探討提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施

　　探討提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的措施
　　
　　云南省玉溪市元江第三小學(xué)曼漾小學(xué) 李秀珍
　　
　　【摘 要】提高課堂教學(xué)效率是所有一線教師們的共同愿望。為了提高課堂教學(xué)效率，教師們進(jìn)行了不斷的探索。但是，始終沒有找到一種行之有效的，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率措施的圓滿答案。因而，我也加入到了探討這一課題的行列。下面是我從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)入手的，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的粗淺措施：鋪墊中獲得對接；導(dǎo)入中獲得興趣；參與中獲得自信；實(shí)踐中獲得新知；訓(xùn)練中獲得鞏固；反饋中獲得矯正；拓展中獲得發(fā)散；競爭中獲得發(fā)展；小結(jié)中獲得提高。
　　
　　【關(guān)鍵詞】提高 數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)效率 措施
　　
　　提高課堂教學(xué)效率是所有一線教師們的共同愿望。為了提高課堂教學(xué)效率，教師們進(jìn)行了不斷的探索。但是，始終沒有找到一種行之有效的，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率措施的圓滿答案。因而，我也加入到了探討這一課題的行列。下面是我從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)入手，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的粗淺措施。
　　
　　一、鋪墊中獲得對接
　　
　　在課堂教學(xué)中利用舊知識鋪墊有利于知識的承上啟下，同時(shí)鞏固和強(qiáng)化了舊知，并在新舊知識間架起了溝通的橋梁，便于發(fā)展新知識。因?yàn)閷W(xué)生獲得的新知識既是原有舊知識的引申和擴(kuò)展。在引入新知識時(shí)要充分抓住新舊知識的連接點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生的積極思維，使他們產(chǎn)生新奇感，實(shí)現(xiàn)新舊知識的無縫對接，讓學(xué)生的新舊知識在無縫對接中形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，因而舊知識鋪墊是成功的課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
　　
　　二、導(dǎo)入中獲得興趣
　　
　　孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這說明興趣是最好的老師。導(dǎo)入是為了能有效地引起學(xué)生對新知識、新內(nèi)容的強(qiáng)烈探求的興趣，教師利用3——5分鐘的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入時(shí)間，采用新穎、有趣的故事或游戲，寓教于樂，使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識鮮活起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，讓孩子們快速集中注意力，創(chuàng)造一個(gè)積極、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在不知不覺中投入到新知識的探究學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到預(yù)期的效果。
　　
　　三、參與中獲得自信
　　
　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師以平等、尊重的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控、努力營造師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，啟發(fā)學(xué)生共同探索，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，用不同層次的問題或教學(xué)手段，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中積累基本經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生形成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師生一起感受成功和挫折、分享發(fā)現(xiàn)和成果，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，不經(jīng)意間埋下提高課堂教學(xué)效率的種子。
　　
　　四、實(shí)踐中獲得新知
　　
　　實(shí)踐出真知說明了實(shí)踐在教學(xué)中的地位。《新課標(biāo)》指出要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在課堂教學(xué)中，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突、困惑、矛盾情緒體驗(yàn)的情景，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。了解博大精深的數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在，與人們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因而在實(shí)踐中培養(yǎng)了興趣，獲取了知識，發(fā)展了能力，真正體會(huì)數(shù)學(xué)實(shí)踐帶來的成功和喜悅，從而提高課堂教學(xué)效率。
　　
　　五、訓(xùn)練中獲得鞏固
　　
　　課堂訓(xùn)練是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，是教師了解學(xué)生知識掌握情況的主要途徑，高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須有較高的練習(xí)質(zhì)量作基礎(chǔ)。因此，課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著特殊重要的地位，必須精心設(shè)計(jì)。練習(xí)是教師掌握教學(xué)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。針對性、多樣性、層次性課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生將所學(xué)到的知識在實(shí)踐中加以應(yīng)用，檢驗(yàn)自己對所學(xué)知識的理解程度，給教師反饋信息，以便教師進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。數(shù)學(xué)教師對課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)很重視，因?yàn)樗�是發(fā)現(xiàn)問題，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的重要途徑，也是檢驗(yàn)課堂是否達(dá)標(biāo)的重要手段，是提高課堂教學(xué)效率的歸宿。
　　
　　六、反饋中獲得矯正
　　
　　教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師把知識傳遞給學(xué)生，而學(xué)生通過的口頭或動(dòng)手演示等反饋方式，把獲得的知識信息反饋給教師，這樣教師才能了解學(xué)生對所學(xué)知識的情況有所掌握，因而課堂教學(xué)反饋是檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、組織后續(xù)教學(xué)的重要方法和主要依據(jù)。把握課堂教學(xué)反饋是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，能使教師及時(shí)、有效地掌握學(xué)生的真實(shí)情況，了解學(xué)生的切實(shí)需要，才能對癥下藥，及時(shí)糾正，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，從而對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　七、拓展中獲得發(fā)散
　　
　　拓展知識要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，符合學(xué)生心理特點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。如數(shù)學(xué)拓展知識的設(shè)計(jì)分為遷移性、反問性、綜合性、實(shí)踐性、探索性、開放性等形式。拓展的知識內(nèi)容要靈活機(jī)動(dòng)、形式多樣才能開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。拓展的知識內(nèi)容既是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效途徑，也是教師驗(yàn)證教學(xué)方法的有效途徑。
　　
　　八、競爭中獲得發(fā)展
　　
　　有競爭才會(huì)有發(fā)展，如今是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，殘酷而現(xiàn)實(shí)，敢于競爭，善于挑戰(zhàn)，是一個(gè)人取得進(jìn)步和成功的關(guān)鍵所在。學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生要與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求。實(shí)踐表明，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適時(shí)、健康地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是符合時(shí)代發(fā)展要求的，對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性起到激勵(lì)作用。因此，我們在教學(xué)中要盡可能多的營造各種競爭的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生不甘落后的競爭意識。學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)，要貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，如教師在編排各種數(shù)學(xué)題目時(shí)，從多個(gè)角度積極樹立競爭意識，設(shè)置的題，保證有效知識的掌握的同時(shí)不失趣味性，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，為后面的競爭學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，為新時(shí)代新型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
　　
　　九、小結(jié)中獲得提高
　　
　　課堂小結(jié)具有鞏固新知識、強(qiáng)化記憶、深化達(dá)標(biāo)的作用。課堂小結(jié)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教師們常用的方法有復(fù)述法、提問法、圖表法、口訣法和懸念伏筆法等。但是無論采用哪種方式，有經(jīng)驗(yàn)的教師都很重視課堂小結(jié)的清晰、明了、簡潔，它既要升華重點(diǎn)知識內(nèi)容，又要濃縮所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，這樣有助于學(xué)生理解、記憶和掌握所學(xué)知識，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的形成、新知識模塊的建立、解題技能的優(yōu)化和思想方法提高等。好的課堂小結(jié)不僅能留給學(xué)生課后獨(dú)立思考的空間，而且為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆，使學(xué)生在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上萌生出向更深層次思考的欲望。由此可見，精心設(shè)計(jì)課堂小結(jié)這一教學(xué)環(huán)節(jié)對提高課堂教學(xué)有效性有著舉足輕重的作用。
　　
　　總之，在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法很多。但是，教師要根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，只有這樣才能取得最佳效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　【參考資料】
　　
　　《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》