儀器忠實的記錄了你看到聽到的每一點點。它們會在將來某一天突然爆發(fā)。你會突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個大臺階！
　　
　　6.不妨做個小嬰兒
　　
　　想學好英語的辦法其實很簡單，記住四個字：多聽多說。要注意順序，是先聽后說。如果你都沒聽過正確的英語是不可能說出來的。就像嬰兒學說話一樣。想學好英語必須做到一點，如果做不到你永遠不可能學好英語。讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！原聲電影，電視劇很容易找到，一開始你會覺得太快太不清楚聽不懂，別著急，就讓它們響著。你不需要太專注地聽，不要聽到一個詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書上網(wǎng)，就讓英語在響著。一段時間后的一天你會突然發(fā)現(xiàn)，本來根本沒注意，卻聽懂了，一切是那么自然，來得讓你有點吃驚。然后你會發(fā)現(xiàn)，無意中一張嘴英語就冒出來了！
　　
　　如果你認為難的，它就會變的很難，如果你把它想的簡單，它就是簡單，要相信心態(tài)對你學習的影響是巨大的。既然學英語是必然的，逃不了的。為什么還要給自己增加難度呢？在打開書的時候，就告訴自己英語太簡單了。看著那些字母小蝌蚪越看越親切。培養(yǎng)對這種外文字母的感覺，發(fā)揮你的想象，讓它們在你的眼前生動，活起來。你會覺得簡單好學的。
　　
　　“興趣是最好的老師！”學生一旦對所學的東西感興趣，就會產(chǎn)生無窮的動力和很強烈的感情�！叭绾渭ぐl(fā)學習英語的興趣”，應是我們英語教師今后不斷探討和研究的課題。今后，我們應該結(jié)合學生的特點，努力尋求最適合教育對象的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平。