思想政治教學(xué)中的自主策略

　　活動(dòng)·協(xié)作·實(shí)踐——思想政治教學(xué)中的自主策略
　　
　　賓亞葵 彭志勇
　　
　　——思想政治教學(xué)中的自主策略
　　
　　美國(guó)課程學(xué)家多爾認(rèn)為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師應(yīng)承擔(dān)起組織者、引導(dǎo)者、參與者的責(zé)任，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”兩方面的積極性。
　　
　　一、在精彩活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
　　
　　目前的政治課教學(xué)，教師仍在唱主角，即使讓學(xué)生講，也很少包容與教師意見相左的思想。要打破這種沉寂的氣氛，教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)將活動(dòng)引入課堂，這既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的平臺(tái)，又能夠放手讓學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。例如：在初三年級(jí)的政治課中，依法治國(guó)和思想道德建設(shè)是重要內(nèi)容，筆者在課堂上采用辯論的方式，以“依法治國(guó)和以德治國(guó)哪個(gè)更重要”為辯題。學(xué)生分成兩組，正方觀點(diǎn)是依法治國(guó)更重要，反方則認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)更需要以德治國(guó)。為了辯論比賽，班里的每個(gè)同學(xué)都要搜集材料，由于事先準(zhǔn)備充分，許多同學(xué)能提出讓人耳目一新的觀點(diǎn)。通過(guò)交流與討論，同學(xué)們不僅獲得了知識(shí)，還真正體味到主人翁的樂(lè)趣。
　　
　　二、在小組協(xié)作中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
　　
　　“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量為學(xué)生提供合作研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力。例如：講授《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課時(shí)，筆者先組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)及受污染狀況的相關(guān)資料。然后，將學(xué)生分成4個(gè)小組，每組確定一名負(fù)責(zé)人，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。通過(guò)調(diào)查，各組同學(xué)從不同角度搜集資料，確定主題，如“湘江河水質(zhì)狀況”調(diào)查，并邀請(qǐng)縣水文觀察站的工作人員作現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)明與指導(dǎo)。最后，筆者組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，每個(gè)小組完成一份調(diào)查報(bào)告，全體同學(xué)共享研究成果。
　　
　　三、在生活實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
　　
　　學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和探究，了解生活、關(guān)注科學(xué)、走向社會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能感受自然、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、體悟人生，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的能力。這樣的政治學(xué)習(xí)才能使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，為他們的精神成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。一是把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂，盡可能地為學(xué)生提供參與解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)觀察社會(huì)，分析時(shí)事；二是讓學(xué)生把學(xué)得的成果延伸到生活中去，讓學(xué)生邁出校門、走向社會(huì)，開展社會(huì)調(diào)查，邀請(qǐng)社會(huì)名流講課，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活；三是通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》，瀏覽報(bào)刊雜志，組織時(shí)事沙龍，使學(xué)生感到政治學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，深化對(duì)課堂知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性，做到政治學(xué)科知識(shí)和思想教育功能的有機(jī)結(jié)合。
　　
　　以學(xué)生為主體是教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。只有充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”兩方面的積極性，并著力構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，才能真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬汉馍娇h長(zhǎng)江中學(xué)）