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多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用
多媒體在中學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用江蘇淮安●楊小青
近年來(lái)，筆者在從事體育教學(xué)的過(guò)程中，不斷嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果。下面，我就計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)剛�(gè)人的一些實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。
一、多媒體的運(yùn)用方法
運(yùn)用計(jì)算機(jī)中PowerPoint 制作CAI課件，把體育教材中的技術(shù)動(dòng)作、游戲的方法、體育理論、體育常識(shí)、健康知識(shí)、衛(wèi)生保健等制作成聲色具備、豐富多彩、圖像逼真的畫(huà)面和學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物，構(gòu)成多媒體的課件。也可以下載一些有關(guān)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的影像資料，讓學(xué)生感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。
二、多媒體的運(yùn)用效果
1. 形象、生動(dòng)、活潑
多媒體的運(yùn)用改變了以往室內(nèi)體育課比較沉悶的狀態(tài)，在初一年級(jí)的教學(xué)中則可以學(xué)生喜愛(ài)、生動(dòng)、有趣、活潑的動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，把學(xué)生帶入情境與氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，活躍課堂氣氛，情不自禁地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。在初二、初三年級(jí)的體育教學(xué)中，可以將體育知識(shí)編輯成智力競(jìng)賽題，讓學(xué)生必答、搶答。如在上體育課時(shí)，我將體育知識(shí)運(yùn)用這種形式進(jìn)行教學(xué)，效果顯著。學(xué)生也回答積極，對(duì)不知道的知識(shí)能在課后去查詢，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而技術(shù)動(dòng)作如投擲、跳遠(yuǎn)、籃球等，通過(guò)Flash 的演示，能幫助學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)。
2. 直觀、具體、有趣
體育教材中的有些技術(shù)動(dòng)作和體育常識(shí)單憑教師講解顯得枯燥、空洞，學(xué)生很難在頭腦中形成正確的動(dòng)作表象，往往令學(xué)生感到乏味。如在初一新生學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，在室內(nèi)先播放完整的示范動(dòng)作，使學(xué)生形成完整的動(dòng)作表象，然后在室外學(xué)習(xí)廣播操動(dòng)作。通過(guò)多媒體的演示，將講解、演示、再現(xiàn)等方法融為一體，學(xué)生能更為直觀、具體地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，明白技術(shù)動(dòng)作，使課堂教學(xué)更為有趣。把枯燥的知識(shí)以影像的形式概括展示，便于學(xué)生理解記憶，這不僅在廣播操教學(xué)中效果顯著，在其他項(xiàng)目中也能起到非常好的效果。
3. 樂(lè)教、樂(lè)學(xué)、樂(lè)練
多媒體在室內(nèi)體育課的運(yùn)用，改變了以往室內(nèi)體育課形式單調(diào)，教師怕上、學(xué)生也不想上的現(xiàn)象，它的運(yùn)用拓展了室內(nèi)體育課的空間。記得有一次我上《人體與運(yùn)動(dòng)》一課，當(dāng)我將人體的肌肉圖在投影中放出，學(xué)生特別興奮，“這就是肌肉�。 薄叭说募∪庠瓉�(lái)是這樣的！”學(xué)生非常好奇，急著要我講解，會(huì)很主動(dòng)地學(xué)習(xí)各部分的肌肉名稱(chēng)及作用。當(dāng)講到人體的骨骼時(shí)，學(xué)生們迫不及待地想看人體骨骼的圖像……這節(jié)課學(xué)生注意力集中，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)、練的欲望更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚，學(xué)生的心理達(dá)到了最佳狀態(tài)，變被動(dòng)的接受型學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探索型學(xué)習(xí)，主體作用得到了最大的發(fā)揮和體現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，情感上得到了進(jìn)一步的滿足。
三、運(yùn)用多媒體的意義
多媒體的運(yùn)用豐富了室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容，提高了室內(nèi)體育課的教學(xué)效果，增強(qiáng)了室內(nèi)體育課的趣味性，不僅拓展了室內(nèi)體育課的空間，同時(shí)演活了室內(nèi)體育課，把枯燥變得有趣，把沉悶變得生動(dòng)，把抽象變得具體，充分利用高科技技術(shù)為體育教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮了多媒體的多功能作用，具有很強(qiáng)的實(shí)效性。多媒體的輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，鞏固所學(xué)知識(shí)，為養(yǎng)成終生體育觀打下良好的基礎(chǔ)。
四、多媒體運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題
一般來(lái)說(shuō)，室內(nèi)理論課的輔助教學(xué)常采用多媒體，但是，在室外進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，如何才能讓全班同學(xué)都可以看到呢？有條件的學(xué)校，可以考慮用筆記本電腦連接投影儀，也可以用一臺(tái)主機(jī)連接多臺(tái)顯示器；還可以采用分組教學(xué)的方式，依據(jù)實(shí)際情況，讓同學(xué)們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，輪流練習(xí)和觀看多媒體課件。
教師選擇體育多媒體課件素材的時(shí)候，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一些不太適宜的材料不要采用，不然，將影響教學(xué)效果。在平時(shí)，教師要研究大綱、研究教材，在這個(gè)基礎(chǔ)上，廣泛而細(xì)致地篩選材料。而材料的來(lái)源，有哪些途徑呢？（1）網(wǎng)絡(luò)、光盤(pán)、影視、錄像；（2）截取現(xiàn)有教學(xué)軟件中自己想要的部分；（3）從報(bào)刊、圖書(shū)、資料中選擇；（4）自己制作。
在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，教師還應(yīng)該考慮教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性、手段應(yīng)用的實(shí)用性與趣味性、練習(xí)設(shè)計(jì)的鞏固性與互動(dòng)性等方面的問(wèn)題。
總之，筆者深刻感受到多媒體技術(shù)的運(yùn)用給體育教學(xué)帶來(lái)的諸多優(yōu)點(diǎn)，它解決了教學(xué)中的疑難問(wèn)題，讓我們認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中逐步占據(jù)著重要的地位；但是縱觀當(dāng)今教育軟件的現(xiàn)狀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)多媒體課件往往無(wú)法直接用于課堂教學(xué)，在選擇時(shí)要注重科學(xué)性、適用性。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí)，提高課件制作的理論知識(shí)，嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)、實(shí)用并令自己滿意的課件來(lái)。在制作課件時(shí)，我們要遵循科學(xué)性、藝術(shù)性、效益性等原則，并根據(jù)體育學(xué)科、教材及初中學(xué)生的心理、生理等特點(diǎn)，將課件與他們的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。這樣，不僅可以起到事半功倍的效果，同時(shí)也能促使自身不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
（江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）
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